杂谈75、UC团体的交流

**Admin** 周三十月 20, 2010 7:33 pm

杂谈75、UC团体的交流

　　应邀在留真老师创建的UC群里发言完后，一些学员希望我整理出来发给他们，那我就编到杂谈里吧。

　　今天应邀到留真老师创办的人宇科学UC群里与大家谈学习张老师研究应用的第一个突破的认识与体会很高兴。我的认识很浮浅，但我是与家人在一起畅谈思想，只要我敞开心扉，真心交流，谈出自己的认识与理解，就一定能达到真心沟通的效果。人宇科学的发展只有集大家的思维，人人都以爱、理解、宽容、以理服人，才能共同提高。

　　新科学以人为本，人人都在自我的基础上学科学，实践科学，每个人由于思想素质的不同，生活阅历、家庭环境的不同，对新科学理论的认识与理解就会各有千秋。但本质的东西不能变——以高级人类学说为核心的学习、实践不能变。方向路线不能错——更新观念、改造三观，自我革命，推动人类社会发展，实现大同社会这个方向不能错。

　　张维祥老师发现、研究的三个突破向人们揭示了一个千古之谜——外能外力，以及掌握外能外力的高级人类的客观存在。通过学习我们知道了人类社会不断发展的方向是世界大同，人类社会不是盲目的自由发展，前进的方向是有人指引的。知道了人类社会的发展只有遵循宇宙规律，自然规律才能正确发展。人类只有团结、友爱、和谐、精神文明与物质文明共同提高才能顺应宇宙发展规律，所以张老师研究发现的人宇科学理论是人类走向世界大同的指路明灯。

　　我们学习张老师的三个突破，一定要明白我们学习什么，张老师研究的理论已经呈现给了人类，那么我们学习就不能简单、形式的重复这个研究过程。外行看热闹，内行看门道。不了解新科学的人，看的、了解的是张老师的研究过程，而我们现在的学习就要分析张老师的研究思路，唯物、执着的精神，超前的思维，实事求是的态度，要找到我们从中吸取了什么，借鉴了什么，弄懂、弄通了什么，所以学习一定要有学习方向和目的。

　　人宇科学的理论已经形成，已经告诉了人们高级人类是创造人类的始祖，宇宙万物都是高级人类利用高科技手段创造的，都享受宇宙三大能源光、气、水的滋润，人与宇宙是和谐统一的整体，有生物链、规律在制约着我们的言行。那么我们认识、知道了高级人类始终在间接的管理着人类，我们应做什么，还在以前迷信、依赖、唯心的老路上走行不行，符不符合人类社会、新科学的发展方向？他们创建人宇科学的目的是什么，帮助人类的本意是什么？我们一定要清楚。他们创建人宇科学，目的就是帮助，引导人类尽快停止走错误的战争、自私、封建、迷信、依赖、唯心、自私这些没有方向的路。引导我们走符合新科学要求，符合宇宙发展规律的新路。所以我们在不断学习张老师理论的过程中，就要学习张老师超前的思维、执着的唯物主义精神，以及所形成的科理、哲理、患者须知，在此基础上以高级生命学说为核心，把张老师的研究发现的思路变成我们实践当中研究发现的思路，我们在实践中也需要不断研究发现才能不断提高。研究发现什么呢？研究我们如何自我革命、自我改造，及时发现自己的缺点、不足，研究如何才能和谐的处理好家庭关系，善于发现问题，及时解决问题，研究如何正确面对生活，如何把握心态，如何掌握处理问题的科学方法，研究如何和谐的处理好人与人之间的关系，研究如何学习、实践才能符合新科学的原则要求等等。我们的学习实践只有具备了这种精神，才能使人宇科学不断发展壮大，得到社会更多人的认可。这样就符合了新科学的发展要求。

