杂谈24、我们只要正确的按照科学的理论和方法在生活中进行实践，我们随时都能得到高级生命的帮助和引导。

**Admin** 周六十月 16, 2010 12:48 pm

杂谈24、我们只要正确的按照科学的理论和方法在生活中进行实践，我们随时都能得到高级生命的帮助和引导

　　 1、我妹妹同事的儿子在和同学做游戏，她儿子先跳过去，另一个同学也跟着跳，结果撞上她儿子后胳膊摔断了。她领着儿子的同学拍了片子，打了石膏。可是几天后由于没有接好，需要开刀。同学的家境不好，提出让她出一半钱，当时她很生气，认为大家都在玩，又是儿子同学自己撞上来的，自己不应该出这一半钱，说给我妹妹听时，我妹妹没有吭气，因为事情不在自己身上，而且是要出钱的事，不好给予意见，也就什么都没有说就去上课了。上完课回来，看到办公室很多人，有校长，副校长，主任等等，都在劝说让这个老师慎重处理好这件事，因为孩子的家长在学校办公室不肯走。这个老师的态度很坚决：我该做的都做了，我不管，这个事情你们学校领导应该出面解决这件事。这时校长问我妹妹你知道这件事吗？我妹妹说“知道”，“那你怎样看这件事”，校长问。我妹妹感觉好象当时思维和嘴不受自己控制了，直接说到：这个钱应该出。虽然你责任不大，可以推卸，可是这里面有你应尽的一份责任。我们不能遇事首先是想着怎样推卸责任，而是应该考虑我们应负什么责任，首先是对孩子的正确教育和影响，如果你想法设法推卸了责任，你儿子以后就不会有责任心，对他，对你，对社会都不会有益处，孩子小没有辨别是非的能力，那就要靠大人身体力行正确引导他们，言传不如身教。再有你遇到的这位家长还是不错的，没有什么责怪或者不讲理，而是处于家境困难找你协商，你不能这样只考虑自己，如果你儿子出门正好遇到别的孩子扔东西，正好砸伤你儿子，你会怎样处理，如果他人孩子的家长也说：我们又不是故意的，谁让他刚好走到这，你会怎样处理。如果都这样处理问题，还有社会公德、责任、义务吗？。说到这，那个老师没有再吭气，跟着校长就去见同学的家长了。在大家离开后，我妹妹后悔了，这么多领导在，我说什么话，又不是你出钱，你还说大话，平时关系这么好，同事能愿意吗？肯定会生气的，我妹妹非常后悔。可是到了第二天我妹妹刚进办公室，就听同事说：你下自习了。我妹妹当时很惊奇，她怎么象没有发生过什么事一样呢？

　　分析：在校长问我妹妹对这件事的看法时，我妹妹突然感觉不受自己控制，而说出了上述那些话，这就是高级生命的作用和引导。我妹妹的同事平时遇到事时都要和我妹妹商量，可早上她告诉我妹妹后，我妹妹虽然有自己的想法并没有发表任何意见。而且事后又非常后悔，那说明她的思维没有超越自我，还处在常规的思维定势中：这种事情不好发表什么意见，做到不起反作用就很不错了。可我妹妹接触了人宇科学，并且不断的得到高级生命的各种帮助，那么关键时刻高级生命就会以客观事实教育大家。同时引导我妹妹，应怎样把科学的种子播向常规。让人宇科学这股春风不断吹向每一个角落，让人们感到正义的力量，让人们逐渐明白责任、义务的重要，同时爱的力量、互相帮助的力量更重要，这样不断能激发起人们善良的一面（高级生命激发这为老师，不仅是尽了自己的一份责任，对受伤者一方更是付出了爱）。就象共　产　党象太阳，走到哪里，哪里亮。高级生命帮助我们每一个学员的目的是什么，难道就是让我们身体健康，家庭幸福吗？而是以我们为火种，不断释放出我们的能量。虽然层次不同，但只要我们理解一点就去体现一点，就会有不同的能量体现，有的是煤油灯的作用，有的是电筒的作用，有的是灯泡的作用。在常规很多人由于不懂得科学生活而迷茫，可是他们都是向往美好和正义的，所以我们去体现就是在给大家引路，一条光明的路，一条健康的路。比如：常规人都是站在自我的观点评论他人的不是，只要我们很委婉的告诉他们：算了不要这样，尽说别人的不是，自己心情不好，还会有矛盾，如果自己有了事别人也这样说你，你会怎样？我们这样说了，就是引导，就会让他考虑问题：是呀！如果他人也都这样说我，我心情怎样？。人宇科学学员的作用，就是要不断把人宇科学这股春风吹到我们周围，让大家感觉春天的幸福。只要我们体现就会有不同的亮光照亮大家，春风吹拂大家，这就是我们身体力行的作用，当然也是高级生命的帮助。所以高级生命利用这个很好的，能教育大家的机会，作用了我妹妹，说出了超她思维，超常规的话语来，而且大家心服口服，连当事人都没有任何异议。我妹妹事后担心同事会接受不了而生气，结果同事象没有发生过什么事一样。这又说明了，只要我们体现科学，实践科学，高级生命不会让我们受到任何伤害的，她能作用我妹妹，她一样能作用任何人的思维。

