学习与研究（七）我也参与创建大同基地——赵悦琴

**Admin** 周二十二月 04, 2012 11:53 am

我也参与创建大同基地

　　我离兰两年，虽然一直坚持学习《转基因信息理论》(汇编一，二，三）但由于自己理论水平差，很想政造自私，以我为中心，却不能很好运用《无限感恩》《反思维论>>两个科学方法，致使自己进步不大；想传播科学却因接触人群少，也没能走出去，所以这次返回兰州，特别想在有限的时间内，就近参加一些小组的学习，向各位老师和学友学习。8月5日，我去胡平兰老师家学习，恰逢西固王老师来讲课，他讲的内容就是创建大同基地。尽管王老师的河南话我还不太懂，但还是听明白了大同基地是祖先高级生命推动人类大优化浪潮逐浪高的大举措，是新时期的战略部署，各地的先行者纷纷响应，创建了公寓式,家庭式，驿站式••••••不同形式的大同基地，复制祖先的大爱。配合当地社区扶老就残，救灾，做义工••••••扩大人宇科学的影响，以人宇学员在家庭和谐，社会和谐中的良好体现带动人；我深深感到我落后了，有一种形式逼人急的感觉；还在外地时，听了李桂芳老师传达的服务组有关大同驿站的文件，我就萌生了将我家提供给外地来兰的学友住，这次听了王老师的课，我更有了这个愿望，但并不认为这个举动与创建大同基地有关，觉得创建大同基地的人宇学员是我们的先行者，道德无疑十分高尚，他们无私、无我、无欲，一心只为人类整体，一心只为科学的发展，一心只为大同世界，与他们相比我哪能算得上。我的这个出发点仅仅是房子有人住；人宇学员都是素质高的人，他们住我愿意。所以也没跟孩子商量。8月9日晚，我跟孩子说了我的决定，孩子赞同让老师们学习用，却不同意来兰学习的老师居住。原因是家里没人照料。孩子们的反对让我反思，我认识到这是祖孩子反对，磨练我做这件事的意志坚定不坚定，同时也提示我尊重孩子••••••事先应对他们讲，虽然是好事，也应征得他们同意，我不能“自行其事”当8月10日我将事情向秦老师、毛老师、周老师汇报后，老师们先赞扬了我这一行为，并且说：“你这就是我们兰州创建的第一个‘驿站式的’大同基地”，当时我就表示受之有愧，感到爱宠若惊，老师们一致认为，可将我的房子作为服务组学习活动会议的场所，一般不会让其他老师居住。这时我也表示：如果要住，可住我的卧室（我家是两室一厅，儿子有时回兰，就住入他的那间卧室），被褥等都齐全。我从心底里感激服务组的这一决定!它既满足了我的创建大同基地的心愿，又顾及了家庭和谐，这令我倍感欣慰，我无限感恩伟大祖先!是伟大祖先使我遂了这个心愿。谢谢伟大祖先，谢谢您!我一定借此机会，进一步学习有关创建大同基地新理论的文章，牢固地树立起整体观念，努力提升自己的道德水平，优化自己的基因，踏着先行者的足迹前进！紧跟祖先的伟大战略部署，做伟大祖先 “言听计从”的好孩子。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人宇学员：赵悦琴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年8月15日

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