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张维祥老师人宇科学答疑资料整理（一）张维祥老师1997年太原人宇特能学术报告会答疑资料整理（１４８－１71问）
Admin 周二 九月 14, 2010 10:50 am
张维祥老师1997年太原人宇特能学术报告会答疑资料整理（１４８－－－１71问）
一、关于高级生命
[148] 高级生命既然作为生命存在，有声、有形、是活生生的、有血、有肉的人，那他们究竟居住在何处？以什么形式生活？
答：这是原来提的问题，起码不是昨天提的，这个已经告诉你了，住在地球上。地球是高级生命的居住中心，也就是一个基地。今天不再重讲了。他们有血、有肉，是活生生的人，这是无可非议的。若没有形，怎么掌握我们有形的，怎么掌握我们的基因，改变我们的基因，怎么掌握我们的大脑呀，从这个现象就足以证明了，何况还有新的杂交进化论，这个没有什么意思，他们也不是几个人，也不是一个人，是一个社会。社会当然是一个群体了，也是一个“国家”呀，那还用说吗？
[149] 高级生命有无国籍、肤色、语言之分？
答：没有。他们还有什么语言，达到大同的大同了，他们的语言是完全统一的。
[150] 高级生命利用高科技手段，来关注人类的发展并达到能量永恒，能够自己繁衍下一代？
答：高级生命早就不繁衍下一代了。你怎么还认为繁衍下一代？早就不存在下一代问题。也可以说创造我们时期，从这个时期我们祖先就没有繁衍了。大家考虑考虑，因为如果他有直接后代的话，要我们干什么？这就是人类社会发展的必然，达到恒定了，永恒了就没有（繁衍）了。
[151] （原著）书中提到有男女老少性别如何理解？
答：你误解了吧，我专门讲的声导，在100米他的科技手段的表现，就是配音他也能，他把我们的声音移植过去，再释放出来也能，这不是在说他的高科技手段嘛。跟你这个问题没有联系，是两个概念。
[152] 我们所说的高级生命是不是外星人、飞碟之类的？
答：我们所说的高级生命，昨天在讲座当中也给大家说了。所谓的外星人、猿、猩猩、这个问题大家考虑考虑为什么基因跟我们人的一样，是不是我们祖先培育的，这个已经告诉大家了。并且告诉大家，所谓外星人的腹腔，打开以后里边是晶体，大家考虑考虑，高级生命创造了被我们称之为外星人的生命媒体，间接与西方甚至与苏联来联系，联系最广泛的是美国。直接递交文件，亲自见面。昨天给大家说了，所谓外星人逛了莫斯科的公园，它是我们祖先创造的生命媒体，它们是间接来见面、来交流的。我们是直接的，大家考虑考虑是不是人的因素第一呀，直接在人体上的应用，高能的能应用，低能的也就是各个领域都能应用嘛。所以未来最新的科学，那就是21世纪的最新科学，人宇特能科学按国家现在承认的就是人体科学，是最新科学，掌握在我们中华民族手里。
[153] 高级生命也是利用光能综合调理人体内能，说明光能不是从高级生命身上发出的能量？
答：那就对了。已经告诉了大家，我们电能谁掌握，是不是我们人啊，是靠科学技术来掌握发电，来利用。那么光能也是我们真正的祖先高级生命利用的最高科学技术，这就对了。不是高级生命身上发出来的，高级生命也是肉体，是有血、有肉的生命体，这个大家明白了。光是从哪里来的？是否就是太阳能那里来的？我们这不亲眼目睹的恒光之能？——宇宙恒光之能，太阳能也是其中恒光之一，不是太阳能里的混合体，因为混合体就是混沌体光能的辐射，它有有害物质。
[154] 我听你讲居里夫人、爱迪生等人都是高级生命的媒介，这一切的发现都是高级生命遥控的吗？
