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人宇科学给了我第二次生命
惠质兰心 周一 三月 14, 2011 12:14 am
人宇科学给了我第二次生命
——学习人宇科学一周年总结汇报
病魔传姻 结缘人宇
我叫魏xx，男，湖北省赤壁市人，现年五十七岁。——学习人宇科学一周年总结汇报
病魔传姻 结缘人宇
二OO四年五月十二日，那是一个灰暗的日子。由于有一段时期的身体不适，我与老伴一大早就走进了赤壁二医院，经B超和CT检查确诊为“巨块型原发性肝癌”，右肝检查出12.5公分×12公分的肿瘤。这突如其来的噩耗使一家人乱了阵脚，平静而幸福的生活被打乱，家人、亲戚、朋友都为之震惊。五月十三日，赴武汉协和医院进行诊断，结论一样，此后就到北京市就诊，后又碾转到上海。五月二十日，最后转到南京市第一医院进行“介入疗法”，先后进行了五次介入治疗手术，在第二次手术前，又发现左肝有三个4.4公分大小的肿瘤，直到二OO四年十一月初，从南京医院无望的回到赤壁，回家的时候离我五十六岁生日还差三天，实际我心里也很清楚，老伴在离我生日还有三天就要我回来，意思是给我人生过最后一个生日。就在我的生日那天，我妹妹说，蒲纺有一门功法，专治疑难病，并在第二天给我送来了一本赤壁市人宇科学学习通讯第一期和朱明通的一本学习体会资料，我通过粗略看了这本材料后，于十一月四日下午在老伴的陪伴下，我到了蒲纺纺织二厂赵老师家中，向赵老师进行了咨询，赵老师耐心细致地讲述了自己学习和好病的经过，并给我复印了张维祥老师的“人宇特能研究应用”的学习资料，于十一月七日我正式走进了蒲纺人宇特能学习班。
我在未进学习班前，从南京回到赤壁时，因为经过五次介入手术，从查出病开始，白天不能吃、晚上不能睡，见到什么都烦，右腹部和右肝区疼痛难受，走路如踩在海绵上，高一脚低一脚，稍不注意，就要跌倒，上气不接下气，心慌头昏，走100米就得休息，体重由原来的138斤降到了119斤，并作好了写遗嘱的准备。我也看得出来，家人虽不愿我离开这个世界，但都急于无能为力来挽救我的生命，家里死气沉沉，没有了往日的快乐与欢笑，亲朋好友络绎不绝来看望我，实际上是活着的告别。
自从走进学习班后，我坚信了赵老师所讲的一切，并以赵老师和赵老师所讲的一些病例为榜样，我只有一个信念：“别人能好我也一定能好。”天气也来考验我，比往年的冬天都冷，同时，多次下雪，我从进学习班后，无论风雪交加，我没有动摇学习的决心，坚持每天晚上在大班学习，一三五下午在小班学习，坚持和把握正确的学习方法，对学习的作息时间进行巧妙的安排，在学习的方法坚持一看（看资料、看录像）二抄（抄资料）三写（写心得日记、写汇报）四听（听课、听讲、听录音）五做（做功），一年来，我先后抄写了张维祥老师的“人宇科学研究发现”，李民老师和徐兰英老师的“人宇科学咨询讲座”，张维祥老师的录音讲座以及部份好病学员及辅导员老师的讲座及心得体会，自己的学习日记、心得体会和汇报，共计三十万字。同时，我坚持每天早晚做功，从未间断。我的学习使我受益最大最多，我现在的身体恢复非常好，能吃、能喝、全身没有不舒服的地方，精力非常旺盛，体重由学习前的119斤又恢复到140斤，经检查，我左肝区的三个小肿瘤全部消失，右肝区的巨型肿瘤也缩到只有一点点了。人宇科学给了我第二次生命。
承认祖先 相信能量
人宇科学是一门超前科学，是众科学之首。从高级生命学说上讲，还有很多不解之谜。所以，人们在初始学习时就存在着两个难关，一是难以相信人宇科学的功能与作用，很多人又把她当成了新的迷信。二是随着学习的深入，按照祖先的要求，落实原则往往有很大的难度，人们的思想境界和意识行为难以提高，特别是保持平和的心态上，往往会遇到难度。
人宇科学理论是由高级生命学说的机理，宇宙光气能量的科理，社会人类进化的哲理，三者合为一体的前无古人、后无来者的超前科学，他让人们认识到人类祖先的客观真实存在，体验到光气能量的巨大威力，搞清楚了人与宇宙人天合一的关系和人类的进化过程，以及人类的本质，揭示了人们的生命运动，自然演变宇宙进化的规律，同时揭示了人类起源之谜，人类患病根源之谜，大脑意识来源。
