杂谈70、发挥主观能动性深思深悟

**Admin** 周三十月 20, 2010 12:57 pm

　　　　　　　　　
杂谈70、发挥主观能动性深思深悟

　　学习人宇科学让我明白了什么道理？明白了人的来源问题；明白了人和宇宙的关系是和谐统一的整体；明白了宇宙间有平衡规律；明白了人类唯一正确的路是遵循宇宙发展规律的路。

　　在这条路上走虽然有艰辛，需要我们摸索着前行，但有高级人类的指引、帮助，我们永远不会迷失方向，越走路越宽，越走心越明，越走越有方向，使人幸福的走完人生之路——无病而终、家庭幸福、有理想、目标、能创造人生的价值。如果走背离宇宙规律这条没有路的路，没有方向、没有目标，前方会遇到什么我们无法预料。

　　我们生活在常规中，陈旧、落后、迷信的观念根深蒂固，只有不断摆脱常规思维习惯的束缚，解放思想、改造自己，才能拯救自己，改变自己的命运。新科学就是在实践中，在我们处理问题、矛盾的过程中，教我们如何把握自己命运的科学方法，和科学技术，只有这样才能不断成熟。学习新科学每一个人都要走一条，在自我基础上不断提高思想素质的路，这样才能共同学好新科学，共同提高认识、减少矛盾、消除矛盾。新科学不拒绝任何人，只要理论联系实践的学习，敢于改造自己，都能得到新科学的帮助、引导，从而不断超越自我。

　　举一例：有一次我给一个老师说：我的进步多亏了你的支持，你思想解放，不管我说的对与错你都给予我鼓励，所以我很感谢你。这句话说完后就总感觉这句话有误，我思考了一下这句话没有错呀，实事求是就是这个老师给了我很大帮助呀！但哪个感觉始终存在，使我不得不继续认真思考问题……。

　　晚上我正做高能保健操时，突然明白了我给那个老师说的话是片面的、静止的、影响我进步的观念。我的进步如果只看谁支持我、表扬我、鼓励我、帮助我，那我的进步就会有很大的局限。只认可表扬、鼓励的语言，那心胸首先是狭隘的，是对那些持不同意见、不同观点的人不认可，和不谦虚的表现。真正聪明的人遇到不同意见应是高兴，提高的机会来了！我更应该感谢那些持不同意见的学员，正因为有了他们我才不断调整自己要谨慎、谦虚；有了不同意见，才促使我不断思考问题、不断提高。如果没有不同意见，我就会骄傲，就会自满，就会停滞不前，这是辨证的。学习新科学就是要学会从矛盾中求和谐、求发展，这也是新科学的原则要求，也是长知识、增智慧的过程。

　　如果单纯的看支持你的人就是好人，不支持你的人就是对立面，就永远做不到公平公正、实事求是，就无法达到矛盾的统一。矛盾不断说明我们还没有掌握新科学的理论精髓，还是在用常规的方法处理问题。常规就是因为观点不同，各自站在各自的角度片面的看问题，才会有矛盾，有派别，有纷争。高级人类帮助、引导我们的目的，就是希望我们用爱，用智慧，宽容，理解等，帮助人类这个大家庭更多的兄弟姐妹都能改变世界观，正确认识宇宙，认识人类自己，走人宇和谐之路。我们知道了高级人类的存在，还有更多人不知道，那么不知者就不为罪，就不能处处以新科学的要求衡量他人，不能为此产生新的矛盾。一些学员就是知道了高级人类的客观存在，如果不理解新科学帮助我们的本意，同样不知道如何去学习，提高，对一些没有经过自己实践的问题就不理解、不认识，这也是正常。就更需要我们加倍努力学习，努力自我改造，明理后以理服人，帮助和引导更多的学员摆脱依赖、迷信、追求功能的常规之路。所以一定要避免人为的再制造新的矛盾，分派，闹不和谐。新科学还有更深更广的科学知识、真理等着我们去学习、理解、掌握。我们一定要解放思维，不要故步自封，不要以自我的学习方式要求、约束大家。学习新科学只能互相帮助，互相取长补短才能共同提高。使新科学的春风不断吹向每一个角落。

　　如果没有祖先的引导、帮助和提示，我是不会考虑那这句话究竟符不符合新科学的发展要求，也认识不到这样就是在无形的拉帮派，排挤不同意见之人。经过认真思考我明白了：不能简单的把他人的一个不同意见，一句不中听的话就认为是对立面。学习新科学究竟让我们学什么，不就是引导我们如何和谐、统一的生活在宇宙、自然、人与人之间吗？所以没有正确的思考就搜索不到正确的信息，就无法开阔思维，就会停留在自我封闭、落后的思维中不求上进。所以说：能量的每一次提示，都是引导我们走向健康的阶梯。