答：可以说是吧。先谈谈哲学界，苏格拉第是著名的哲学家，他临死的时候，逝世前，才暴露他的真实思想，他的原话是这样的：“我的哲学著作只不过是耳边有个声音告诉我记载下来而已。”他不是一般哲学家，当然很多是他的学生给他记载的。他在讲，学生在记，那无意中认为是苏格拉第自己说出来的，只有他自己知道这个声音的来源，不是他大脑思考的问题，是来源于外界，是外界的声音。现在我们知道了吧。他说：“我如果不把这个问题说明，我死不瞑目。”这是哲学家事实求是的态度：“你信不信，我还得讲出，并不是出于我自身我大脑的。”化学界的凯库勒和门捷列夫是在梦中，休息时出现图像，凯库勒梦见一条蛇咬着自己的尾巴运动，受启发产生了苯的6角形环状结构，成为有机化学锁链状结构的基础，图像来自哪里？不是自身的。门捷列夫梦见一张图——元素周期表，醒来记下来的。这个表怎么来的？我们现在才清楚，原来是高级生命作用的。很多历史上的科学家的发现研究是不是归类归到特异现象？也可以说是特异功能，这功能谁作用的？科学界有，各个领域都有。
我给大家讲了，包括《周易》的创始人，《易经》他怎么写出的？尤其是周文王，是在监狱里一昼夜写出来的。大家考虑考虑，这么说我们应该理解了。所谓“先知”，怎么先知的，有人“告诉的”，谁告诉我们的？我们的祖先高级生命。通过语言也好、通过遥控书写也好、通过图像也好、来告诉我们的，来传播到社会。大家考虑考虑，这个谜就解开了嘛。尤其是哲学著作，哲学家。一个常规，一个超常规嘛，我们大家理解了，凡是常规的东西也都有我们祖先的作用，我们来源于祖先的基因嘛，他管理着我们，这些不是特殊的，都是我们自己的，这是我们主观内因，在正常范围。特殊的，凡是特殊的、超正常的都是我们祖先的作用，那就是主观客观啦，客观外因都是我们祖先掌握的。这就不难理解了，不仅在人体上，包括万物，是祖先掌握着生态平衡。我已给大家说了，所谓社会发展规律，都是我们祖先从宏观上、微观上制定的宏伟规划——从原始共产到现代共产。
[155] 高级生命能量巨大，能否控制地震、水灾、旱灾、风灾、火灾等等使人们避免灾难？
答：怎么不能呵，是时间问题。要我们祖先本能来说完全能解决。怎么算全能啊？从人体上的应用这不证实了；他主宰着宇宙，从太阳系的规律运动，人和宇宙的关系，人的阴阳五行，金木水火土。为什么太阳系的金星、木星、土星、火星、都存在，这就是让我们认识谁给它命的名字，所以从这上说只是时间问题。还有个主观内因问题，文 化 大 革 命，四清也好早就提出了向天斗，向地斗，如何改造大自然，利用大自然。完全都给我们改变了，我们人干什么去？需要我们奋斗，利用我们的现有智慧。这是社会发展的必然，这个在过渡时期，这就是客观存在嘛。
二、人宇科学知识及其传播
[156] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。
答：这里给大家讲了，以后我们不要提“一门”，人宇特能科学不是“一门”，一开始就给大家讲了，它是综为一体的、全能、全息、全方位的、也可以说是全控的科学。大家应该提高一个高度认识，它不是“一门”。人与宇宙的关系搞清了这不是“一门”的问题，自古提出天人合一 ——是人天合一。宇宙科学、自然科学、社会科学，这三大问题解决了，其他问题是不是都在这三个科学之内，什么物理啦、化学啦、数学啦等等，当然还有其他科学：军事学、遗传学、仿生学啦、生命学啦，这些大的学科都在这大三科学里。人宇科学不要忘了它不是单纯的人体科学，它是包罗万象的，在各个领域都能应用。在掌握了人宇科学以后哪里不能用？你智能都提高了，开发了，不光是幼儿、少儿、任何人学了新的科学理论，哲学理论，武装自己头脑了，落实好了，我们祖先都使你智能开发，提高智能，大家考虑是不是，一个常规，一个超常规。
[157] 合二唯一论与唯物论有哪些不同？
答：单纯的唯物论还有个唯心论啦，它不完美啊。我们指的合二唯一，不是把唯心跟唯物的合起来，这个理解是错误的；是指的一个事物的两个方面，是指唯物方面的，完全是唯物的，本来没有唯心的东西，大家清楚了吧。为什么叫你一刀切呀，这个合二唯一论是指的在社会发展当中存在着矛盾，敌我矛盾、内部矛盾、以及主观内因客观外因这个关系，在这里提的是它达到统一了，没有矛盾，就是说这些矛盾能统一。专门给大家讲解了，不是唯心与唯物合起来了，如果这样理解就完全错了。一句话：就是唯物的统一吧。这个问题给大家强调一下，你不要误解了，因为我们唯物论上还存在着矛盾：先进、中间、落后的矛盾。那么合二唯一是矛盾的统一，是唯物的纯洁。你就把唯心的铲除了，不存在了。
[158] 意念是物质的，什么时候加意念最好？