学习人宇科学必须突破难以理解相信和难以落实原则和提高思想境界两道难关。要突破这两道难关必须有坚定的信仰，这个信仰就是“承认祖先，相信能量”。要相信能量必须弄清能量的来源、作用和特性。对此，初始学习时也很不理解，处于一种被动相信，也就是别人相信，我也相信。通过一段时间的学习后，逐步理解和认识，能量就是作用物体运转的外能外力，“鬼推磨”、“箩写字”就是能量作用的结果。那么，能量来源于哪里呢？能量来源于太阳，是太阳光聚变产生的，能量不可见，无辐射，能量通过非线性光磁波传递。地球人类就生活在能量之中，能量作用物体能使物体产生有规律的运动，作用于人体，就能帮助人们疏通经络，祛病强身，增智开慧，治疗疑难疾症。能量具有随时、综合、快速的特点。所以，学习人宇科学后，只要想念了能量能调病，能调好病，落实了原则，思维一同步，不管你病程长短、年龄大小、病重病轻，可以立即发生突变。
承认祖先和相信能量还可以从成千上万疑难病、患者好病的事例中去理解，事实胜于雄辩，实践是检验真理的唯一标准，在我先后犯病就我所认识的人，基本上都不在人世了。而我呢？由于有超前科学的治疗，我不但癌症好了，而且身上所有的病都好了，这就是事实，谁也否认不了。
转变观念 理解机理
人宇科学的机理，特别是高级人类学说，宇宙在各个方面所印证了的一些奇特现象，用现代科学手段暂时都无法解释，所以对人宇科学的机理理解也就造成了一定的难度。如何理解人宇科学的机理？唯一的办法就是彻底转变观念，人们几千年来形成的陈旧世俗观念，特别是唯心的封建迷信观念、禁固和愚弄人们几千年，在人们的脑海中根深蒂固，代代相传。总认为人死后有"灵魂"，所以人死后就大操大办，超渡所谓亡灵，还有一种世俗偏见的观念。人们一旦有病，想到的是去医院，似乎这样就放心了，见到医师就如同见到了救命稻草，就放心了，哪怕是误诊死亡了，自己也认命。就从我来讲，从去年的五月到十一月，在医院住院七个月，花费近十万余元，最后是走投无路回来等死，而人宇科学不到二个月使我突变好转。
要理解人宇科学机理，我认为必须加深对人宇科学机理的认识，彻底转变观念，不认识的东西就难以理解，怎样认识呢？必须用“唯象”的观点去认识。张维祥老师指出：“不能理解并非子虚乌有，未知事物未必是不可知的。”宇宙间可知物质仅占10%，不可见物质却占90%。这就充分说明，不可见物质不等于不存在，存在的物质不等于都可见。比喻，人们时刻也离不开的空气、电视、电信的电磁波和光磁波信号、电流、气流等等，这些都是不可见物质，但这些物质都客观真实的存在，光气能量与这些特质一样，也客观真实的存在，大自然中的未知数永远大于已知数，暂时未知的不一定永远不知。
学习人宇科学，加强对机理的认识和理解非常重要，对任何事物都一样，不认识就不理解，不理解就不相信，只能是迷信。
落实原则 掌握方法
人宇科学是一门超前科学，是众科学之首。既然是科学，我们在学习过程中必须有严谨的科学态度，切不可把一门超前的科学当成一个简单的治病偏方。
关于落实原则问题，我开始学习的时候有一些错误的认识，仅仅把不迷信、不生气、不过劳“三不”当成就是原则的重中之重，后来通过深入的学习和理解，这种认识是不全面的，对“三不”必须进行深度的剖析，迷信其中包含了封建迷信，封建迷信是唯心的产物，对事物不理解的迷信是意识的产物，是完全不同的两种概念，对封建迷信的破除是没有任何余地的，是绝对的。同时，对破除封建迷信从行为上破除比较容易，而人们往往注重行动上的破除，但忽视意识上的封建迷信思想，这就是我们总是违反原则的主要原因，人们总是认为行动上破除了就等于彻底破除了。
关于不生气问题，这是落实原则中的长期和难中之难的问题。这个问题涉及到人的性格脾气本性的问题，要真正做到不生气，不会生气，决非一日之事，在这个问题上，人们的认识上也是有很大差距的，我们有的学员进学习班没有几天就敢直言不讳的说，原则我都落实了，可以说是一个极大的误区。大多数人只能说为了自己求生好病，暂时在忍气，不是不生气。一旦遇到实际情况，或想到过去或看到现在社会上的形形色色，就会气打一处来，总是不能心平气和。所以，要保持平和健康的心态，做到真正不生气，永久不生气，必须下狠心去改造世界观、人生观、道德观。别无它法，这是我对落实原则的最新认识。