　　第二天妹妹和同事一起出去，我妹妹问她昨天协商的怎样，她说出了1500元钱。我妹妹解释到，其实我的目的还是希望你给孩子起个好的作用，同事说，我明白，钱没什么，能把孩子教育好这是最主要的，其实我有事很喜欢给你说的，你每次都能打开我心里的结。后来这个同事说，我需不需要到医院把她的单子调出来，看看到底有没有那么多，我妹妹说：可以，也要预防她拿了这个钱去看别的病，说到这，我妹妹突然鞋子感觉离了一下脚跟，直接就单腿跪在了台阶上，看看裤子也没有破，袜子也没有破，可就是腿烂了，我妹妹当时第一思维马上明白：先让我闭嘴，然后要让我考虑问题了。她清楚高级生命的真实意图，刚解决了矛盾，自己又在把她往另一个矛盾上引，如果同事也这样想，那么又会出现新的矛盾，这就是高级生命给予警示的目的，也是在说：教育你们提高素质怎么这么难啊！。从这看我们常规思维和超常规思维多么不融洽，可是我们真的不容易把常规思维和超常规思维来个成功的交替。但我们只要认真体悟祖先不断引导的目的，我们就能不断总结出好的经验、能自我进化的经验，而越走越好。

　　2、有一天我爱人在看宋楚瑜到清华大学演讲的全过程，看到清华大学校长给宋楚瑜赠送一幅字画时，清华大学校长在念的时候，没有顺利的念下来，我爱人就非常生气，不断的责怪：什么水平，连个字都念不下来，是不是走后门上去的……，而且越说越生气。这时我没有责怪或反驳他，而是很温和的说：哎，这个字是什么字体，好象是篆体，那如果没有接触过或研究过可能真的不好认，那他可能也不是教语文或古文的，那这就是他的弱项。说到这，我突然很肯定地说出：他是教物理的。说完了我还在想，怎么能说出个教物理的呢？也没有地方去证实，也就没有当回事。结果在演讲活动结束后，记者采访了第一个向宋楚瑜提问的学生，他专门说到了那个校长是教物理出身的，可能也是为了让大家不要有什么想法才解释的。我爱人马上就停止了说话，我就告诉他，刚才说他是教物理的，你应该清楚不是我的水平，是高级人类的作用，目的是让我们明白遇事不能对人要求太苛刻，更不能站在自我的观点上去评价什么。我爱人一句话没有说，说明他认可。从这个表面想象中我总结了一下，为什么会得到帮助？如果我当时也和爱人一样的想法、一样激动的站在自我的观点评说着什么，会得到提示和帮助吗？不会！那么我们就应当分析，为什么我们有时得不到好的效果，和帮助，就是因为我们考虑问题的角度不对，没有站在公正的、实事求是、公大于私的立场上考虑问题，而是凭着自己的喜好想他人、猜忌他人，所以得不到任何帮助。如果我们能抛开自我的、陈旧的观念，一心本着实事求是、为他人考虑、公大于私的想法考虑问题，分析问题，那你随时都能感觉到高级生命的客观存在。

　　3、我到一个阿姨家去交流，她对我说，她这两天违反原则了，牙疼了两天。我问她怎样违反原则了？她说：那天一个朋友到房子来玩，说到牙疼，她就告诉她在外面宣传栏里有治牙疼的好办法：牙疼你用味精一压就好了，还有用盐水漱口也效果好。第二天这个阿姨就开始牙疼，疼的她把前一天告诉朋友的方法都用上了，一点也不管用，而且还越来越疼，疼到第二天她实在坚持不住了，就给儿子打电话：让儿子晚上回来把器具带回来，把牙给拔了。给儿子打完电话没有半个小时，牙就一点也不疼了。她想：这是高级生命不让我拔牙。

　　分析：阿姨一遇到问题就马上想到是违反原则了，她认为给他人宣传了常规的东西就是违反了原则，这样考虑问题不全面，就会把自己的思路引向只考虑违反原则，而没有从更高的角度去分析祖先引导的真实目的是什么？是引导我们学科学就要会用科学，要依靠科学来解决问题，我们已经接触的新科学，也不同程度的受益了，那么我们就没有一点好的经验告诉大家吗？比如：朋友说到牙疼，你应该把你学到的科学理论现学现卖，告诉他们牙疼在注意口腔卫生的基础上，最主要的是应该控制好情绪，不能着急上火，要学会保持平和的心态等等，然后用自己控制心态后身体有什么改变等等，这样做就是把科学生活的方法通过你的实践告诉了朋友，从而引导他们走科学生活、规律生活的路，这也是对朋友奉　献的一片爱心，她听了这些一定会有触动，因为在常规医院看病，很少有医生告诉他们应从心理调整来解决根本问题，都是哪疼治哪。所以很多人都没有科学生活、规律生活的概念。所以通过这件事你应该总结一下，是依靠常规的方法好呢，还是依靠科学好？所以高级生命就对你进行了引导，让你第二天通过牙疼去感受常规的那些方法，是不是象你说的那么灵，然后引导你把新科学真正装入心中，才能真正走新科学的路，而你把常规的任何方法都用上，就没有想到依靠科学解决你的问题，而是想着：“自己违反原则了，可能高级生命不会给你能量”，越这样想就越得不到能量的帮助，所以你就越来越疼，最后到了无法忍受的地步，都想到要拔牙了，还是没有想到依靠科学的方法，所以高级生命再一次让你感受能量的快速、全能性，让你瞬间就不疼了。学科学、用科学，还要会悟科学的道理，多问几个为什么一定会使自己不断掌握好科学的理论、科学的方法不断提高的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年5月30日星期一翔子

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