答：因为意念是物质的，你就加物质，你就加意念了？这个认识又不对了。应该怎样效果好？大家还不明白怎样效果好？再说一遍，这个问题不再解释了。有文化的、文化素质高的：第一先从理性上，这是我们祖先要求的，也是宗旨上要求的，这是因人而异的。你必须从理性上下功夫，理性就是新的科学理论，哲学理论。在原来的基础上再把新的东西吸收消化，不是叫你放弃原来的，原来是原来嘛，把新的科学理论、哲学理论再吸收消化，然后再按“须知”去做，这是统一的。文化素质低的：就别学理论了，因为你理解不了。你就相信我们现在的人是“人”创造人，相信一句话：高级生命存在行了。承认我们不是猿猴变的，猿猴的这个“劳动”它没有思维变不了人，它不会变成人，这不就行了嘛；认识到这个问题以后，也不再从理论上认识啦，你再从破除迷信上，你就不相信那个无形的东西，什么上帝啦，观音啦，把无形的在思想上铲除了也就是一刀切了，然后再从道德观上下功夫就行了。农村刚起步的时候（都是从农村起步的），农民虽然文化素质低，但不标志着他的思想素质低。他就听话，让我说根据我的实践他思想最单纯。原来杂念多，不错，为了求得新生他就积极地配合。他就“敢”，有个敢字。怎么好的病，也是突变，所以我们祖先是因人而异。你就认识好、理解好、落实好、就行了，同样得到。
再说一下，你要说意念的时候，我给大家说是“思想”嘛，不同的名词本质是一样的。意念、思维、甚至心理活动、一句话就是思想。关键是正确不正确，那就是单纯从意念这名词上来说，意念什么呢？意念理论、意念科学理论、意念那个法则、那个准则、时刻想到怎么去落实，怎么去传播。
[159] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。
答：3维世界，3维科学，那就是说科学与社会的发展是相辅相成的，当然科学，包括哲学理论，都有他的局限性，不仅仅是科学有局限性，哲学也有他的局限性。从科学角度来说，从能量来说，电能是不是逐步取代机械能呵，这个给大家也讲过。在没有电的时代，我们的汽油车，各种类型的车子（现在最高级的轿车卖一百万两百万），现在报导了，有一个国家完全是电能车，把机械车完全取缔了。为什么？因为国家小，人口多，空气污染，大家考虑考虑，这不是说明了，未来既然电能车取代机械能车，机械能车也就是说指的汽油车，柴油车就更得被取缔了。随着社会的发展、科学的发展，太阳能也就是恒光之能将完全取代电能，不用这种“低能”的能源了。我给大家说了嘛，电能只是光能本源的初级能量。从社会的发展来说，社会主义之前是新民主主义社会，那新民主主义时期的理论，哲学理论，与社会主义的哲学理论一样吗？也不一样，方针政策大方向是一致的，是为共产主义。不同发展时期的具体的方针政策法律一样吗？不一样嘛。所以说现在的科学理论主观上也就是总的方针是正确的，你到共产主义还用我们现在的唯物辩证法，你怎么能到大同世界呀？永远是矛盾的，永远存在着先进、中间与落后，它不适用了，它不适用了就逐步被新的来取代，用新的科学理论，哲学理论来取代吧。能量上取代，高能量取代低能量，社会的发展，新的科学理论将取代旧的科学理论，这个关系应该理解。并不是现在的科学封顶了，也不是现在社会的发展到顶了，到尽头了。那么要说在理论上，谁是谁非，谁赢谁输，应辩清楚，直到完美。所以我们昨天给大家讲的可以说已经充分。原来说猿从劳动变成人，猿变不了人，你还认为猿能变成人吗？
意识本来是来源于大脑是物质的。你偏偏认为不是物质的。谁决定谁呀？你的手、你的脚、你的内脏决定于大脑呀？整体都是物质的，何况我们现在发现了我们的超常思维是谁作用的，是我们祖先，我们的正常思维也是我们祖先赋予的，我们有他的基因。这问题应该明白了，所以精神也是物质的。意识也好、意念也好、心理活动也好、思维也好、都属于思想——人的思想，不是物质的？为什么说思想支配行动，没人说行动支配思想的，大家应该理解这个问题了。
[160] 你的学生弓勇军，阎萍等给人治病是靠什么？他们与高级生命也能沟通吗？高级生命能高级到与这么多功能人随时沟通，有可能这么深吗？