　　张老师是1968年9月接触到鬼推磨这个现象的，哪个年代是极左的年代，是控制人们思想的年代，是不适和，和阻碍科学发展的年代，我们学习张老师的研究过程时明显感受到了张老师研究条件、环境的艰难，不易。我们了解张老师，理解张老师的不易，我们如何学好新科学，如何继承、发展好新科学呢？只有消除我们自身阻碍科学发展的习性，不会和谐相处自私的本性，树立起为人民服务的意识，这样才能战无不胜。

　　学习新科学首先要求我们更新观念、消除陈旧、封闭、落后和阻碍科学发展的旧思想观念，我们学一遍张老师的基础理论，就要有所收获，有所思考，有所借鉴，认识就要有所提高，比如，我们看到张老师接触新科学的那个年代，我们就要思考那个年代不适合新科学的发展，我们现在应以怎样的心态促使新科学发展呢？我们陈旧封闭的观念不驱除，就能时刻在生活，工作中都起到消极的作用，那么我们就应该吸取历史的经验，在学习、工作中与他人合作中，我们谦虚做人，谦虚使人进步，骄傲使人落后，凡谦虚的人遇到自己不理解，没有经历过的事或道理，就认为自己学知识的机会来了，虽然不理解，没有经历过，但谦虚的人能根据当时的实际情况联系自己所掌握的知识，展开丰富的联想，这样就能突破难关，就能够学到新的知识。而不谦虚的人就不同，他们总是以自己的认识，自己的理解，自己现有的知识去衡量所有的事物，一旦遇到自己不理解，没有经历过的事情，就容易不尊重事实，不仔细研究分析，而是草率的否定，或者轻易的下结论，这就是骄傲的体现，这样很容易失去长知识、开阔视野的好机会。谦虚的人善于分析问题，善于思考不轻易下结论，便会给他人的工作提供方便。骄傲自满的人，不善于分析，就轻易下结论，这样自己不但学不到更新的知识，还封闭在自己的视野里，甚至会给他人的工作起到阻碍作用。我们的学习就是要这样边学习，边思考，边实践，不断消除陈旧观念。这样才能在社会实践中给他人创建一个和谐、轻松、积极向上的氛围，才不会有阻碍社会发展的行为，同时不断学到更新的知识和方法。那么结合到我们现在的学习、交流，我们更应该解放思维，彻底改造、放弃自己常规的本性，起到鼓励大家发挥学习、思考的浅能。说错了不要紧，有错才有对。正确的理论促进大家提高，错误的东西同样能给大家起到借鉴的作用，同样也是对科学的奉　献。我们要用爱和耐心把身边的人紧密团结在一起，积极投入到对科学理论的实践中去，多看他人的优点，思忖自己的缺点不足，否则浪费时间，就是消耗自己的生命。思想的解放对新科学的发展起着积极的促进作用，否则就是阻碍了科学的发展。

　　张老师的研究过程是一步步接近本质的，每一步都是在高级生命的帮助，引导下不断向宇宙本源接近的，那么研究发现了高级人类的存在，离实现大同社会还有很长很长的路要走，高级人类还会继续帮助、引导我们走人人自我改造这个漫长的路，人类的自我改造是一个艰难的过程，所以高级生命将会继续引导，否则我们常规的思维，又处在常规中，是很难超越常规，超越自我的。我们不能停止不前，如果我们简单的停留在张老师已经形成的理论中形式的学习，不理论联系实践，不在家庭社会中体现科学，身体力行宣传科学，就感受不到能量的引导和帮助，就找不到方向，就会迷茫，也解决不了自己的根本问题，同时对高级人类继续帮助人类采用的各种手段和方法不理解，不理解就无法促进自己提高。高级人类的一切引导和帮助是为了帮助人类实现世界大同这个目标，从张老师的研究发现过程中可以看出，都是在张老师认真思考（把很多问题都结合到一起考虑），执着追求，思维超前的情况下，才在高级生命的帮助和引导下突破和发展的。那么我们现在通过学习张老师形成的科学理论，知道了高级生命的存在，知道了人类的前进方向，人人自我革命，才能推动人类社会的迅猛发展，我们是否已开始实践这个自我改造的路如何走？如何在生活点滴中开始努力消除自我意识，减少矛盾的出现？我们是否切实的在把科学的精神、宽容、理解、真爱、团结、互相帮助在我们身边体现出来，如果没有这个主观的努力，就无法继续在张老师研究发现的基础上走交替上升的路。高级人类引导张老师我们应该看出，是一步步向深研究的，如果张老师停止不前了，高级人类也就会停止引导。