人宇科学治病有她的独特办法，所以，我们掌握正确的方法非常重要，什么是正确的方法？又怎样掌握呢？我认为正确的方法主要是思维方法，完全靠人的意识作用，用心掌握，在治病过程中，要有超前思维，要想到别人能好病，我一定能好病，我比别人好得更快。二要有正确的思维，那就是对祖先和能量不怀疑，承认她的真实存在，以此来坚定自己的信心和信念。三是要有敏锐的思维，学员通过一段时期的学习后，身体都会发生突变，调理。在调理的过程中身体会出现一些不适的感觉。这个时候必须把握住机会，认定调理，千万不要怕，不担心，所以说，超前的思维和敏锐的意识感悟是学好人宇科学的重要方法。
病由气生 不是必然
人的生老病死，是大自然新陈代谢的规律，是祖先管理大自然的手段。人的命运祖先在创造我们时就进行了安排。人是高级的灵性动物，祖先给予了敏锐的大脑。祖先管理人类的办法就是以犯病为生理特征，进行制裁和管理，百病由气生，气是百病之源。学习人宇科学，落实原则，其中重中之重就是要保持心态平静和平和，一切任其自然，大事讲原则，小事讲风格。学会不生气，做到不会生气。所以说，改性格、改脾气就是改变命运。犯病生理特征的管理如同国家法规对工作人员管理一样，人们犯了错误有六种处分，记过、记大过、警告、严重警告、开除留用、开除。人们犯病也一样，从不舒服到小病，从小病到大病，从大病到重病，从重病到绝症，最后就是死亡——开除。
为什么说气是百病之源？因为人在发怒生气时，人的体内可以产生一种气体，这种气体可以形成一种高于毒品毒素12倍的毒液。同时，一个人如果长期心态不平衡，就会造成身体功能紊乱失调，免疫力下降，引发各种疾病。所以说人们犯病是有因果关系的，不是必然的。不是人人都必然犯病，为什么有的人一生不犯病或很少犯病？可以肯定地说，这个人不急不躁，脾气温和，而且这样的人寿命都很长。
明确目的 改造“三观”
学习人宇科学是一场实现人类本质还原、自我超越、自我改造的人生自我革命，是一场思想意识领域里的革命。人宇科学是众科学之首，她不是一个治病的偏方，治病只是一种手段，育人才是目的。我们每个学员都必须明白自己的使命。祖先显示能量，是要我们更好地宣传和弘扬人宇科学。我们必须用心去宣传去关爱别人。不要总想到自己好病，我们要去想到还有多少人在受着病魔的折磨。要真正明确人宇科学的宗旨和目的，每一个学员都要提高思想觉悟，从思想境界上升华，克服私字和我字，把改造世界观、人生观、道德观贯穿人宇科学学习的始终。
目前，人宇科学理论还是一个框架，张维祥老师指出：“把我的研究发现变为你们的研究与发现”。我们要深刻理解，变为我们的研究与发现如何去变，决不是要我们还去研究“鬼推磨”和“扶乩”，主要是实践与应用，把框架变成整体，使之更加完美，在学习中必须不断研究与探索，就是发现学习中的问题，不断总结经验和吸取教训，对每一个观点都要认真分析，解决对实践中存在的问题，要找出存在问题的根源，找出因果关系，只知道有问题不找出问题的根源，不想出解决问题的办法，问题永远是问题，所以，我们在学习中切不可回避问题，要迎难而上，不能遇难而退。从目前学习中存在的主要问题，如对人宇科学相信不坚定心存疑虑，对机理不理解，对原则落实不到位，家庭配合不统一，心态总是不平和，主观能动性不能很好发挥，总的就是相信不会信，学了不会用。同时，对这些问题的存在，是否所有学员都已认识到了，也有一定的差距，有的人还没有认识到，只知道现在身体好转不如初学时好转明显，把身体好转的程度来衡量人宇科学的作用，这是当前学习中极大的误区，是一种新的迷信，完全颠倒了事实。那么，我们必须针对目前学习中存在的问题，找出解决问题的办法，查找问题中必须把自己摆进去，把自己作为问题的重点对象去找，千万不可认为这些问题的存在与我无关，我认为要找出问题所在的根源就要做到“四个不动摇”。
