人宇之窗---6、创建人宇科学的全部过程——研究、发现与应用　第三个突破：无声转有声

**Admin** 周二六月 12, 2012 9:11 pm

第三个突破：无声转有声

　　老师不再满足遥控书写了，向高级生命提出了新的要求，老师认为：能解决人的疾病的必然是人，就是说，只有人才能解决人的疾病，人给人治病是一个最普通的道理。人是世界上宇宙中最精密最高级的物质，人出了问题必须由人来解决，尤其是疑难疾病，现代科学技术解除不了的，常规手段解决不了的，在不动手术、不吃药、不接触人体的情况下，能够好转治愈，难道不是高级人，高级智慧生命使用高科技所解决的吗?对方是人，是创造我们人的人，

　　老师认定后，在解决疾病的实践中，对用笔写字的无声对话不满足了，如果能直接对话多好啊!就对高级生命讲：我们现代的信息传递从面对面、到书信、电报、传真、电话，从有线到无线都这么高级了，科技这么发达速度快，而您们是完全通过光学应用，用的是光磁波，没有阻力、没有时间、空间的概念，您能作用物体、人体、作用脑中枢，您这个语言传递最方便了，用不着仪器来接受了，我们大脑就是一个光导器，就直接能接收到。

　　这个要求提出后，高级生命并没有立即回答，告诉老师的还是”我们在一定的时候答复你。”老师又没日没夜的反复提出这个新的要求。一天在骑自行车，右手写字要求对话的同时，不断的把自己所能认识的、理解的跟高级生命讲道理。老师讲：我们现代用的无线通话，我们双方都有接收器，而您们用的是光导，就可以用精密的光导器，把我们输入到您们所掌握的光导器里，就跟现在的互联网一样，当然您们更先进。因为您们以及掌握全能了吗，已经没有时间、空间的概念了，没有任何阻力，这个传播速度按商数来说就到了零了。那就是在任何场合下，任何环境内，她那里一说话，我马上就能听到，不受干扰，光速达到还原了嘛!达到完美了嘛!

　　老师把自己的思路直接这样告诉了高级生命，高级生命回答”就是这样”，这一回答老师感到又进了一步。因为，只要一提问题，答案马上在脑子里形成，比手写后再得到答案又是一个想不到的收获。老师的追求、探索一步一步向前，得到的就是高级生命一步一步的给予。无声似有声，这个无声是不是可以理解为——高级生命即掌握了人的思维，就必然能控制你、给予你。也就是我们常讲的思维沟通，要想沟通，当然我们的思维必须是正确的思维导向，是吻合祖先的要求、目的、宗旨的、是超常规的才能沟通，否则是沟通不到的。正像我们常比喻的，你想看的电视节目在3频道，你却选择了10频道，肯定是不正确的，是收不到的。

　　同时像老师强调的：追求书写、声导如果思想不端正、目的不明确不但得不到必然出偏。可张维祥老师他的态度端正、目的很明确，自己是有使命的，是要传播最新科学造福于社会。所以，步步能沟通，步步是进展。这时老师虽然可以进行无声对话了，但老师讲：我没放弃语音传递的要求，不久就听到约50米，紧接着100米以外的距离上有人讲话，隐隐约约声音逼真，不受干扰。

　　老师跟高级生命讲：尽管不是直接跟我对话，这是您们用大众化的语言，我分析：其一您们的音质是逼真的，如果是我们常人的说话就听不到，(因为有50米、100米的距离呢)可我听到的是逼真的，就跟眼前谈话一样。其二在没有、在有障碍物的地方，有人讲话我都能听到，如果是有障碍物的地方听到讲话，可你到那个地方什么也没有。这两条足以证明了是您们的高科技手段，这不是您们是谁呢?老师脑子里想到这以后，也就是讲到这里时，而高级生命给老师反馈的”不是”。那么在这种情况下，高级生命讲”不是”，老师说我必须坚实自己的观点呀!如果不坚持你就成投降主义了，你自己分析了，体会到的必须要坚持。老师说：噢，她说”不是”你就说”不是”。

　　老师比喻跟有的人一样，不叫你吃饭你就不吃，你要求减肥，饿了三天还得吃，这是光你要求吧! 叫你不吃饭就不吃了，你有奉献吗? 有认识吗? 有的听之任之，有一位学员，让跳墙就去，一跳把腿摔断了等等。所以老师告诉我们，如何把握自我，你听到了就认为是我沟通了，错了，跟现在常规一样，是按照国家的政策法令去执行，不是那个人，你相信文件还是相信那个人呀!何况我们的祖先是完全对你进行考验。老师讲：那个时候对我同样进行考验。如果说”不是”我就认为”不是”自己的主观能动性在哪？所以，自己脑子里已经形成了，您说不是那我也不相信，我认识到那是对我的考验，后来验证了。以上老师在要求有声对话的这一过程中，过去虽然都听过老师讲课，自己也看过，但只记住了老师能和高级生命直接对话了。