　　再举一例：我母亲有一天打来电话说突然头晕的连头都不能转，查血压也不高，怀疑是不是眼底的病又犯了，到医院做了CT检查正常。医生说可能以前血压高，现在突然降下来不习惯，打几天针就好了。可是几天过去了头疼一点都没有减轻，母亲就给我打了电话，一是想和我说说话减轻一下痛苦，二是想问问是不是违反原则了。我对母亲说：出现病理反映，你应该检查一下这段时间思想变化的情况、学习认识、提高的情况、情绪起伏等原因，如果是调理会很快，甚至没有感觉，正因为有感觉，有症状，就是还在提示让我们认识他们的高科技手段的全能性，提示我们要敢于放弃自我，敢于按照新科学的要求去学习、实践，不断提高，掌握自己救自己的科学方法，所以任何依赖的形式都是不可取的。从和母亲的交谈中她道出了：和保姆生气了。最近给保姆又加了100元钱，就这100元钱她对保姆的要求就有了新的变化，总觉得多加了100元钱你就应该更负责，总盯着保姆这没有做到，那没有干好。有一天保姆可能心情不好，和我母亲争了几句。接着她儿子住院请了10天假，我母亲就生气，想的也就很多。我对母亲说：你这次的头晕是因为你心态失衡引起的，心态失衡的根源在于你给保姆加了100元钱引起的。加这100元钱并不是保姆要求加的，而是你觉得她不错，怕留不住她才加的。你就马上有了居高临下的感觉，就认为人家必须要把这100元钱的活干出来。你就处处盯，处处说，人家肯定有想法。你应该清楚你和保姆是平等的，她缺少钱，但她有体力，而你有钱，却缺少体力，所以你们是互相帮助的关系。你就应该给她自由，房间怎样打扫由她自己做主，不要指手画脚，要互相尊重，给她一个愉快的工作环境就是不加钱也能留住人心，否则再加钱也不一定能留住人家。再说你应该从爱心这个角度看待你多给钱的问题，她有四个孩子，就当作是资助她一个孩子上学，这样心态就平和了。当时母亲还没有转过这个弯，她感觉自己没有错，对她非常好，就是说说她那里没有打扫干净，她就不高兴了，难道什么也不让她做？

　　母亲不能按照祖先的要求找自己的问题，关键还是存在侥幸心理，认为打几天针就会好，也是不愿意放弃自我，剖析自我的表现。结果打了10天针还不见好转，头也不敢转，一转就恶心头晕，难受的不行了，才开始考虑可能这个头晕就是在提示自己和保姆的关系上存在问题。于是就试着改变对保姆的态度。一天来了个老同学，吃饭时我妈叫保姆一起上桌吃（平常他们三人都是一起吃，来人保姆就不上桌），并且给老同学说：我们都把她当女儿看待，母亲说完心里感觉很舒服。心里突然舒服就是能量的进入，目的是提示和引导我母亲对待他人就要向对待家人一样，没有了分别心，才能保证心态平和。有了能量的进入，心情好，思维就积极，想事就不容易钻牛角，我母亲又考虑不能扣保姆这10天的工资了。保姆说：我10天没有来，你还是扣掉，要不就延10天再给我发。我母亲说：放10天也不会生钱，再说谁没有难处，你拿上吧。

　　就在这一天中午睡觉时我母亲做了一个非常清楚的梦。梦见自己看到啥都想拿，连宾馆的小牙刷、牙膏都往回拿。我就说母亲：你怎么这么财迷，什么东西都往回拿，母亲就和我吵说：你不财迷有本事你不要领工资呀，你领工资干什么？醒来时嘴里还说着工资。她分析这一定是祖先在提示她什么，前面的提示她知道，是提示自己最大的弱点：财迷。后面提到的工资是什么意思呢？直到下午交流时，她才突然明白，这次身体不适不仅是因为对保姆加这100元钱心态失衡引起的，还有保姆平时没有休息日，如果家里有事、有病请假就算抵消了，而自己这次总想着要扣她这10天的钱，所以心态就不平和了。我母亲也明白了，为什么前面一直给祖先说：请祖先提示我到底存在什么问题，结果没有任何提示和帮助，头晕照旧。就在自己解决了这个问题，早上刚把保姆的工资发了，中午就得到了提示。这就是主观努力到了，才能得到客观的帮助。从中这次病理反映过程中也得到了宝贵的经验和教训：太看中钱，而忽视了心态平和，结果给自己身体造成了伤害，化出去的钱更多。我母亲很感谢祖先从本质上给予了提示，也使自己更加看清了自己存在的缺点和问题。

　　高级人类通过梦对我母亲的提示也不是直接的，而是让我母亲发挥主观能动性去思考，也是考验我母亲能否证实自己的缺点和弱点，能否正确解剖自己。如果我们不愿意深入解剖自己，不愿意改造自己，只是形式的学习，认为只要不丢掉新科学，身体就不会有大的问题。表面的学习，病也就停留在表面，过一段时间就会缓慢向不好里发展。所以坚持学习新科学，不是坚持形式的学习，坚持什么，是坚持改造，只有坚持改造才能真正长久的坚持学下去。