1、坚信机理不动摇。坚信的程度是祖先作用能量的标准，凡是坚信的程度达不到，就不会有好的效果。特别是口里坚信，但心存疑虑，可是为了好病不得已参加学习，这种人是典型的迷信。还有的人甚至认为，这样就能治病，那还要医院干什么，而且认为学了特能病也没有完全好。也有的人认为，别人好病是由于医院治疗了，再来学特能，所以病好了。也有的人认为，别人好病是吃了某种药好的病，这些问题的出现和存在，实质的问题是信念不坚定。《患者须知》第二条指出“接受治疗的患者，接受治疗后，应树立坚定的信念”。信念是什么？作为特能科学来讲，就是坚信高级生命的存在，坚信能量能治病，而且能治好病。针对部份人存在的不正确思维，其根本的原因是对人宇科学的机理认识不足，理解不到位。如何认识和理解，必须按照张维祥老师的观点去认识，宇宙由万物组成，是一个开放的巨系统，人体是一个小宇宙，是一个复杂的巨系统，人和宇宙是相互作用的，每时每刻都进行信息、物质、能量的交换，新陈代谢，人们进行交换主要是思维，利用宇宙空间产生信息波传递信息，相互传递，相互作用。
2、落实原则不动摇。什么是原则？原则有绝对的，也有相对的。《患者须知》第三条指出：“树立正确的人生观、绝对破除唯心观念及终止封建迷信活动，废除一切唯心信仰品，要坚持实事求是，努力使自己成为一个真正的唯物主义者，要防止和克服盲目的信仰和崇拜。”这一条用了“绝对”、“终止”、“废除”六个字，这是绝对的，马虎不得，你落实得好，效果就好，反之效果就差。所以说，落实原则对绝对问题是不能有任何马虎和调和的，必须坚决执行。在好病的事例中，由于违反原则，病情加重，离开人世，这些教训是惨痛的。所以说，绝破唯心论和终止封建迷信活动，废除唯心信仰品的问题存在的根源，主要还是我们本身的问题，没有从实质上去认识和正确对待，没有真正从思想的深处去认识唯心本身就是不存在，谈不上信与不信，不存在的东西去信什么呢？所谓信是信存在的，有根有据的，同时没有认识到它的危害性和历史根源的顽固性，单从表面和口头上去认识是不够的，必须从意识观念上去改变。还有家人的配合不能正确的面对现实，没有做好过细的思想工作，总认为家人不配合是对自己不关心，把不能落实原则影响好病的责任都归集于家人，与家人产生矛盾，做工作的方法简单粗暴。有的甚至怒恨，自己思想也加重了压力，身体出现反复的恶性循环，家人反过来又怀疑人宇科学，大家可以试想，在这样一种恶性循环的环境中，能学好吗？现在对家人不配合，我们有的学员无非是采取两种办法。一是急于求成，说服不了就与之争吵，生气，埋怨，记恨。二是不理睬，你走你的阳关道，我过我的独木桥，不积极做工作，我认为这两种态度都是不对的。应转换角度，讲明这样道理，对家人说，我有病大家都挂在心里，从现在看，病情还不重，可以自理，这是我和家人的福德，也是祖先作用的结果，如果不更好地落实原则，病情加重，对我们不利，即使在破除迷信中经济上受到一些损失，也是合算的，如果去医院，既要花钱，还要家人来回跑和陪伴，既造成经济上的损失，也给家人精神上带来压力，同时病还不能治好，孰重孰轻，我想家里人应该会理解，从道义上讲，家人也应配合，不然良心何在呢！
3、明确目的不动摇。人宇科学的宗旨是服务全人类，目的是教育人和改造人，本质和核心是一场人生的自我革命。这几点在学习实践中必须体现出来，凡结缘人宇都是以病结缘，在常规医治无效的情况下，走进人宇科学的，初始学习的愿望是好的，最初的愿望就是目的，这无可非议，而且开始，祖先这样做的目的是使你相信科学，引导你走进科学的大门，这就是我们所有学员一开始学习都有效果的原因所在，随着时间的推移，学习的深入，学员中的差异就慢慢显露出来了，有的痊愈，有的大有好转，有的稍有好转，有的停滞不前了。为什么出现这种现象？主要是学员本人所造成的，各自学习的、认识理解的程度，还有落实的深度，不可能是一致的，同样的学习，效果不一样的因素就在这里，这是问题的实质，也是问题的根本所在，其它因素都是次要的，如什么文化水平、家庭配合都不是主要因素。所以，我们在实践应用过程中找差距，必须找到问题的关键。主次要分清，否则，就会让次要矛盾掩盖了主要矛盾，使我们在学习中主次颠倒，劳而无功。大家可能要问，我开始学习到现在，我一直都这样，为什么开始效果好些，现在效果不明显，主要是你自己的坚信、认识、理解的程度问题。坚信程度是祖先作用能量的标准，改造“三观”的程度是获取能量的标准。随着学习的深入，学员中的不同情况，祖先对每一个学员的要求就不一样了。