答：这个沟通的问题，大家要明白，一再给大家说，我们在座的每一个同志、学员只要你认真地学都是一个科学的媒介。怎么沟通？这沟通还不懂吗？跟中央到地方逐级、逐级传达一样，这不很简单嘛。中央传达到省，省传达到地，地传达到县，县传达到公社。怎么沟通大家清楚了吗？所以每个学员都是人宇特能科学的媒介，“媒介”就是传播媒介。反复的给大家讲，传播科学理论、传播科学原则，方法就是给对方指导讲解呵。你别管哪个辅导老师、指导老师，都是传播人宇特能科学理论原则，这我们都清楚了。你有传播之心，你根据你学到的知识，给对方讲人宇特能科学的本质、它的来源、它科学之处、新的科学理论、哲学理论的伟大意义、如何按“须知”准则去落实等等，不是也讲的一样吗？只是讲的程度不同罢了。大家考虑是不是这样？所以人人都是科学的媒介、传播的媒介。传播并不是靠的声导和什么书写。告诉给大家吧：有书写、有声导、也必须按照机理、科理、原则，符合的你就听，不符合的你就抵制。还要再给你讲多清楚。比如你的孩子无知，你代疗的是无知的人，可是有知的是你家里的人。你代疗以后，通过代疗者家庭的学习，对这个病人也给予他能量了。怎么这个问题还理解不了？怎么算沟通呀？都按着人宇特能科学的机理、原则去落实，这都算沟通，并不是遥控书写、声导才是沟通，应该清楚了吧？
再给大家说老师与学生的关系。常规的也是如此，老师教学生，学生永远是学生啊？你上了大学以后成了研究生，原来的普通老师教小学，再教大学行吗？应再由副教授讲师教育你，你通过学习比他还高也就是青出于蓝而胜于蓝。你完全掌握了、理解了甚至比老师理解的深透了，那老师就欢迎。这你就是个媒介，通过你再传播。
[161] 是否只有有了功能态，才可以为他人组织调理，为患者传递能量？
答：这问题刚讲了什么是最高能量。一个合格的媒介不是形式：“我有书写了，我有声导了。”不按人宇特能科学的机理原则，随便怎么一说，你就怎么做，就好了病了？这就是对科学的不严肃。这能是最高能量的体现吗？一个合格的媒介，那就是把已形成的人宇特能科学的机理以及原则认识好、理解好，掌握好。说来说去就是一个机理、一个原则，以身作则、传播，这才是一个合格的媒介。按照要求的标准，都给大家讲了这是最高能量的体现。我昨天给大家讲了，我们全体学员，我们通过学习认识好、理解好，你病好了，要宣传，当然要宣传到社会上，不允许你自私。有的搞不是门诊的门诊，“我有这能力，我病好了，病号都到我这来。”这就搞分裂了，这是不允许的。必须是有组织有领导的来开展，因为人宇特能科学现在仅仅是由点到面，刚刚开始，也就是星星之火才开始燎原。大家要知道这个能量体现要传播，需要大家来传播，但是你不按规范办，无组织无领导，我们祖先就不给你能量了。出了问题，你能负起责任吗？大家考虑考虑，要注意这个倾向。你可以积极宣传嘛，你认识了，病有变化了，立即介绍到咨询中心来。有的说：“我病好了还咨询吗？”你病好了还得咨询呀，你不能持久的。还有个新陈代谢嘛，你一个咨询、一个传播在社会上就可以了，循环式的来普及嘛，怎么才能普及，大家考虑考虑，真正的认识理解了、得到了，你就积极地传播，你会永远好下去。必须传播，到你那儿你封闭住了，你当然要犯病。
[162] 原提问录音不清，请自己理解以下“解答”。
答：这个犹豫是没用的，你犹豫什么？不是你犹豫不犹豫的问题，犹豫当然是不对的，不是你接受的大小，不是以你为主。把这关系讲清楚，与中央跟地方关系一样，能以你为主吗？这关系我们知道了，你应该认识到，我们祖先给我们解决病也好、预防也好、智能开发也好等等，这是手段，不是目的。我们认识清楚这问题，这就是科学的手段，那就是说你要想得到，必须得接受改造。把这关系搞清楚，你把主次分不清了，你得到的多少不是以你为主，是你接受不接受的问题。怎么才接受啊？要树立正确的人生观、世界观、道德观，按人宇特能的机理原则去落实、去传播。那你传播好了，以身作则了，你必然得到。这是绝对的、必然的。你还担心什么，你担心的是你自己不落实啊，你落实还有什么犹豫的，那就没必要犹豫了，所以犹豫是在学习人宇特能科学问题上这个差距还是巨大的。没有真正地认识到它的本质，你真正认识到了还有什么犹豫呀，就没有什么犹豫了，把这关系搞清楚。
