杂谈175、浅谈如何学好人宇科学的问题（上）ID“学无止境”团体交流

**Admin** 周一十一月 01, 2010 3:29 pm

杂谈175、浅谈如何学好人宇科学的问题（上）ID“学无止境”团体交流

　　如何学好人宇科学这是大家都非常关心的问题，因为它关系到我们这些年的努力能不能继续下去的问题，更关系到能不能真正学出成绩的问题。如果学习人宇科学这些年没有学到超常规的科学知识，不知道如何用新科学的理论指导自己的生活实践，遇到问题、矛盾就束手无策，这样的学习，方向在哪儿？这是我们每个人宇学员都必须思考的问题，因为不能总靠高级生命帮助，那天高级生命彻底改变了体现的方式，我们就会完全陷入迷茫之中。

　　张老师的原著理论是人宇科学的基础理论，它发现了外能外力，高级生命的客观存在，揭示了人类的来源问题，人类的走向问题。张老师是人宇科学的开创者、发现者，并且是我们认识人宇科学，走进人宇科学的引路人。张老师的研究发现详细阐明了他研究、发现外能外力、高级生命的研究过程，为我们指出了一条唯一正确认识外能外力、高级生命的学习、实践之路。为什么说张老师的研究发现是唯一的一条正确认识高级生命之路呢？因为从古到今祖先作用各种现象比如巫医，气功，特异功能，宗教等现象，人们都跟着现象走上了唯心的道路。只有张老师透过现象看本质寻找到了一条符合高级生命、符合科学要求的科学之路，它是一条唯一用科学方法与高级生命沟通的科学之路。就像谁说哪里发现了宝藏，我们不能一听宝藏就赶紧去找，方位在哪儿，地点在哪儿？这些你都不知道就不能乱找，费时费力还会无功而返。我们必须按照发现者所指引的途径、方向、地点才能准确无误。

　　为什么张老师提出：“把我的研究发现变成你们的研究发现就能与高级生命沟通了”？为什么我们也要和高级生命沟通？我们努力把张老师的原著理论学深学透不就能掌握了吗？这就是我们每一个学习人宇科学的学员必须认真思考的问题。人宇科学是超世纪的科学知识，研究的是人和宇宙、自然、万物，人与人之间包括我们和祖先高级生命之间关系的一门高新科学。这些关系涉及到具体的问题都是非常非常深奥的科学知识，我们不可能简单的学习学习原著理论就能认识、理解和掌握。因为人宇科学包罗万象，以我们常规的知识实在是太深奥。因此只有在高级生命的教育、引导下才能一步步深入、一代代深入。这就要正确掌握我们如何和高级生命达到思维同步的问题。可能我们会想：高级生命作用张老师研究发现了人宇科学，张老师就是媒介，我们和张老师的理论同步就行了。这样的学习只能看懂三个突破，真正超前的科学知识和方法就掌握不到。因为张老师的理论是框架理论，具体内容必须交替上升才能逐步掌握。再说基础理论必须上升到应用技术才能真正造福于民。就像牛顿，阿基米德的研究发现都是基础科学，只有上升到应用科学才能造福于民。比如：万有引力定律是基础科学，真正上升到应用科学——飞机上天，才能造福于民。浮力定律是基础科学，上升到应用科学——轮船下水，才能真正造福于民。还有新中国成立制定的宪法每几年还要随着社会的发展而进行修改，才能跟上时代的发展。张老师的理论研究发现了外能外力，高级生命的客观存在，以及人类的奋斗目标，和人类的来源问题，但是如何掌握超新科学的知识、方法、技术？这都是学好新科学的关键。因为不管干什么工作，如果没有一定的技术和能力是不能胜任的。我们所要获得的一切都掌握在高级生命手里，因此如何改变观念符合科学的要求，符合高级生命的原则要求，这是我们必须掌握的科学方法，否则就不具备学好新科学的资本和实力。从张老师的研究发现中我们能够看出，张老师认识高级生命到符合高级生命的每一步都必须超越常规，都必须符合高级生命的要求，因此张老师提出人宇科学的实践是合二唯一的过程，也就是我们只有不断去除陈旧观念，不断自我改造，而且是要符合祖先要求的改造才能达到和祖先同步，才能沟通，才能得到帮助。因此不断符合高级生命要求的过程就是逐步认识人和自然、万物、人与人之间关系的过程，也是树立正确世界观、人生观、道德观的过程。