每个人的过去和现在都不一样，就要因人制宜，说到底，学员中每一个人每时每刻的意识表现都不一样，在一定的时期，祖先的要求是不一样的，有的人有这样的缺点，有的人有那样的缺点，而且程度不一样，所以解决的方法也不一样，就如同我们犯了错误，组织上给处分，错误性质不同，所给处分就有所不同。为什么在学习中要求大家找差距，其目的就在这里。同时，所有人存在的差距程度也是不一样的，人人有差距，只是有远近的问题，我们找差距必须对照“真”、“善”、“美”的道德标准，这个标准是祖先制定的，是不能改变的。如果在学习中，始终抱着为自己好病而学，观念长期不转变，思想境界不提高，自己学不好，不是从主观找原因，总是客观去抱怨别人，学习总是老一套，头痛医头，脚痛医脚，不明确自己学习目的，不能纯洁自己学习的动机。我们必须明确，一切从社会和人民需要出发，人民的利益高于一切，社会的事业大于一切，这是人宇科学理论与实践相结合的具体体现，也是我们学习人宇科学要达到的真正目的。
4、坚持实践不动摇。实践出真知，应用出效果，人宇科学是高级生命缔造、作用和安排的，从认识到理解，从理解到应用，这就是我们从理论到实践的过程，我们在学习中，切不可就事论事，总停留在一种方法和某一个角度上，事物是发展的，不可能一成不变，我们认识了事物就必须变更观念、变换角度。学习人宇科学实践应用的过程是什么？实质上就是认识自己，人生的革命从认识自己开始。认识自己的唯一办法，就是认真改造“三观”以真善美的道德观为标准，从改造世界观和人生观入手，找出人生的差距，重新认识自己。从目前看，他只能从好病的事例中来显示，好病的程度就是我们实践的全过程，在实践我们必须认真联想，人宇科学为什么要以治病为手段，达到教育人的目的。人犯病的根源主要是信息紊乱，导致肌体功能长期失衡所造成的，这就充分说明人犯病不是必然的，是有因果关系的，这种因果关系是祖先作用，是祖先对人类的一种特殊警示，这就是人宇科学以治病为手段的道理所在。
实践与应用的重要方法就是要发挥主观能动性。外因是变化的条件，内因是变化的力量，条件再好，没有力量的作用，条件还是条件。祖先作用的能量威力是巨大的，它有随时、综合、快速的特点，但毕竟是一种高物质，物质的转换是通过劳动来转换的，如同我们现实生活中的人民币和生活物资，它是不能直接食用和使用的，必须经过交换，把人民币变成食品和用品，才能发挥她的真正作用，这种转换的过程就是发挥主观能动性的过程。在这个过程中，有两种态度：一种是积极的，一种是消极的，一种是主动的，一种是被动的。两种态度产生的结果截然不同，所以我们必须是主动积极的态度，主动积极的态度是用心去认识自己，改造自己，人宇科学的本质和核心就是一场人生自我革命，实践与应用就是这场人生革命的开始。所以说，人宇科学学习的道路是漫长的，贵在坚持，重在理解，我们决不能仅仅在理论上认识，从理论到实践，重在实践与应用。
二OO五年十月二十五日
提高思想境界，找出学习中的差距
学习人宇科学一年多了，对我来讲，我是受益最大，感受最深，也最有说服力。可以坦言地讲，没有人宇科学的存在，就没有我的现在，千言万语无法表达我内心的激动。只有一个心愿，按照祖先要求，今生今世，无论在任何情况下，决不放弃对人宇科学的学习和宣传，让更多的人受益。
回顾我学习人宇科学的历程，既有感触，也有教训。一年多来，从学习的实践中使我认识到，要真正用心学好人宇科学，一是要有科学的学习态度，不盲目，不迷信，不能把人宇科学仅仅当成一个专治疑难病的偏方。二是要坚持实事求是的学习方法，切忌追求形式、机械和形而上学。三是坚定学习的信念，排除一切怀疑和干扰。四是明确学习的目的，认真实践和应用。