[163] 听带能传递能量吗？
答：听磁带不是带子传递能量。你老是对能量传递搞不清楚。我们人宇学员是传播者，讲科学、讲道理、讲意义、讲原则，怎么传递呀？而这个能量是祖先直接给你的。怎么总是关系搞不清呢？跟医生用药一样，这药通过医生的手，你吃了，就是医生给你传递的啦？这不是很简单的道理吗？“可见的”你认识了，“不可见的”你不认识嘛。所以这问题必须清楚：是我们祖先直接通过光能作用你的。为什么不管是听磁带啦、看录像也好、看教材也好、病就好了？我昨天给大家讲了，那个聋哑人就是听磁带，你就是直接给他讲也听不到呀，这都是科学的手段，他听，他听不到。咱们这里有个法院的脑溢血患者，给他带上耳机子听，这也是一个手段，他怎么又“复活”了？你尊重人宇特能科学，你相信，不管你出于什么思想，我们祖先反正先给你缓解了，然后你再学习理论，再搞清楚这个概念，这是科学手段。
[164] 听你的课有突变的，是否突变的都是落实原则了吗？
答：我也没完全落实了。我给大家说了，就我目前形成的东西，对照成为一个真正的共产主义战士的标准来说也是不够格的。严格地说这都是科学的手段，若没有这些突变的怎么来教育大家呀，我们应该认识到了吧。一个理性，一个感性，当然突变的患者还有不一样，有的有文化的完全相信理论，严格地按照“须知”去落实，认识它的伟大意义是造福于社会人类，你提高了，我们祖先就给你一个能量显示；有的没文化，就坚决相信高级生命，就落实、传播。发生突发的病都有代表性，包括先天性的、后天性的，实质上是教育大家，并不是说他暂时突变了。比如耳朵长出来还继续长啊，但是连个轮廓还没有，只是有个耳朵眼儿了，有个洞了，有个乳头了（注：长出个乳头样的东西）。突变以后是完美突变，现在还没达到完美突变。大家考虑，突变以后还有渐变啦，再到完美的突变。给大家讲的非常清楚了。这就是哲学理论、科学理论，突变以后还有渐变。他这病不是突变了嘛，既有质变又有突变，突变以后还有渐变过程，再到突变，才到完美。这耳朵完全形成人的全耳了这才叫完美。当然他不能说完全落实了。
[165] 病是客观存在的，听老师指导如何达到忘病？
答：这个忘病，按常规来说是自己欺骗自己，你怎么能忘呢？你的病在那出现，你说怎么忘？你肝的病也好，胃的病也好，一吃饭觉得不舒服，吃得少了，你说怎么能忘呐？这是心理上，也许对你是个激发，让你的注意力转为学习人宇特能上，多想着集体、他人、和国家。自己不用想，认真学。这个忘病的含义你怎么认识？如果老师给你解释不清，那是老师解释不清。应该从公益上来解释，教你一句话：大公无私。你这样理解就行了。以后我们指导老师要给他讲清楚，你说不清楚叫他忘，他怎么能忘？都成形而上学了，成机械唯心论了。
想到人宇特能科学是超越半个多世纪的最新科学，它的伟大意义，它的新的科学理论，哲学理论，是造福于社会人类的，那你就积极地奉 献，这是导向性的思维。它为什么会突变？一突变，这就解决了，那就先想到奉 献，如何按照“须知”要求下定决心，家里团结好，达到统一，这就从零开始，既往不咎。你得有这个雄心壮志，严格按“须知”的原则法则，去落实、去传播，你这样病就突变，这才做到忘病了。不然你怎么忘啊？
[166] 身体基本健康了，献身于人宇科学、为人民服务、造福于人类获得能量，应该如何做？
答：应该如何做？为治病而学人宇特能科学是一样的，有病没病是一样的。因为这次学习班大约有10多个不到20个人，专门来学习人宇特能科学的，当然我们应该欢迎啦，那就是认识到人宇特能科学的超越性，它的伟大意义，这是很好的。实践证明了人宇特能科学是全能的、全息的、全方位的、在各个领域都能应用。治病只是个形式、预防也是个形式、强身健体也是个形式，所谓形式方法那就是说：不是目的。你有病没病来学习一样得到，所以人宇特能科学形成的理论与原则适用任何人。
[167] 人宇科学是超前科学，教育人们改造世界观，确立正确人生观，最终实现世界大同。现在能认识这门科学并掌握应用的是先驱者，对那些不接受这门科学的一意孤行、为非作歹的人，如何使他们的世界观得到改造，以便和我们共同步入世界大同？
