杂谈110、谈对“坚信高级生命，但并不迷信高级生命”这个问题的认识

**Admin** 周日十月 24, 2010 8:37 pm

杂谈110、谈对“坚信高级生命，但并不迷信高级生命”这个问题的认识

　　我们最初一接触这门科学，能量的各种体现也好，各种疑难病的好转甚至痊愈也好，目的是为了让我们充分认识和坚信高级生命的客观存在。认识祖先客观存在的目的是使我们的思想观念发生根本的改变：重新认识和调整人和宇宙、自然、人与人之间的关系，以全新、超常的科学观念重塑人生，逐步达到对祖先创立的人宇科学形成正确、科学的认识，从而在他们引导、帮助下，树立起为实现共产主义而奋斗终身的坚定信念。

　　对新科学理论认识、深入的不同，对新科学坚信程度就不同。最初只要做到不迷信、不吃药，就有好的效果。人人都从破除迷信、不吃药中感受到了能量的全能全控，使很多人对高级生命的科学手段和能力开始了坚信。为此投入到了对理论的学习和想深入的探讨人宇科学的理论中来。这就为高级生命更进一步的引导和教育我们科学的认识新科学打下了基础。在这个过程中，如果我们偏离了新科学的要求，没有按照科学的要求去自我改造，没有在家庭社会中起到积极的作用，祖先就会停止能量的体现。出现迷茫，没有方向的现象，说明我们学习方法、思路不正确了，如果还强调坚信，那就是盲目，是迷信的坚信。祖先不需要没有任何行动，只是口头上喊坚信的学习，因为共产主义的实现不是喊出来的。这样的坚信也是经不起时间和实践考验的。

　　随着学习我们应该认识到，不是仅做到破除迷信就表明自己是坚信的。也并不是把原著理论耳熟能详了就是坚信了。只要在学习中不能发挥主观能动性认真刻苦的学习理论，不能认真体悟、感悟祖先在我们学习中体现能量的目的和意图，不明白学习新科学离不开假象。身体不适，矛盾、烦恼、着急、生气、心态不平这些假象正是引导我们扭转陈旧思想观念、言行，树立超常思想观念和言行的特殊教学手段。就无法与新科学的要求和高级生命保持同步。不能和祖先保持同步，如何学到超常规的理论知识和方法呢？就象我们如果和党中央失去了联系，又怎么能和党中央随时保持高度的一致呢？没有超常规的思想观念，又怎么能解决自身，家庭的问题呢？任何问题都解决不了，又怎么能树立起坚定的信念呢？

　　最初要求学员坚持不迷信，不吃药这一原则要求的目的，是为了日后从治病达到教育、改造我们的目的。因为已经认识到能量治疗任何病就象治疗感冒一样简单，有了这一坚定信念，遇到病痛、问题的出现才会动脑筋，想办法寻找吻合新科学的要求和方法，有了这个主观能动性，祖先就会给予及时的引导和帮助，从祖先引导的现象中努力找自己本质的缺点和弱点，就能不断突破自我，突破常规世俗的干扰，就会有好的效果。这样我们就会认识到其实一切病理反映，矛盾的出现都是假象，目的是培养我们提高各方面的思想素质，驱除人性中的各种缺点、弱点，真正在家庭、社会中起到先驱的作用。

　　如今的学习需要我们发挥主观能动性，理论联系实践认识提高一步，祖先的引导和帮助就深入一步，就象张老师在研究中认识符合了高级生命的要求，她们马上就给于深一步的引导和提示，如果没有高级生命一步步的引导和帮助，就不可能有人宇科学的今天。同理，如果我们不努力理论联系实践的主动改造自己，就没有祖先的进一步引导，就没有方向。比如，一个学员学习了一年多没有什么变化，但有一次拨完花生果皮，在自己家过冬烧火都成问题的情况下，想到在外地工作的弟弟家里还有一个孩子，他一定比自己更需要这个，他当时没有一点私心，想的就是他人。使他获得了在自己发挥主观能动性，自己突破以往的想法，做法后的第一次突变（以往和他们是有矛盾的）。突变是现象，更主要的是探索到了如何按照祖先的要求不偏离轨道的途径。使他有了方向，知道了如何做才能保持和祖先的同步。

　　从这看，只要失去能量的引导，就会失去学习的方向。没有能量的引导和帮助，任何人都不可能深入的继续掌握人宇科学更深更广的理论知识。这就体现了新科学一深一浅的奥妙所在，如果能得到高级生命的引导、帮助，没有文化的老太太都能学懂，如果没有高级生命的体现、引导、帮助，科学家都认识不了。因为我们学习的是超世纪的科学理论，没有掌握这门超前科学理论知识的祖先的引导和帮助，仅凭我们常规人的思想素质东闯西撞是不可能学到超常规科学知识的。