　　人类自我改造的这场革命，如果没有祖先的帮助和引导，我们是很难超越常规，突破自我的。高级人类会在我们不断遇到的问题中，矛盾中，病理反映中逐渐引导我们树立起积极向上的思维意识，帮助我们逐步消除常规与超常规之间的反差，帮助我们掌握处理问题、矛盾的科学方法，引导我们从实践中提高思想素质，这样才能不断从实践中学到更新的科学知识和科学方法。比如，在真心关爱他人中感受到了帮助他人的愉悦，感受到了身心轻松，思维中有一种向上的感觉，在常规帮助了他人，也有这样感觉，但不会思考为什么帮助人会有这种异样的感觉，那么学习了新科学凡事就要思考，有了思考才知道这就是我们的做法符合了宇宙规律，自然就吃上了身心健康的滋补品，常规的人们都是不惜花重金寻找长生不老的灵丹妙药。现在新科学就告诉了人们健康长寿，家庭幸福，工作顺利，社会安定的这个灵丹妙药的秘方——掌握人宇科学的机理原则，以社会为指南，就看我们如何运用了。

　　下面我谈一下自己在学习第一个突破过程的是怎样学习，和理论联系实践思考问题的。这只是我个人学习运用的方法，每个人都会有适合自己学习、提高的方式方法，可能与各位老师的理解，学法存在差距，希望能互相学习，共同提高。

　　张老师一天中午去买饭票，看见上界的7、8个学生在玩一种游戏，经询问是鬼推磨运动，张老师经过观察发现，超出了自己的想象，并不是人推的，就决定自己亲自去实践。张老师具备了一个研究着的品质，凡事没有经过实践，就不以自我形成的经验和想象对没有接触过的事物持否定和肯定的态度，而是要亲自去试一试，时间不允许他就请假也要立即满足自己的好奇心，这种对待新事物有着迫切进行研究的态度，为他以后的研究打下了基础，也决定了高级人类在那么多接触这个游戏的人当中，开始了对张老师的观察和培养，就象科学界研究一个个课题的研究人员有很多，而最后成功的就属于最执着、认真，一心为科学发展的人，这也就是在那么多接触这个游戏的人当中，而惟独选中了张老师的原因。这是否值得我们思考呢？如何借鉴张老师对待科学的精神，结合到我们现在的学习来思考问题呢？学习新科学后，效果好的，一定是学习认真，勤与思考，努力改造自己的人。新科学认原则不认人。所以学习新科学只有进行彻底自我革命才能加深认识，、理解，才能获得自己把握自己，正确面对生活的科学知识和方法，否则形式的学习，只要有时间，人人都能看懂，但深刻的内涵，不进行彻底的自我革命是理解不了的，这就是不同于常规的学习方式。学习新科学没有自我革命，素质就不可能提高，没有素质的提高，如何有和谐、团结的氛围，也就跟不上科学发展的脚步。只有边学习边思考，边开始实践，才能不断把张老师的研究思路转化成我们理论联系实践的思路。如果认为只有不断一遍遍看张老师的研究发现的全过程，就能达到坚信，那是错误的认识，坚信只有在切实实践中不断得到高科技手段能量的帮助和体现下，也就是和能量不断接触的过程中，才能使认识、理解不断提高而达到坚信。就象别人给我们介绍一个朋友，我们不亲自接触，光听别人讲，是没有亲近感的，只有我们亲自接触，才能从我们的角度了解认识朋友，才能成为自己的朋友。只停留在对张老师理论的认识过程中，没有实践就得不到能量阳光雨露的滋润，是经不住考验的虚坚信，一遇到问题和矛盾，由于自己没有经过实践掌握处理问题、把握心态、换位思考、超前思维的反复磨练，几个回合下来思维、心态就回到了常规，着急生气了，就谈不上对新科学坚信了。所以再好的理论，只有经过实践才能变成自己具体运用到生活实践中的好理论，否则再好的理论也只能留在书本上，或者留在言论中。