答：提的很好。我们大家考虑考虑，高级生命创造了人类，昨天给大家讲了政党也是我们祖先赋予的，那些为非作歹的也好，党内个别少数人腐 败的也好，在社会主义初级阶段，这也是必然的。现在是初级阶段，社会主义还不完美嘛。大家考虑考虑，在这个过渡时期进行自我改造，这不是正常的吗？还存在着正反两方面的矛盾，你当时给他传播不了人宇特能，（那些犯错误的人）什么时候破了案，他什么时候受到法律制裁。这点我们要认识清楚，这是客观存在的。通过人宇特能科学的兴起，大家考虑考虑，大势所趋，这些问题、矛盾会逐渐缩小了，但是也得有个过程。
[168] 人宇特能科学如何具体应用到数学上？
答：数学上也能应用呵，各个领域都能应用。你大脑聪明了，智能开发了，数学上也提高了。不管你哪个学科，在认识上、在理解上都提高了，变聪明了，不然怎么说增智开慧啊。
[169] 医务工作者如何学习人宇特能科学？
答：医务工作者也不例外呀，各个领域都能应用。在目前来说你是个在职的医务工作者，你在常规的医疗应用上、方式方法上、你得以这个为基础。你不这样那不形成矛盾了吗？医院里承包，他不允许你通过人宇特能科学的方法来治病，你治病这钱谁给你定？他不允许。你还得用原来的方式方法，但是你用药可以少一点，你加上人宇特能科学的理论原则做指导，叫我说这个效果最低得超越50%，30%行吗？效果也是好的，也是超前的。那就是说作为一个在职的医务人员，你不能脱离现实。这情况你实践以后，你是有组织有领导的，如果院长同意的话可以作为一个特殊情况，或者搞合作都可以。
[170] 我们全家是基督教徒，能不能学习人宇科学？基督教是不是迷信？
答：基督教，我给大家讲了宗教信仰包括这问题。它怎么是迷信？本质上经典上没有唯心的东西，只不过是耶稣与上帝对话，是上帝的儿子没说清楚，与上帝对话他没说上帝是人是有形的，而确定了是无形的。所以后代人就迷信了，唯心了，搞了个复活节，说耶稣还活着。这个历史记载就是这样，给大家讲了，基督教不是迷信。上期学习班也有人提这个问题，不分宗教信仰、民族信仰、什么都不分，已经给大家说了多少遍了。你得突破，你不突破不行，你敢不敢突破的问题这是个关键。我给大家解释了，李**他的病还是我们给他解决的。你承认这个高科技，你就要跳出来，你敢不敢跳出来，就靠自我了。所谓跳出来，就是按人宇特能科学的机理原则去落实，这是迟早迟晚的问题。因为我们找到了共同的祖先。你说你那个“主”是什么？不是我们的祖先高级生命嘛！这不找到共同的了嘛，而不是耶稣，大家清楚了，他是当时的一个媒介。真主是什么？真主就是高级生命，你认识到就行了。我把原来无形的概念转为有形的了。我们从思想上，信仰方式上，大家都清楚了，信仰方式就是科学理论，科学的原则。
[171] 我们也可以做“鬼推磨”、“扶乩”这些游戏吗？
答：怎么不可以做？都是流行在社会上的，人人都可以做。那你再做有什么意义呐？在不影响你工作的前提下，你做做试验也可以，因为这个试验，明确地告诉大家，科学家已经有了解释，已经关注了这个研究。79年科学界已经引起了重视，也在探讨研究，甚至直到现在也在探讨研究。你对“鬼推磨”也好，“扶乩”也好，你承认客观事实存在就行了。你如作为一种乐趣，晚上家里搞吧，也可以，但是没什么意义。
一、关于高级生命
[148] 高级生命既然作为生命存在，有声、有形、是活生生的、有血、有肉的人，那他们究竟居住在何处？以什么形式生活？
答：这是原来提的问题，起码不是昨天提的，这个已经告诉你了，住在地球上。地球是高级生命的居住中心，也就是一个基地。今天不再重讲了。他们有血、有肉，是活生生的人，这是无可非议的。若没有形，怎么掌握我们有形的，怎么掌握我们的基因，改变我们的基因，怎么掌握我们的大脑呀，从这个现象就足以证明了，何况还有新的杂交进化论，这个没有什么意思，他们也不是几个人，也不是一个人，是一个社会。社会当然是一个群体了，也是一个“国家”呀，那还用说吗？
[149] 高级生命有无国籍、肤色、语言之分？