　　但今天的学习，真的再次看到老师的思路，每走一步有每一步的基础，(就是对祖先的坚信)有每一步对问题的深入，决不动摇，决不盲从。可对于我们一般人，只要听到是高级生命讲的(也不分析是不是真的就听之任之，不去发挥主观能动性)。所以对老师要求有声对话的过程以及思路，有我们认识不完、学不完的思路过程，而且是很宝贵的。同时看到了高级生命在帮助、指导老师的过程中，是在不断的引导老师去分析、辩解、判断、发挥自己的主观能动性，同样在关键时刻对老师进行考验。实际上接受到祖先的考验，是检验我们学到位了没有，思维到位了没有，我认为是对我们最大的奖励，我们都应努力去接受考验，争取到好的奖励。

　　1979年10月1日这一天，老师在兽医站值班，只有他一个人看杂志，突然听到有人叫老师，标准的普通话，清晰的女声叫他的名字，老师不由自主的答应了一声，一看眼前没人，院子里去找也没人，别的办公室去问都说没人找他。老是想：这是谁呀?单位没有女同志，他认为是自己听错了，又回到办公室看杂志，不到一分钟又听到了女性声音，连续叫他的名字”维祥同志，维祥同志”，这时他实实在在听清楚了，老师立时跳起来了问：你是不是高级生命?声音马上回答”是”你的愿望实现了。老师激动的热泪盈眶，这一天老师终于和我们人类的真正祖先直接对话了。

　　老师有了声导之后，进行了一系列实验，在收音机、高音喇叭下、汽车、飞机上，高级生命的声音不受干扰，一样清晰洪亮。实验证实了——电磁波干扰不了光磁波传来的声音，紧接着老师听到还想见到高级生命，目的还是为了传播，老师急于想见到，到处寻找要求见面。在这期间，看到了光粒子组成的各种图像，最后老师认识到：高级生命利用光能，可以任意组成图像，扮演各种声音。也领悟到：见不到只是个时间问题，不是本质问题，老师就不要求了，为什么? 没必要了。由无声转有声，无声就能解决人类疾病，已证实她的存在听到就等于见到了，有声必有形，见不见一样，她们赋予的能量传送、造福世界人类。

　　老师的认识告诉我们——不能以我们看到看不到为标准，同样不能认为，以我们没有听到声音为标准。老师与高级生命有了直接的交往，这期间高级生命让老师认识她们所掌握的能量及利用的最高科技，让老师看”星球大战、看月亮、看太阳”。通过这些现象，老师的结论是——高级生命有着无限的能量，有着最高级的科学技术。这些能量和技术不仅表现在解决人类的疑难病上，还能作用自然界及人类社会。因此，我们在学习人宇科学的过程中，只要唯物的、实事求是的、客观的去认识、理解，理解、认识不了可以逐步进行，不去认识、理解就是自我放弃。

　　今天我们一起把创建人宇科学张维祥老师整个的研究、发现与应用的全部过程交流完了，让我们应该认识到——在我们学习人宇科学的道路上，有了明确的方法、方式和途径，有了引路人。是张维祥老师在他研究过程中的思路，完全吻合高级生命在多年来一直等待着和人类交流的一种既独特又周密的设立机关，在他发现中的全部思路，又完全吻合了高级生命对人类教育、引导和关注的一种交流方式：在他应用过程中的全部思路，又恰到好处的完全吻合了高级生命的思维和对人类即严格又独特的要求内容。只要把老师的研究、发现与应用变成自己的，只有把老师的思路转化成自己的思路，就可以跟高级生命沟通了。

　　让我们努力的深入的学习——真正的领悟到人宇科学的实质，就会深刻的感悟到：学习人宇科学等于又是一次人生新的开始，对过去人生中的遗憾可是重新弥补，可以重新学习知识，重新改造人生，重新改变自己，就可以得到一生中也得不到的东西。最后我们都为自己有幸走进人宇科学的大门而感到高兴和自豪，因为在整个学习的过程中，就是改变肌体的过程，也是重新修整肌体的过程，这如同给人类肌体功能的一次改革、一次更新。在提高人身体素质的同时，提高人的思想素质、道德素质，使人逐步趋向完美，达到共产主义社会对人的要求，以此促进人类进步和社会发展，早日实现世界大同。如有不正确的地方、不全面的地方，要以老师的讲课为准。(完)

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