　　张老师回到寝室准备进行实验，发现没有水泥地，桌子和陶瓷碗怎么办？这时张老师充分发挥了主观能动性，抓住了事物本质的东西进行思考，因为张老师在观察学生们做运动的过程中，发现同学们在换人的过程中，出现了超同步的现象，在换人时，碗与桌子的运动速度不仅没有减慢，反而超出了人的运动速度，经张老师观察发现确实不是人推的，那这种能使物体运动的力又来自那里呢？既然不是人推的，又不受地球引力的作用（不受地球引力的作用，说明这个力要大于地球引力），又不是碗与桌子自身产生的运动，那么就应该放什么东西都应该转。于是张老师就有了超越性的突破，打破了固有的运动模式。学生们搞鬼推磨运动认为必须有男有女搭配才能成功，而张老师不被条条、框框框死，大胆的实验，用桶代替了桌子，没有水泥地就在砖土地上实验，而且一人实验就获得了成功。我个人考虑张老师在思考这个问题过程时一定也有高级人类信息的提示，而这就体现张老师不固执，如果一个固执、死板硬套的人，就是有了信息提示，他经过自己再考虑也会拿自我意识否定突然的灵感。这个突破性的进展，促使张老师一坚持就是十年，如果张老师没有这个亲自实验，没有亲身感受到这个神奇外力的威力（张老师扶着盆时感受到了一种拉力，而且没有推就转动起来）。并且能突破原由模式而获得了成功，这种喜悦、成就感，就坚定了张老师一定要找到这种外力到底来自那里的决心，不然不会一坚持就是十年。如果没有亲自实验，只是和大家一样机械的当作游戏在做，也许会和大多数人一样，做几次就失去了兴趣。就象我们现在学习，在实践中不断亲身感受到了祖先作用能量的提示和引导，那种兴奋，那种更坚定自己要把新科学坚持下去的信心是无法言表的，正因为有了切实的感受才使得自己更加坚定了信念，才更加努力。

　　张老师遇事抓本质，才有了突破性的进展，结合到我们现在的学习，是否也是抓住本质的东西不放，紧紧抓住以高级生命学说为核心，走自我改造，提高素质的路，就能获得自己救自己的科学方法，就能不断改变自己的命运，我们就不会多走那么多的弯路，就不会再热中于追求功能形式，功能老师，就不会在依赖，再追求形式。如果我们认真思考治病是手段，改造人，教育人才是目的，我们就抓住了本质的东西，我们做到科学生活化，生活科学化了，我们就和科学的原则要求保持了一致，也就是同步了。自然就能得到能量的各种帮助和继续的引导，祖先对我们的帮助和引导直到人类实现世界大同。