答：没有。他们还有什么语言，达到大同的大同了，他们的语言是完全统一的。
[150] 高级生命利用高科技手段，来关注人类的发展并达到能量永恒，能够自己繁衍下一代？
答：高级生命早就不繁衍下一代了。你怎么还认为繁衍下一代？早就不存在下一代问题。也可以说创造我们时期，从这个时期我们祖先就没有繁衍了。大家考虑考虑，因为如果他有直接后代的话，要我们干什么？这就是人类社会发展的必然，达到恒定了，永恒了就没有（繁衍）了。
[151] （原著）书中提到有男女老少性别如何理解？
答：你误解了吧，我专门讲的声导，在100米他的科技手段的表现，就是配音他也能，他把我们的声音移植过去，再释放出来也能，这不是在说他的高科技手段嘛。跟你这个问题没有联系，是两个概念。
[152] 我们所说的高级生命是不是外星人、飞碟之类的？
答：我们所说的高级生命，昨天在讲座当中也给大家说了。所谓的外星人、猿、猩猩、这个问题大家考虑考虑为什么基因跟我们人的一样，是不是我们祖先培育的，这个已经告诉大家了。并且告诉大家，所谓外星人的腹腔，打开以后里边是晶体，大家考虑考虑，高级生命创造了被我们称之为外星人的生命媒体，间接与西方甚至与苏联来联系，联系最广泛的是美国。直接递交文件，亲自见面。昨天给大家说了，所谓外星人逛了莫斯科的公园，它是我们祖先创造的生命媒体，它们是间接来见面、来交流的。我们是直接的，大家考虑考虑是不是人的因素第一呀，直接在人体上的应用，高能的能应用，低能的也就是各个领域都能应用嘛。所以未来最新的科学，那就是21世纪的最新科学，人宇特能科学按国家现在承认的就是人体科学，是最新科学，掌握在我们中华民族手里。
[153] 高级生命也是利用光能综合调理人体内能，说明光能不是从高级生命身上发出的能量？
答：那就对了。已经告诉了大家，我们电能谁掌握，是不是我们人啊，是靠科学技术来掌握发电，来利用。那么光能也是我们真正的祖先高级生命利用的最高科学技术，这就对了。不是高级生命身上发出来的，高级生命也是肉体，是有血、有肉的生命体，这个大家明白了。光是从哪里来的？是否就是太阳能那里来的？我们这不亲眼目睹的恒光之能？——宇宙恒光之能，太阳能也是其中恒光之一，不是太阳能里的混合体，因为混合体就是混沌体光能的辐射，它有有害物质。
[154] 我听你讲居里夫人、爱迪生等人都是高级生命的媒介，这一切的发现都是高级生命遥控的吗？
答：可以说是吧。先谈谈哲学界，苏格拉第是著名的哲学家，他临死的时候，逝世前，才暴露他的真实思想，他的原话是这样的：“我的哲学著作只不过是耳边有个声音告诉我记载下来而已。”他不是一般哲学家，当然很多是他的学生给他记载的。他在讲，学生在记，那无意中认为是苏格拉第自己说出来的，只有他自己知道这个声音的来源，不是他大脑思考的问题，是来源于外界，是外界的声音。现在我们知道了吧。他说：“我如果不把这个问题说明，我死不瞑目。”这是哲学家事实求是的态度：“你信不信，我还得讲出，并不是出于我自身我大脑的。”化学界的凯库勒和门捷列夫是在梦中，休息时出现图像，凯库勒梦见一条蛇咬着自己的尾巴运动，受启发产生了苯的6角形环状结构，成为有机化学锁链状结构的基础，图像来自哪里？不是自身的。门捷列夫梦见一张图——元素周期表，醒来记下来的。这个表怎么来的？我们现在才清楚，原来是高级生命作用的。很多历史上的科学家的发现研究是不是归类归到特异现象？也可以说是特异功能，这功能谁作用的？科学界有，各个领域都有。
我给大家讲了，包括《周易》的创始人，《易经》他怎么写出的？尤其是周文王，是在监狱里一昼夜写出来的。大家考虑考虑，这么说我们应该理解了。所谓“先知”，怎么先知的，有人“告诉的”，谁告诉我们的？我们的祖先高级生命。通过语言也好、通过遥控书写也好、通过图像也好、来告诉我们的，来传播到社会。大家考虑考虑，这个谜就解开了嘛。尤其是哲学著作，哲学家。一个常规，一个超常规嘛，我们大家理解了，凡是常规的东西也都有我们祖先的作用，我们来源于祖先的基因嘛，他管理着我们，这些不是特殊的，都是我们自己的，这是我们主观内因，在正常范围。特殊的，凡是特殊的、超正常的都是我们祖先的作用，那就是主观客观啦，客观外因都是我们祖先掌握的。这就不难理解了，不仅在人体上，包括万物，是祖先掌握着生态平衡。我已给大家说了，所谓社会发展规律，都是我们祖先从宏观上、微观上制定的宏伟规划——从原始共产到现代共产。