我认为，学习人宇科学的关键是解决好两大难点，一是初始学习入门难，对人宇科学的理论难以理解，对祖先作用能量，能量作用病痛好病的原理不理解，难以达到相信的程度。二是实践应用难，所有学员通过一段时期的学习后，从突变到缓变和渐变的过程中，为什么渐变过程中时间如此之长，在渐变过程中有的达到好几年，身体上为什么都是一成不变？通过我的认识，这是一个必然现象，也是特医治疗的独特之处。渐变的过程是一个自己认识自己的过程，是一个坚定信念的过程，是一个找差距的过程。根据我的学习认识，要解决好学习中的两大难点，从目前看，我认为下狠心找出我们学习中存在的差距。张维祥老师指出：“学习中的差距要找到，找不到差距，实质上是差距最大的时候。”同时，我认为，找差距必须找自己的差距，主要从思想上找。通过对人宇科学的学习，按照人宇科学的本质和宗旨，自己从内心到底对人宇科学是怎样认识的，自己为什么要学习人宇科学，是为了好病还是为了宣传科学。对自己的学习要全面看，一定要找到学习中存在问题的实质。我们现在有很多人，一天到晚总是围着病转，出门说病，进门说病，见人说病，反正是病不离口，心不离病，完全地把自己围在病中，一天到晚担心害怕。为什么不想到，有祖先的关照，有能量的作用，我会什么事情都没有。为什么不多想一想，问一问自己，对人宇科学的机理、科理、哲理理解程度如何？对原则落实如何？思想观念转变如何？主观能动性发挥如何？所以说，提高对人宇科学的认识，首要的是提高对自己的认识，也就是思想认识，思想境界要升华，用世界大同幸的思想境界约束自己，要时时、事事、处处想到别人，看别人要看长处，看事物要看本质，看自己要看到自己的不足，只有这样才能真正达到心态的平和，才能找到自己存在的差距。否则，只能是糊里糊涂得到，又糊里糊涂失去。这样的学习肯定不会取得什么效果。从目前看，我们的学习必须跳出四大误区：
要坚决避免新的迷信误区。人宇科学的初始学习者，祖先为了引导人们的相信，学习一二个小疗程后，饮食起居都会有明显的变化，身体病灶部位也会出现一些变化，这就是突变的过程，这是祖先给予能量显示的结果。这应该是患者坚定信心的开始，也是认识和理解机理的开始。然而，我们有很多人不是这样认识，完全误入了一种新的迷信。不是认真的去加强学习和加深理解，而是采取了无形的崇拜和神化。有的学员好奇心十分强烈，爱钻牛角尖，暗自去追求所谓功能，认为有了功能就能好病，对机理似懂非懂，对能量似信非信。所以，有的人学了半年就学了一句话“请能量帮忙”。其余一问三不知，根本谈不上理解机理、落实原则、转变观念、发挥主观能动性。有的甚至从人宇科学跑到气功上去了，完全是一种新的迷信思想在支配自己的行动。完全不懂得人宇科学的根本和本质是什么，更谈不上相信和坚信。
二、要坚决克服盲目机械和形而上学的误区。学习人宇科学必须坚持实事求是，切不可强求一律化，死搬硬套别人的学习方法，无论从学习的形式上还是方法上都要实事求是，要结合自己的文化水平，要根据不同的家庭条件。学习上要轻松自如，不能有压力，要注重效果，不要追求形式。我们现在很多人恰恰相反，只注重形式，不注重效果，不管是否有效果，形式一定要走。有的人一边洗衣，一边听录音；一边打毛线，一边看录像，在思想未集中，脑子未入静情形下学习。只是采取完成任务的办法，试想能有效果吗？为什么出现这种情况呢？究其原因，一是缺乏科学的认识态度，把人宇科学当成了一个纯粹的治病偏方。二是对人宇科学治病原理不理解。人宇科学治病是意识思维疗法，是在心态平和，思维入静，意念同步的情形下，通过光导信息和光导系统传递能量，作用细胞分子，达到调病好病，不是靠某一种形式去调病好病。
三、要彻底纠正学习就是为了好病的误区。人宇科学治病是手段，育人是目的。学习人宇科学都是以病结缘，初始学习都是以好病为目的，这无可非议，以犯病为生理特征教育人类是祖先教育人们的一种手段，如果我们把这种手段当成我们的目的，不能通过这种手段来教育和提高自己，那就是错上加错。通过一段时间的学习，还是为了好病而学习，思想境界得不到升华，学习的目的不明确，把手段当成目的，导致自己对学习中存在的问题不能正确认识，对自己思想上的差距视而不见，找不到自己存在的差距，找不到差距就是完美了，这种观念与人宇科学的观念是完全不相符的。有的学员认为自己书也看了，录音也听了，原则也落实得差不多了，可就为什么效果不明显呢？很多老学员由此进入了一个迷茫的阶段，这是因为自己学习的目的不明确，没有认真总结经验教训，自己对自己没有正确的认识。