　　无论学习什么知识，首先都要掌握到它的机理和原理，才能抓住学习的核心，这是学好知识的根本。为什么说学习什么知识都要掌握到它的机理和原理呢？因为这是事物发展关键点。我们一说到机理就说是张老师研究发现的全部过程，这样简单的认识就不容易抓住核心。机理是一个事物从发生到发展中，要搞清楚它的中心枢纽也就是事物相互关联的环节是什么，这样才能抓住核心和重点的东西。人宇科学从发生到发展过程中的中心环节是高级生命作用鬼推磨、箩写字现象引导人们做科学的解释，只有张维祥老师站在唯物主义者的角度不跟着现象走，本着科学探讨的精神，符合了高级生命一直等待着与人类交流的假象机关，揭开了一切迷信、唯心的面纱，站在科学的高度解释一切不解之谜。使张老师得到了一步又一步的引导和帮助。我们明白了高级生命的引导、帮助，张老师正确的发挥主观能动性这是事物发展的中心枢纽。明白了这个道理就抓住了学好人宇科学的核心，因为机理是不断完善和发展的，这样我们就能找到学好新科学，不断继续前进的途径和方法。这样我们就明白了，为什么张老师说：人宇科学的核心是以高级生命学说为核心。

　　人宇科学是引导人类奔向共产主义的科学理论，不仅仅是让我们认识到高级生命的客观存在就算是掌握了人宇科学的科学理论，如何转变我们基因中根深蒂固的陈旧观念，树立起符合共产主义的思想标准和境界？如何符合规律而科学的生活？等等。我们还有太多的科学知识要去学习和掌握，因此，张老师提出把我的研究发现变成你们的研究发现就能和高级生命沟通了。我们就要领悟这句话更深刻的内涵：我们掌握了张老师的研究思路，研究方法，也能在符合高级生命的要求下不断掌握新科学更深更广的科学知识和方法。当然我们必须掌握张老师在研究过程中形成的重要理论，因为这也是机理的重要组成部分（这样理解机理就全了，要找到中心环节，还要掌握重要理论）。而且必须要把这些重要理论深刻的印在大脑里才能促使我们凡事站在超常规的角度思考问题，比如外能外力、高级生命的客观存在；人的来源问题，人类的发展目标；如何达到合二唯一；如何坚持彻底唯物主义的路线等。这样才能在符合高级生命的要求下不断像张老师一样一步步向科学的深层次进展。人宇科学的原理：必须透过现象才能看到本质的东西，张老师的研究过程都是透过高级生命设立的假象通过努力才挖掘到科学本质的东西。因此我们学习人宇科学就应该明白祖先作用各种假象的目的是与人类进行沟通的一种特殊交流手段和交流方式，我们必须学会适应各种假象的出现，还必须积极应对，才能抓住核心，抓住重点。

　　不能熟悉的掌握机理和原理，学习就很难把握住方向。总认为不断学习理论就能掌握到超常规的科学知识，大道理都懂，说别人也能说的头头是道，学习时，顺境中感觉什么都明白，一旦遇到问题、遇到逆境马上就犯糊涂，晕头转向，心理的抱怨情绪油然而生：自己学习的那么认真，不断为科学东奔西跑，自认为付出了很多。此时很多糊涂观念蜂拥而入，不明白到底是做对了还是做错了？是调理还是犯病？分辨不清，更不知道这些矛盾、问题的出现根源在哪儿，如何解决？这就是学习的不懂行。如果能抓住核心学习，又能熟悉的掌握张老师是如何符合高级生命要求的，我们心理就会有清楚的认识：任何一个问题的出现都是我们学习中如何突破常规，掌握新科学知识的一道道机关，一道道考题。一切问题、一切矛盾的出现都是现象的表现，就考验着我们学习理论会不会运用的一次次测试，也是考验我们如何应对，如何适应。更是培养我们毅力、耐力的过程。张老师说进入人宇科学就进入到了光导系统。既然进入光导系统，就要接受新科学系统的教育和引导，就看我们如何领悟祖先作用能量体现的教育和引导了。我们明白了这些在学习中就能牢牢的抓住核心，在实践中才能把握住学习的方向。在各种考验中才能经得住，不会乱找原因，而是严格的从自己私字上进行破除，从陈旧观念上开始更新，从自己错误的言行上挖掘本质的东西，从如何符合高级生命要求入手，就能从实践中深悟出很多做人做事的道理，就会对原著理论提升了认识和加深了理解，从而指导自己更高，更深入的实践。没有实践就无法把理论变成自己的认识和理解，就不可能有新的认识和理解。就像我们上电脑也好，工作也好，如果没有实践，就不会从实践中摸索出经验，就不可能有新的发现和新的提高。学习新科学如果不从深入改造自己入手，学着学着就会失去方向，而且看书都看不进去，怎么提高认识？