　　张老师在实验成功后，没有考虑当时社会环境会对自己有什么影响，就实事求是的向老师做了汇报，在老师持否定态度后，张老师没有退缩，没有随大流，而是继续在同学，专家教授处寻找答案，在没有得到能让张老师信服的答案后，张老师没有放弃，在接下来的两年里，张老师始终没有放弃研究和寻找答案，用各种物体代替桌子只要放在碗上都能运动，张老师始终在寻找着能解释这种现象的依据。我时常看到这就在思考，张老师实验成功的喜悦和老师说了后，并没有得到快乐的分享，这个老师对待科学，对待没有接触过的事物，持冷漠、反对的态度，并且压制张老师的研究热情，这对张老师研究、执着追求的信念没有丝毫影响，究竟是什么力量在支持着张老师在逆境中有这么坚强旺盛的精力呢？以至于后来被关起来也没有挫败张老师的热情呢？这个信念来自哪里呢？（不断实验成功，就不断强化思维，以及高级人类巧妙的信息输入）我们从中又应吸取什么呢？结合张老师所处的逆境思考，我们现在不同的人有不同的学习方式和思考问题的方式，我们怎么引导大家都能畅所欲言让他们说出来呢？如果有不对的地方，我们又应采取什么态度对待呢？如何引导才能达到既教育了对方，又不影响对方的自尊心，还能激发大家敞开心扉、真诚交流的热情，这也是需要我们不断修炼自己，才能运用好的科学方法。就能形成百花齐放欣欣向荣的大好景象。这一切需要我们努力去实践的。

　　张老师71年参加工作的单位是山东茌平县城关兽医站和县畜牧兽医站在一起，张老师能接触到一些自己单位和农业局的一些知识分子，只要承认这个客观事实的人都感兴趣。看到这大家是否应该思考呢？我们要把张老师的研究思路转变成我们理论联系实践的研究思路，我们如何转化呢？我们现在的学习和宣传有没有张老师的这种精神？我们经过实践都感受到了高级人类确实客观存在，知道了新科学是在帮助和拯救人类脱离愚昧无知的生活方式，引导人类走一条科学，文明幸福的路，我们是否把这个事实不断带给我们的亲人、朋友、同事？我们能否放弃名利，真正坚信高级人类的全能性，只要我们宣传方向对就不应该怕，总会有承认事实也就是有缘分的人投入进来，如果我们不做这个工作，总是担心这怕那，那么很多有缘分的人不就与新科学无缘了吗？我们不是也经人宣传才走进科学大门的吗？如果他人也是我们这样的心理，我们有这个缘分进入新科学吗？

　　张老师越实验探索，越坚定了自己的信心，可以说他生活的乐趣都是在寻找这个现象的本质，张老师所关心的、思考的都是这方面的内容，比如，连自幼看过科幻小说都能受到启发联想到光磁能，并且根据客观现实所接触到的电磁能，展开丰富的联想，张老师这样的精神才有可能突破难关，找到答案。那么我们现在通过对能量实实在在在我们身体上的体现，我们是否也启发自己往大、往远想呢？高级生命创造万物，万物离不开三大能源光、气、水。水中不适合我们生存，高山、太空不适合我们生存，只有地球表面适合我们人类生存，我们身体有光导系统就是接受光源的通道。我们现在创造的电器，离不开电源，那么我们人类就是离不开光源。高级人类掌握着光能这个科学技术，就能随时对我们进行管理和帮助。高级人类能在任何地方生存，这说明了我们人类高科技水平的低下，人类还需要尽快的创建精神文明的大厦，团结起来共同发展高新科学技术，突破我们自身低级而受到的约束（不能摆脱引力，不能运用宇宙能源，只能用地球本身的能源，会非常有限的）。一旦我们掌握了暗物质能量，和光能这种高科学技术，我们也能遨游太空，没有时间空间的距离，到任何地方，比如到山东来看大家，话到人到，还有时间和距离感吗？光、气、水是万物生长的能源，万物相互依存，产生的能量相互转化，比如我们呼出的二氧化碳被树木吸收转化成氧气又被我们人类吸收，那么我们呼出都是有病物质，有害物质，就会污染树木，花草，这就是生物链，所以我们人类要爱护环境，保护环境，就是爱护人类自己。高级人类掌握着光能，可以作用万物，宇宙中各种物质有各种物质的作用，但能量作用大小不同，就象电能是电能的作用，光能是光能的作用，我们人类是随着科学技术的不断发展，不断发现宇宙新能源，就象发现了原子能，还有核能，还有纳米技术，还有夸克。说到底人类眼前急需解决的是尽快提高人类整体的思想素质，科学技术才能向宇宙进发，否则人类现在的思想素质，如果掌握了纳米技术，人们的生活就会乱，因为纳米可以使我们常规的分子结构发生变化。我在中央10套看介绍纳米技术，掌握了纳米技术可以穿墙而过，那么以现在人的素质银行还能安全吗？还有掌握了暗物质能量这种科学技术后，就能看到更多包括我们思维这种物质，以我们人类现在的素质如果让哪个组织掌握着这项科学技术，那么就会成为控制人们思想的工具。而高级人类掌握我们的思维，他们以人为本，他们正确引导我们，所以我们不害怕，如果现在哪个常规人能看到谁的思维想的是什么，那我们就会紧张了。

