杂谈25、为什么要把人宇科学上升到事业的高度来对待

**Admin** 周六十月 16, 2010 1:01 pm

杂谈25、为什么要把人宇科学上升到事业的高度来对待

　　这两天我又在重新看《人宇科学事业的机理》。不断领悟其中深层次的含义，我感觉：怎样把人宇科学真正当成一项伟大的事业，而不是嘴上的事业，是需要不断努力的。

　　为什么要把人宇科学上升到事业的高度来对待？

　　人宇科学事业是指在高级人类缔造、作用和安排下，由我们地球人类遵从她们的旨意，充分发挥主观能动性，绝破旧世界观的束缚，彻底树立唯物主义人宇观，改变自己以往以“分”的生存方式，学会与人和睦相处，使人类形成强有力的以爱为主导的凝聚力，去感受祖先的博爱与全能性。学会科学的生活、规律的生活，树立正确的人生观，用明确的是非观念和自我控制意识和能力，管理好自身。由先接触这门科学的人来进行人的本质还原，形成一支身心健康，思想素质高尚的队伍，由小到大，扩展至全人类共同的社会性活动，最终实现全社会的进化——进入高度科技、高度文明的大同完美社会。所以只有认识到科学的伟大和重要性，才能真正把这门科学上升到事业的高度来对待、来重视。比如：人们在没有得大病的时候，都不会重视健康的重要性，有了小病，依赖于医院或针药，可现在各种病的不断增加，使人们对健康的身体能预防疾病开始重视，于是很多人纷纷把观念转向了提早进行各种体育锻炼，来达到预防疾病的目的，所以全民健身运动不断得到重视和普及，人们把每天的健身已经当作一件重要的事来对待，也可以说上升到了事业的高度。还有，人类为了生存，把获得物质财富的途径当作是自己最重要的事业，把国家的发展、人类社会的发展进步都放在了次要的位置。有的人就没有发展观这个概念，只是为了能使自己过得更幸福在不断努力奋斗着，越努力，生活的基础就牢固，所以人们是全身心的投入，这个观念也很正常，因为人们要生活……。

　　人宇科学要求人们作为一项伟大的事业来对待，那是因为将会改变全人类的生存命运，能使全人类都过上人人幸福的大同社会，因为个人的命运是随着社会整体的发展而改变的，科学技术越发达，我们人类整体就会上升，所以需要彻底转变人们的旧观念、旧意识，把人类社会的发展放在首要位置。目前我们先体现、先努力，就能先得到体现，不仅能改变我们个人的命运，还能改变家庭、后代的命运，但这一切都在我们转换思维、进行自我改造的努力下才能逐步感受的到的，所以就需要摆脱常规已经形成的各种不良习惯的束缚，而敢于做出正确的“抉择”，只有敢于抉择，才能跳出常规的圈子，走上超常规的道路，走上超常规的道路才能感受到超前高科技——高级生命的帮助和引导，有了对高科技的感受、认识和理解，才能敢于做出正确的抉择，真正走人宇科学这个伟大事业的新路。所以这是一个逐步的过程，才能摆脱形式的误区。

　　《人宇科学事业机理》其中谈到“为什么当今要显现‘人宇科学事业’的机理？（一）是人宇科学事业发展深化的需要。（二）是为了纠正当今人宇科学事业队伍中出现偏差的需要。这第二个问题谈到了六个小问题，我对此很有感触，所以我把我的想法写出来，和大家一同进行思想交流。互相帮助、共同学好人宇科系这门超新科学。

一、是将人宇科学事业基点上的双向性分离为单向性。

　　高级人类从创造我们人类起，就在间接的引导我们人类从原始共产向科学共产过渡，对我们的帮助是他们事业的一部分。人宇科学双向性指：人宇科学事业是在她们缔造、作用和安排下，由我们人类充分发挥主观能动性去实践的一门伟大科学事业。我们在高级人类的帮助和引导下共同努力、共同发展。在我们努力的基础上，要想上升一个层面，没有高级生命的引导和帮助是不行的，但在帮助和引导的基础上，我们必须不断努力向深、广不断拓展实践的范围，真正把科学的精神融入到生活的方方面面，由个人的体现逐渐扩展到整个人类社会的科学实践事业。目前由于人们受传统旧观念的影响，还不能真正认识到这门科学的伟大，让人们真正把对科学的认识上升到事业的高度，还需要有个不断认识、理解、提高的过程。高级生命为了提高人类的认识程度，以治疗疑难病作为突破口让人们不断认识、发展，逐步走向深化，在高级生命不断的帮助和引导下，希望人们尽快把这门科学上升到事业的高度来实践。如果把这门科学当作是一种健身、祛病的好方法，或者偏方、功法来对待，认识就只停留在身体健康，家庭幸福这个层次上，也就不能深刻和透彻的认识这门科学的伟大意义，也就不会有事业观，那就不会以自己的付出和自我改造去实践和发展深化这门科学，那么双向性这个关系就不成立，也就感受不到高级生命全能、全控、全方位的高科学技术的伟大作用。

二、是将人宇科学事业协作上的全体性分离为单体性。

　　一个企业发展的好坏，要看企业的所有员工是不是把企业的发展当作事业来对待，同时员工之间团结协作、不断创新，才能使企业稳步发展，利于不败之地。

　　人宇科学从“合二唯一”的真谛中就给人类学习和发展这门科学提出了总的要求，人宇科学作为人类伟大的事业，我们应该在实践科学的过程中，发扬团结、友爱、和睦、协作的精神，共同去实现和完成高级人类赋予我们人类的这一伟大事业。这项事业是全体人类的事业，不是哪个个人、家庭、部分人的事，所以不能分离为单体性，不能夸大某个个人的能力，或哪个学习班的能力。对人宇科学事业机理理解越深入，就越能认识和体现协作的精神。