　　人宇科学目前最主要解决的问题是人类思想观念和思想素质的问题，因为人类的思想素质决定着人类社会的发展进程，因此人宇科学提出人人都要进行一场彻底的自我革命。究竟如何自我革命，答案就在原著里找。张老师的研究发现主要揭示了什么？当我们这样思考问题时就应该明白：研究发现真正从科学的角度发现了在人宇之外还有创造人类祖先的存在，因此我们的任务就是在学习原著的基础上去接受高级生命高科学技术的教育、引导才能逐步深入地掌握到符合新科学理论的知识和方法。这就是我们学习科学后为什么高级生命会给我们每个人以不同的能量体现和帮助的目的。就是引导我们对能量的各种体现要有科学、唯物的分辨能力，才能正确认识能量体现的目的和意义。才能在能量的体现、引导下进行彻底的自我革命，树立起共产主义的世界观、人生观、道德观。但是，我们很多学员在学习中虽然不断感受到能量的体现，却只认识到了祖先的帮助，忽略了深思深悟祖先体现能量对我们进行的教育、引导作用，因此虽然努力学习着却不知道如何符合高级生命的要求。比如一个学员的老伴一天和女婿在闲聊时，女婿说自己小时候很调皮，他老伴直接说：不调皮你妹妹的眼睛也不会这样，当时女婿听后不明白，晚上一再追问女儿，女儿以前听婆婆说过是他2岁时不懂事把妹妹的眼睛弄坏了，妹妹的眼睛不仅了影响前途，更影响了家庭和一辈子的幸福。当女婿知道事情真相后差点昏过去。他知道后狠狠把老伴骂了一顿。骂完后就开始牙肿，起初认为是动情绪，着急引起的。但是一个月都不好，他才开始思考问题：为什么牙肿这么厉害，却一点不疼，而且一个月都不好?他就考虑这一定是祖先在其中作用，否则为什么肿而不疼，又始终不消肿？从这就能看出人们陈旧思想的顽固性，都肿了一个月了还是用常规思路分析问题，就没有认识到牙肿就是祖先作用激发我们思考问题的一个假象。经过分析他明白了祖先通过牙肿这一现象在教育自己明白一个道理：你教育老伴说的理都对，但是态度和方法不符合新科学，新科学合二唯一的方法是消除和正确解决矛盾，而不能扩大矛盾或者形成新的矛盾。这个学员在与祖先微妙的交流与沟通中，符合了高级生命的要求，就解决了牙肿的问题。这种沟通方式多么重要，因为很多科学生活的超常规知识我们都需要充分发挥主观能动性去学习和掌握，如果没有悟性，学习到超常规的知识是很难很难的。