　　如何得到高级生命的帮助呢？张老师说：在特能指导下，为了驱病健身，祖先所使用的手段带有一定的强制性和逼迫性。也就是祖先会利用各种手段引导人类坚定不移的走下去。但这个改造是自觉自愿的，也就是看我们有没有悟性，如果能悟到各种假象是迫使和促使自己转换观念，提高思想素质的科学引导，就必定有好的效果。如果对任何的现象，问题，病痛的出现不思也不悟，那没人强迫你，就只能干瞅着这颗无价之宝无法享用。比如，如果我们学习停滞了，出现迷信思想了，言行上没有按照科学的原则要求去做了，此时就会出现迷茫，找不到方向的感觉，甚至身体出现各种不适，矛盾，问题都开始出现，如果有悟性的人就应该马上意识到这是祖先利用能量对我们的提醒。这些现象都是假象，是迫使和促使我们赶紧扭转方向，否则就会丧失信心，甚至与新科学擦肩而过。但如果各方面都能按照祖先的要求去做，就会出现身体各方面都向好里转化，心情愉快，精力充沛，这些都是祖先为了不使我们偏离框架理论，而进行的有效引导和教育。所以熟悉和掌握祖先的引导方式和手段非常重要，因为这个调病反映就隐藏着祖先引导、教育我们学到科学生活知识的奥妙玄机。就象高级生命在碗桌运动这个现象中隐藏着奥妙玄机，常人简单的归为“鬼推磨”，而张老师就从中发现了玄机，打破了所有人的游戏规则，不需要男女搭配，不需要桌子，张老师一人，用洗脸盆就能运动，这就使张老师在祖先进一步的体现中，有了新的认识。我们学习要结合张老师的研究思路，运用到突破祖先为改造我们而设置的一切奥妙玄机中。凡事不能随着现象一想而定，一拍既合，而是要透过现象找引起矛盾的根源，找自己的不足，这样才能正确、科学的面对，和处理矛盾。只有从思想、行动上突破自己一步，思想素质才能提高一步，对新科学理论的认识也就深入一步，对高级生命的坚信程度也就加深一步，久而久之我们就能从方方面面全面提高思想素质。这样理论联系实践的交替上升就能和新科学始终保持一致，这样的坚信才是基础扎实的坚信。如果只停留在坚信祖先有治疗各种疑难疾病的能力上，就很容易形成对祖先盲目的迷信和依赖，就象烧香拜佛一样，只知道求求拜拜，总想着有那么一天祖先会突然帮助我们获得健康，那就是已经走入了迷信的学习与迷信的坚信高级生命中去了。一个学员的女儿一天打电话说现在上课很忙，一天都是好几节课，累的回到家什么都不想做，根本没有时间辅导自己的孩子，她就说不要那么累，给学校说说少上几节课，不能别人的孩子都好了，而你的孩子荒废了。在交流会中，通过交流她明白了，这就是自己的私心在作怪，也是对祖先的不坚信，没有站在超常规的角度思考问题，新科学就是要培养我们人人扭转常规思维，树立起公大于私的符合共产主义的思想品德，人人在家庭、社会中起到以点带面的作用，就能与祖先保持一致。我们多想他人，视他人的幸福为幸福时，我们必定能得到祖先的帮助，因为我们对他人的态度，就是祖先对待我们的态度。

　　真正的坚信就是按照新科学的要求去做，如果只是从理论中坚信祖先的能力，而自己不去努力实践掌握科学的方法，一遇到问题就不知如何处理，马上思想走常规，问题解决不了，矛盾又不断的出现，搅的自己思想、心态始终不能达到平和。并且又不愿意按照新科学的要求改造自己，不愿意放弃名利，不敢与自己不正确的言行进行斗争，这都是不坚信的具体表现。

　　 2、尊重指导老师，但并不盲目崇拜指导老师。

　　指导老师必须是身体力行的按照新科学的理论要求身先士卒。因为新科学的科理、哲理只有经过切身的理论联系实践才能有深入的认识、理解，才能有效的指导学员提高认识，正确落实，掌握新科学的方法。指导老师必须在实践中，在具体帮助学员中要不断的提高，不断调整方法，不断的进行自我改造，才能紧紧抓住主题，走和谐才能发展的科学之路。如果矛盾不断，说明方法不符合新科学。所以指导老师不仅付出精力还要有更多时间上的付出，所以值得尊重。就是不是指导老师我们学员之间，同事之间，亲人之间，子女之间我们也应该学会互相尊重，互相爱护。

　　我们都是常规人，陈旧观念、言行都需要通过新科学的学习进行更新观念、自我改造。辅导老师也是常人，也必然在改造之例，由于受素质所限，在认识、理解新科学更深的理论上也必然存在着局限，作为学员就应该具备应有的辩解能力，这是每个学员随着学习都应具备的品质。人人都是从学习原著理论开始的学习、实践。投入程度的不同，改造力度的不同，悟的深浅度不同，认识、理解的就不同。理解好的，就有义务帮助理解不到位的，或者刚进入新科学的，也就被称为辅导老师。但是也必然存在着不足与局限，作为学员就不能全盘照端，也不要带有偏见，每个辅导老师各有各的特点和长处。

　　新科学是大众科学，是引领人类改变发展进程的一门超新科学，所以决不是一人，或几人的力量就能使新科学发扬光大。学习人宇科学关键的一个问题我们一定要认识清楚：这门科学是以高级生命学说为核心，不是以自我为中心的学习方式，也不是以那个媒介老师为中心的学习方式，人人都应发挥出自己的特长，为新科学作出各尽其力的贡献。走在前面的老师需要不断帮助后进的学员，但在这个过程中每个人自我革命是首要的，老师在辅导学员时不能带有不好的言行、情绪，一旦形成矛盾，工作就难做了。学员对老师不能形成依赖，自己的主观能动性是决定效果好坏的根本原因，通过努力学习一定要培养出坚持原则，以及应有的辩解能力，和分析能力。这样就能形成正确的学习风气：尊重指导老师，但不盲目崇拜指导老师。人人都走出一条自己的实践新路来。

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