三、是将人宇科学流程上的全程性分离为短暂性。

　　人宇科学理论的完整体现，必须要有理论有实践。人人都有个从不认识到认识，从不理解到理解，不断从感性认识上升到理性认识，然后交替上升的过程，最终普及到全人类达到完美。大家认识到自我改造的重要性后，都会在高级生命的引导下，逐步加深认识，和加强落实的力度，从一个阶段走向另一个阶段，从初步的认识达到深层次的认识，逐渐从不完美向完美过渡，科学随着时代发展而发展，我们要在不断学习，理解、改造，引导的基础上不断提高，不能有只为了好病而学，或为了家里人能得到什么帮助而学的短暂行为，没有目标就没有方向，那一切的行为只能是短暂的行为。

四、是将人宇科学事业成果上的全局性分离为取巧性。

　　人宇科学事业成果的全局性，必须是理论与实践的完美结合，才能真正体现出这门科学成果的伟大。如果投机取巧不想走艰苦的自我改造之路，是行不通的。有些人认为多宣传就能多得能量，还有的人想多看书、多听带子、多做功就能获得能量，还有的人刻意去帮助别人，并没有从思想素质上提高，而是为了多得能量交换性的付出，还有的人只想走深化理论的路，这些行为都是把人宇科学事业成果上的全局性分离为了取巧性。

五、是将人宇科学事业性质上的超前性分离为虚假性。

　　人宇科学事业性质上超前，是因为有更高科学技术的高级人类在不断帮助和引导着我们人类，她们完全有这个能力！因为这门科学是在高级生命作用、安排和引导下，我们人类充分发挥主观能动性的基础上不断完善和发展的。如果我们不能正确领悟他们的正确意图，没有按高级人类的引导进行实践，也就不可能有超前的思想和行为。有的人因为最初有效果，也看到了很多人很好的效果，因此也在说服自己要坚信高级生命的存在，可是一旦自己遇到了问题，就无法说服自己做到坚信，没有坚信就没有对高级生命全能性的认识，就容易把高级生命与无形的上帝与佛区分不清楚，把更高科技的、有血有肉的人，在自己脑子里不断虚幻着，因此不断产生虚假的概念，有的学员有什么现象都想是不是高级生命所为？比如：碗摔破了什么的。可真正遇上了能量的提示却又不敢承认，或者不相信、不认可，只是抱着张老师的书和磁带心理才塌实。把高级生命在生活中和心中，只当作是一个树立的形象，学习时说一套，下来自己该干什么还干什么，有的学员弄虚作假只能骗的了常规人，可骗不过我们人类真正的祖先，可有的人就是敢做，那就是把高级生命没有当作全能性的人来对待，有种看不见摸不着的感觉。因此我行我速，说一套做一套，这就是把人宇科学事业性质上的超前性分离为虚假性。

六、是将人宇科学事业根源上的整体性分离为随意性。

　　人宇科学事业根源上的整体性：事业的宗旨、原理、以及包含的所有方面、层次、部分、阶段、程序、方法等等，都是不可分割、不可取舍的整体。从古到今高级生命他们始终在引导着人们，注重人与人之间的和谐友爱的关系，人与人万事万物、宇宙之间的关系等等，只是受各种因素的限制都没有象张维祥老师这样发现了人宇科学的核心——“高级人类的存在”。宇宙也好地球也好，只要有人的那一天，人和宇宙的关系就已存在，只是都没有象张老师那样用唯物的头脑对待一切。当然一个阶段和一个阶段随着科学技术的发展表现手段和方法不一样。但都是人宇科学事业根源上的整体，没有历史也就没有我们今天。就象一个人从出生到死亡过程中的每一个细节都是整个人生的组成部分。我们现在学习这门科学所遵循的也是一样，先由一部分人先学习，先体现，在高级生命一个阶段、一个阶段表现手法和方法的不同，我们也会不断的从低层次向高层次前进，在这其中由于是从不完美向完美过渡，那么会有各种认识程度的差异存在，这都是正常的，因为有了不正确，才知道什么是正确。就象科学每一个研究发明，都是经过无数次的失败才成功的，那么他一切的研究过程，包括一个错误的想法，都是整个过程中的组成部分，没有失败哪有成功。所以我们目前在发展过程中应该把每一次实践都当作是一次提高的机会。这样才能在不断总结的基础上，不断修正，不断前进。如果不认真体悟能量的正确引导，只是随着自己的想法和认识自行其事，就会背离科学的轨道。要本着认识、理解，再认识、再理解、不断提高的路线认真努力、感悟，不能随意的在没有认识、理解、落实、总结、提高的基础上就认为自己已经掌握的科学理论，更不能在宣传中夸大自己的能力，如果把大家领上一条自我崇拜的路，就是对科学的不负责任。要遵循客观规律和自然规律。以我们不管发展、认识、理解、落实、提高到哪个阶段和层次，都必须以“合”为根本的发展方向，才能不断发展前进，如果以“分”的思想影响着他人，渗透着他人，尤其是辅导老师，如果在辅导过程不能时时体现和渗透“合”的重要性，而是总看社会的阴暗面，他人的缺点，谁谁观点不对等等，这样就容易把“分”渗透到学员当中，起着不好的作用。所以一个以“渗透”着的个人，是决不可能攀登人宇科学事业——人类生存发展唯一顶峰的：在作为一种广泛倾向而侵浸（强行把自己的观点渗透给他人）于人宇科学事业队伍的“分”，这无疑成为人宇科学事业继续发展的必除之碍。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2005年6月4日星期六翔子感谢踏雪无痕老师的细心修改和指导

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