　　“张老师在95原著中说到：“人宇科学的实践就是合二唯一的过程，新的质变也是合二唯一的过程，既对立的相对的双方真正完全统一、一致、合一”。从这我们就能看出人宇科学的实践，必须符合高级生命要求的实践才能逐步统一人类的思想，如果总是各说各理什么时候也达不到统一。这个新的质变是在高级生命的帮助下彻底提升人类思想素质的过程。张老师在95原著中说到：“高级生命创造我们是一个质变的过程，是一个提升的过程，将我们从种族关系上从其他动物中提升出来，赋予了人类主观能动性，赋予人类认识世界的本领，让人类发挥自身的主观能动性，经受各种各样的、正反两方面的长期的锻炼和考验（高级生命创造人类的目的就是让人类朝着他们既定的目标前进，因此人类如果没有压力就没有动力，因此祖先从古到今一直从正面进行引导，从反面作用人类无法抗拒的现象对人类进行激发），认识自身，改造自身，认识世界，改造世界。我们现在所处的时代是这个量变过程的后期。经过了量变达到再一次质变，高级生命将人类在社会关系上从其他动物中提升出来，使整个人类成为纯真的人，高尚的人，完善的人，这是高级生命的目的，也是我们人类的目的与归宿”。高级生命这次对我们人类的提升，是要从基因中彻底剔除我们人类低级基因的因素，这需要两种人的力量，没有高级生命的帮助我们完不成这次提升，没有我们的配合祖先高级生命也不能达到真正的目的。因此，真正科学、唯物的认识高级生命的客观存在就能在高级生命的教育、引导、帮助下彻底改造三观，树立起符合共产主义的思想境界和标准。单靠常规人即使有了先进的理论因为受低级基因的局限，长期受世俗观念的影响，是无法突破常规观念的束缚而树立起符合共产主义，符合高级生命要求的思想观念和境界。学习新科学如果不能以高级生命为核心，不会结合张老师研究、发现过程中的思路就无法吻合祖先高级生命的思路和要求，就是一个不会正确思考，不会自我改造，不会更新观念的人。这样的学习之路是很渺茫和没有方向的。

　　纵观张老师的研究发现，张老师每一步的进展都是在符合了高级生命的要求下，才有了祖先进一步的引导和提示，否则不发挥主观能动行就不会有下一步的进展。科学的发展是无止境的，因此科学的实践、改造之路也是无止境的。这就是张老师那句话的内涵：“把我的研究发现变成你们的研究发现就能与高级生命沟通了”。沟通干什么？难道就是要能量好病吗？如果就这么简单张老师几十年的研究有什么意义，高级生命让我们认识他们的客观存在又有什么意义？祖先帮助我们的目的是什么？就是一步步把我们引向科学、文明的道路。因此我们必须科学的学，科学的落实。怎么叫科学的学？我们知道农业的生产必须严谨的按照农业的科学技术的指引才能发展，工业也必须有工业的科学技术指导，科技信息必须掌握这个技术才能方便与民。我们收看电视必须有电视机，拿半导体不行，我们远距离通话必须用电话、手机、电脑。这就是干什么有什么门道。那么人宇科学的学习，如果不懂行，不懂门道，不能科学的学习根本就进不了人宇科学的大门。我们学习的是人宇科学，就要明白人宇科学告诉了我们什么，告诉了我们创造人类祖先的客观存在，他们从古到今始终都在利用规律在管理、帮助和关注着人类社会的发展。认识他们的目的是让人类认识到宇宙有严谨的规律，天网恢恢疏而不漏，宇宙万事万物都在我们遵循规律时正常发展，不遵循规律时会出现很多千姿百态的不正常现象，因此事物都在阴阳相生相克中相互转化。当张老师从民间客观存在的“鬼推磨”、“箩写字”现象中，从科学的高度发现了外能外力，高级生命的客观存在时，我们所有人的学习都应该进入到转变观念、自我革命这个科学的轨道上来。就像毛主席创建了新中国，我们所有人的努力只有一个——建设新中国，否则全中国人民没有出路。

　　我们如果只知道了创造人类祖先的客观存在，却不知道如何符合高级生命的要求，我们的世界观就无法达到科学的改造，就不会有正确的世界观。因为我们对世界的正确认识不是知道了高级生命客观存在就正确了，我们和宇宙、自然、人与人之间的关系应该保持一种什么样的关系？怎样的观念、言行是符合规律的，什么样观念、言行是违背规律的？各种问题、矛盾、疾病的出现，有着怎样的因果关系，能否准确的找到根源，是否会运用符合科学的原则要求去把任何烦心事、懊恼事都能使它像好的方向发展？能否知道如何创造幸福？等等这一切都需要在我们知道人和宇宙、自然的关系后彻底改造三观，让自己在接受新科学理论的熏陶，高级生命的教育、引导下，培养出一个符合新科学，符合规律的新思想、新观念，让我们人人成为一个思想素质高尚、文明、大度、有是非观念、积极、向上、钻研、奋斗的人宇新人。（未完待续）

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