四、切忌恶性循环的误区。恶性循环是好事变坏事的结果表现，恶性循环主要表现在学员渐变过程长，家庭配合不统一，或个人信念不坚定的人。造成的原因：一是急于求成，有的人学了几个疗程，身体变化不大，心里就开始着急，越急越影响信息通道的畅通和开起，能量不能沟通。古人说：“欲速则不达。”越想快越快不了。二是全家人对人宇科学认识不一致，有的相信，有的不全信，也就是一家人中有看病的，有看“戏”的。看病的急于病快好，看戏的看你怎么好，看病的人好病心切，又怕看“戏”的看笑话，越担心、越害怕就越没有效果。这样一来，相信的引起怀疑，不相信的就更不相信了。病人就怨恨家人不配合，家人就理直气壮说，你相信为什么你病不好呢？这就是恶性循环的典型表现，拉锯式的争议，周而复始，把能量完全排除在外，不但影响自己好病，更严重的是否定了人宇科学，对这门科学发展十分不利。大家可以试想，在这样一种恶性循环的环境中，能学好人宇科学吗？造成的原因完全在于学员本人，严重的缺乏自信心和自控能力，对机理相信不坚信，对能量利用不重用，认识不深，理解不透。一时清楚，一时糊涂，跳不出担心害怕的小圈子。这是目前学习中的四个误区。随着学习的深入无论是新老学员，都必须认真去查找自己学习中存在的问题。
新学员主要查一查，自己对人宇科学机理认识达到了什么程度，对高级生命学说理论，也就是自己对祖先是怎样承认的，是别人承认你也承认，还是真正认识到了祖先真实、客观的存在，是从哪些方面认识祖先的存在。二是对能量的来源、作用是否相信，是怎样相信的，是从宇宙物质中相信的，还是别人相信你也相信。三是对人类进化论认识，人类为什么不是猿通过劳动演变成人的？我们现代人类是不是宇宙的主宰者，不是主宰者是什么原因？谁是主宰者？所以说，对新学员在这三个方面必须认识清楚。如何认识清楚，关键是认真学习张维祥老师的研究与发现的原著，把张老师的发现与研究变为我们自己的，到底怎样变呢？我认为就是从思想观念上变，从超前思维上变，从执着追求的精神上变，从彻底唯物的意识上变。
老学员要查一查，渐变过程中存在的问题。为什么渐变过程长，观念上是不是还是为了好病在学习？忘我忘病境界达到目的了什么程度，在渐变中自己思想产生过一些什么样的想法，是否怀疑担心了，承不承认自己学习中的差距，是思想上的还是行动上的。特别是思想境界没有升华的基础上找差距，只能是越找差距越大，越找问题越多，越找心态越不平和。这是一个困扰我们学习的拦路虎，同时又是一个非解决不可的问题。所以，侧重思想改造是当前学习中的重中之重，做事先做人，育人先育思想，没有正确的指导思想，不可能达到正确的目的。
二OO五年十二月三日
理解机理、落实原则、掌握方法是学好特功的三大法宝
——对重温特功机理的认识
六月份以来，赵老师、周老师又从头辅导我们学习张维祥老师的“人宇特能科学的研究、发现与应用讲座”。也就是我们通常说的特功机理。我认为是非常必要和及时的。为什么呢？老师是有针对性的，我的必须提高悟性，认真回顾学习历程，回头看看自己学习中是否存在哪些问题，以求达到与老师的辅导思维同步。
我们特功辅导学习班，开办已有一定时间了，好病的，实例也很多，成效是显著的。他当前的学习，还仅限于在初级阶段，还需要升华。按照规律，任何事物的前进和上升，前进是波浪式的，上升是螺旋式的。所谓后浪推前浪，节节上升的道理就在这里。我们特能的学习前进和上升也不能例外。
一、用科学的态度学习特功。特功是一门超前科学，必须用科学的态度。实事求是的观点去学习，特功不是一个治病的偏方，也不能用传统的旧观念去看待和认识。这次辅导老师重温特功机理，就是针对我们学习中存在的一些问题进行的。从目前看，我认为存在以下问题：
1、对特能机理理解一知半解，似懂非懂，重学习、轻理解；重形式、轻实际；重调病、轻调心。严重的现实主义和形而上学，对特功学习而重在意义认识不够清，始终存在着为治病而学习，只重视身体健康的恢复，严重忽视了心里健康的恢复，这与特功机理是相违背的，这也是导致我们一些学员病情恢复缓慢，甚至停止不前的主要因素。我们必须明确，学习特功重在世界观、人生观、道德观的改造。一是为弘扬和宣传特功科学而学习，决不仅仅为自己好病而学习。要通过自己好病的事实，影响周围的人们，宣传更多人参加学习，使更多的人受益于特功科学。