　　我们在实践中要不断学会对两种思路的把握，要不断体会常规思维给我们带来什么感受，超常规思维给我们带来什么感受，这样才能不断更新观念，解放思维、提高思想素质。

　　举一例：有个学员在居住的小区内发现不知谁打烂了一个暖水瓶，他怕碎瓶胆伤着人、物，就回去拿了扫帚开始打扫。这时过来一个老太太说：这是我们家老伴打烂的，他拿着暖瓶还要骑车子……。这个学员听了，常规思维就出来了：是你们家人打烂的，你光说为什么不打扫？这个怪怨的想法一出来，心理马上就有一种不舒服想生气的感觉。这个感觉一出来她马上意识到是自己思维走常规了。不正确的思维如果不加以控制，很快就会有不好语言出来，即使做了好事也起不到好的效果，反而会因为自我意识的出现滋生出新的矛盾来。自己是为了体现科学，为了不让大家受到伤害而打扫的，是自觉自愿的行为。并没有人请自己来，所以就不应该有任何怪怨的情绪，因为如果自己不打扫，下午打扫卫生的人也会打扫，不能以自我为要求衡量他人。这样怪怨多，心态也就把握不好，使好事变成坏事。她就赶紧转换思维考虑问题：老太太人很诚实，她能说出这件事是他们家人所为，这就值得自己学习，打烂东西很正常，乱仍垃圾的人不是也很多吗？如果自己没有学习新科学也一样不管不顾，反正总会有人打扫。新科学让我们体现先驱的作用，就是要把科学的精神在我们的言行中体现出来，我们的目的是引导大家，让他人感受到我们的爱、真诚、善良、宽容，这样大家才能认可我们，并不是做一点好事就处处严格要求他人。想到这心态马上恢复平静，也想和老太太说话了，也感觉亲切了。所以我们在实践中要学会对两种思路的掌握，这样才能锻炼自己遇事逐步树立起用超常规的思路代替常规思路，才能保持心态平和，才能保证光导系统的畅通无阻。

　　后来学员们近一步向她建议说：新科学体现的目的是为了推广新科学，我们做了有利于大家的事，还要起到教育、引导他人的目的。比如这个老太太说了这个事情是自己老伴做的，你就可以说些劝慰她的话，让她理解老伴骑车子拿暖瓶还不是为了家里，没有烫着人就应该高兴，人的健康最重要。再告诉她你打扫的目的，就是不希望伤着人，我们要想生活在好的环境中，就需要大家共同爱护。这样才能达到教育、引导他人的目的，不然她把你当作打扫卫生的，就起不到教育她的目的。

　　再举一例：有个学员在学校当老师，一天一个学生找到她想请两个月的假在家复习，到快高考时再回来总复习，这个学员为了全班的整体利益考虑就没有同意，因为如果这个口子一开，其他想请假的学生就会效仿。下午这个学生把家长叫来直接到政教处去请假。这个学员在政教处发火说：你们既然找了政教处，就由政教处安排你吧，你两个月回来就不要回到这个班了，当时这个学生就哭了，这个学员摔门就走。下楼梯时这个学员就感觉一脚高一脚低，她以为鞋跟掉了，一看鞋跟没有掉。想是不是走楼梯的缘故，可能到平地就好了。结果走在平地上还是一脚高一脚低，感觉就是没有了鞋跟，再看，鞋跟在呀！继续走还是这样。她突然明白了，是高级人类提醒她言行有误了。于是她立即折回去找到哪个学生说：刚才是老师态度不好，不是我故意刁难你，如果给你开了先例，其他想请假的学生就不好处理。她态度转好，又解释了不准假的原因，这个学生马上说：老师，我听你的不请假了。这个学员再下楼时刚才的现象就没有了。

　　有一天这个学员走在路上，想到一个和她曾经有意见的人，这次遇上问题了，就有些幸灾乐祸，突然莫名其妙的一下子摔的躺在了路边的草坪里，她当时很纳闷，从她走的路上到这个草坪要跨三大步才能过来，她是怎样一下子就摔到草坪中的？不过她马上意识到是祖先对她刚才幸灾乐祸的思维给予了警示。她开始思考：都是同事有意见说明都站在各自的角度考虑问题，如果自己调整一下思维也就不会有矛盾产生。他人有了困难作为同事应该给予帮助，这才是解决矛盾体现爱心最好的机会，而自己却在幸灾乐祸，那如果自己以后也遇到问题，他人也这样，是不是自己也会哀叹世间人情冷漠？

　　从这看如果我们在实践中，不能及时的得到祖先的引导和帮助，我们很难超越常规已形成的思维习惯，和现实生活，只有在实践中不断得到提示才知道如何把握思维，如何思考问题，如何理论联系实践。才能不断转换思维，提高自己的认识，才能逐步掌握新科学更深更广的知识、方法。新科学帮助我们的目的决不是为了学习而学习，而是如何真正在生活、实践中总结出更多更好的方法正确面对人生。所以学习新科学只有不断实践才能从实践中长知识，长经验，从实践中解放思维、不断提高素质，从实践中逐步超越自我，突破自我。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年9月10日星期日翔子

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