　　在张老师执着努力，和高级生命观察、培养下，在78年的6月份张老师和会计、司药做鬼推磨运动时，出乎了他们的意料，三个人与水捅出现了同步逆转的现象，这更证实张老师的推测——外能外力的作用，不以人的意识为转移，都想着往前转，物体运动却出现了逆转，使张老师在思想上产生了飞跃，使张老师的思考又往前跨了一大步。原来张老师只是考虑是外能外力，比如有没有象引力这样另外的力。通过这次物体运动逆转使张老师开始考虑是谁作用的力既能作用物体，同时还能作用人体的细胞结构。如果一种力不作用内能，只作用身体，就象谁在你某部位推一把，猛然受力会站不稳，而这个力不是作用外部，作用了人体的细胞结构，整体向后移，人都成了木偶了，我们人的行动是大脑先发出指令才能指挥身体行动，向前走或向后退，而这个逆转是不经过大脑的，张老师就考虑是谁掌握着这个高科技，即能作用物体，又能作用人。这更加深了张老师研究的信心和勇气。为张老师接触研究第二个突破打下了坚实的基础。我们从这看如果没有高级人类的引导，没有高级人类作用物体产生逆转，张老师再有超前的思维也想不到人和水捅能同时逆转。就如我们每个人一进入新科学，也都是被动的接受能量，表现为还没有明白科学的道理就好病了。这就是引导我们认识科学，走进科学的科学手段。如果没有能量的体现，没有切实的感受，仅凭谁嘴说有高级人类的存在，我们能接受吗？如果没有高级人类的继续引导我们知道好病是手段，改造人，教育人才是目的吗？如果没有高级人类的引导和帮助我们能不断超越常规，超越自己，不断认识宇宙规律，自然规律吗？科学发展是无止境的，如果作为一门科学就不发展了，那也就不能成为引领时代发展的科学了，所以我们人宇科学的发展是以高级生命学说为核心发展的高新科学，这是任何人也否认不了的。

　　我对张老师第一个突破的认识与体会就谈完了，都是我自己的认识，希望大家努力理论联系实践真正把科学的科理、哲理、患者须知学懂学透，才能指导好自己人生的实践之路，才能自己把握自己，才能起到推动人类社会发展的积极作用。希望大家一定要边学习，边理论联系实践，因为我们每天生活在常规中，新科学已经告诉我们不会科学生活的路是走向悬崖的路，那么我们还能走吗？知道了疾病是人类不会把握七情而经受的一场自然灾害，知道了只有自我革命，自我改造，才能达到自我完善，所以我们就应该边学习，边在每天的生活中注意自己心态的平和，从心态失和中找原因，就能找到需要改造的地方，这样不断开路，才能开出一条属于自己的金光大道，人宇科学的路已经为我们指明，每个人都必须通过自己的努力（更新观念、改造三观、提高思想素质）从自己的方向、位置开出一条通往人宇科学的路，才能开出一条走上新科学的路，都真正走上符合新科学要求的路，才能达到思想统一，步调一致。所以不要再等待，不可能有现成的路不劳动就能走，我们只能借鉴别人是怎样开路的，但我们也一定要行动起来开始开自己通往幸福的这条大路。

　　今天就与大家交流到这里，谢谢大家的支持。再见！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2006年10月9日翔子

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