2、对特功原则的落实，时反时复，一时清醒，一时糊涂，学时清楚，做时糊涂，多次违反，多次检查。为什么会出现这些现象呢？原因是多方面的：一是脑子里的陈旧观念没有真正清除，摆脱不了传统观念束缚，对特功调病方法缺乏坚信，经不起别人的劝说和诱导，朝三暮四，这山望到那山高。二是科学家的观点在脑子里根深蒂固，难以清除，所以自觉不自觉的违反，如果真正认识到了唯心的东西是不存在的，便就不会去捏造那些唯心的活动，也就不存在什么违反不违反了。三是对生气的危害没有提到高度和深度以及广度去认识，只是强迫自己因为学习特功不能发脾气，没有从思想认识的根本上解决不生气和改脾气，所以，一遇到不顺心，就穿新鞋，走老路，旧病复发，大发雷霆，心里怎得不平衡，不看不想不气，越看越想越气。大家想一想，在当今的社会和家庭里，有什么值得我们如此想不通，非要来一个鱼死网破之势呢？清醒时的大事讲原则、小事讲风格的想法都跑到哪里去了呢？一定保持情绪稳定，换位思考，多为别人想，多原谅别人。所以原则落实不好，是导致病情时好时坏的主要因素。
3、对特功的方法掌握摇摆不定，身体舒适时，情绪较为稳定，心情也较好。一旦身体有些不适应、不舒服，写上晴天转阴天，担心害怕，疑神疑鬼，怨这怨那，这是一种情况。二是急功近利，一天到晚都想到病，到身上找病，这里摸摸，那里掐掐，心烦意乱，我学习这么久，为什么别人好得那样快？我为什么还这样？越想越烦，越想越急，把能量甩得一干二净。三是妄乎所以，好病忘痛。一旦身体好转，心就不在学习特功上，想上班，想赚钱，我曾经就有这样的教训。
以上三点，概括起来讲，一是对特功机理理解一知半解；二是对特功原则落实时反时复；三是对特功方法掌握摇摆不定。理解机理，落实原则，掌握方法可以说是我们学习特功的“三大”法宝，那么，恰好我们在这三点上都相应存在不同程度的问题，所以，重温特功机理十分重要，非常及时。这时我对辅导老师重温特功机理的一点认识。
二、理解特功机理必须用现代科学的现实与特功科学比拟认识。特功科学是超前科学，如果不用现代科学发展观去认识，就无法去理解特功科学。即使是尊重事实、承认方法、相信客观存在。脑子里是否真正相信，恐怕要多打几个问号。因为不理解的东西就无从去相信。即使是相信也是迷信，只有理解了的东西才能相信。用什么方法去理解？必须用现代科学发展观和事实去比拟。
1、理解特功科学必须进行比拟认识，没有比较，就没有鉴别；只有通过比较，才能加深认识。250年前谁相信什么电能呢？更谈不上去利用电能，50年前谁相信杂交进化和克隆科学呢？那么现在谁不相信电能，谁不相信杂交进化，因为这是现实的存在。再过半个世纪或一个世纪，光气能量的应用肯定会和现在的电能应用一样，人人都会相信和应用。所以，对特功机理我们必须加深理解。
2、理解特功科学机理，必须有超前的思维，打破常规思维，承认光气能量的客观存在，承认高级智慧生命创造了人类，管理着大自然。坚决破除看不见的东西不等于不存在的想法，空气、电波、风都是看不见的物质，但这些都客观存在，随时都在作用于我们，你能说它不存在吗？这些看不见的物质我们都相信，都承认。那么，光气能量看不见，也随时在作用于我们，我们有什么理由不去承认还要怀疑呢？从道理上也讲不过去呀！是什么原因呢？主要是没有超前意识，缺乏特异思维，这就是不同步的表现。
3、理解特功科学机理，必须从“唯象”观点出发，排除逻辑思维，树立超常思维。大自然光气能量客观存在，作用物体分子能使物体产生有规律的运转，作用于人体细胞就能祛病强身，增智开慧，这是无数事实已被证实了的。特功调病，不分年龄大小，不分病程长短，不分病情轻重，只要患者思维同步，配合到位，瞬间就能改变病灶，这些现象，用逻辑思维是解释不了的。
通过这次学习，使我进一步认识到，学好特功必须理解机理，相信特功与否，关键在理解机理程度如何，理解机理的程度决定学好特功的程度。对机理不理解，就不会有相信特功的信念和意识，用常规的想法，没有祖先的存在，哪有子孙的存在；没有大河的满，哪有小河的半呢？道理就在这里。用张维祥老师的话说：“理解机理是绝对的。”
所以，在学习特功的机理上，我们要做到不折不扣，加深理解，真正弄懂弄通，不能自己骗自己。
二OO五年六月十一日
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