[155] 高级生命能量巨大，能否控制地震、水灾、旱灾、风灾、火灾等等使人们避免灾难？
答：怎么不能呵，是时间问题。要我们祖先本能来说完全能解决。怎么算全能啊？从人体上的应用这不证实了；他主宰着宇宙，从太阳系的规律运动，人和宇宙的关系，人的阴阳五行，金木水火土。为什么太阳系的金星、木星、土星、火星、都存在，这就是让我们认识谁给它命的名字，所以从这上说只是时间问题。还有个主观内因问题，文 化 大 革 命，四清也好早就提出了向天斗，向地斗，如何改造大自然，利用大自然。完全都给我们改变了，我们人干什么去？需要我们奋斗，利用我们的现有智慧。这是社会发展的必然，这个在过渡时期，这就是客观存在嘛。
二、人宇科学知识及其传播
[156] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。
答：这里给大家讲了，以后我们不要提“一门”，人宇特能科学不是“一门”，一开始就给大家讲了，它是综为一体的、全能、全息、全方位的、也可以说是全控的科学。大家应该提高一个高度认识，它不是“一门”。人与宇宙的关系搞清了这不是“一门”的问题，自古提出天人合一 ——是人天合一。宇宙科学、自然科学、社会科学，这三大问题解决了，其他问题是不是都在这三个科学之内，什么物理啦、化学啦、数学啦等等，当然还有其他科学：军事学、遗传学、仿生学啦、生命学啦，这些大的学科都在这大三科学里。人宇科学不要忘了它不是单纯的人体科学，它是包罗万象的，在各个领域都能应用。在掌握了人宇科学以后哪里不能用？你智能都提高了，开发了，不光是幼儿、少儿、任何人学了新的科学理论，哲学理论，武装自己头脑了，落实好了，我们祖先都使你智能开发，提高智能，大家考虑是不是，一个常规，一个超常规。
[157] 合二唯一论与唯物论有哪些不同？
答：单纯的唯物论还有个唯心论啦，它不完美啊。我们指的合二唯一，不是把唯心跟唯物的合起来，这个理解是错误的；是指的一个事物的两个方面，是指唯物方面的，完全是唯物的，本来没有唯心的东西，大家清楚了吧。为什么叫你一刀切呀，这个合二唯一论是指的在社会发展当中存在着矛盾，敌我矛盾、内部矛盾、以及主观内因客观外因这个关系，在这里提的是它达到统一了，没有矛盾，就是说这些矛盾能统一。专门给大家讲解了，不是唯心与唯物合起来了，如果这样理解就完全错了。一句话：就是唯物的统一吧。这个问题给大家强调一下，你不要误解了，因为我们唯物论上还存在着矛盾：先进、中间、落后的矛盾。那么合二唯一是矛盾的统一，是唯物的纯洁。你就把唯心的铲除了，不存在了。
[158] 意念是物质的，什么时候加意念最好？
答：因为意念是物质的，你就加物质，你就加意念了？这个认识又不对了。应该怎样效果好？大家还不明白怎样效果好？再说一遍，这个问题不再解释了。有文化的、文化素质高的：第一先从理性上，这是我们祖先要求的，也是宗旨上要求的，这是因人而异的。你必须从理性上下功夫，理性就是新的科学理论，哲学理论。在原来的基础上再把新的东西吸收消化，不是叫你放弃原来的，原来是原来嘛，把新的科学理论、哲学理论再吸收消化，然后再按“须知”去做，这是统一的。文化素质低的：就别学理论了，因为你理解不了。你就相信我们现在的人是“人”创造人，相信一句话：高级生命存在行了。承认我们不是猿猴变的，猿猴的这个“劳动”它没有思维变不了人，它不会变成人，这不就行了嘛；认识到这个问题以后，也不再从理论上认识啦，你再从破除迷信上，你就不相信那个无形的东西，什么上帝啦，观音啦，把无形的在思想上铲除了也就是一刀切了，然后再从道德观上下功夫就行了。农村刚起步的时候（都是从农村起步的），农民虽然文化素质低，但不标志着他的思想素质低。他就听话，让我说根据我的实践他思想最单纯。原来杂念多，不错，为了求得新生他就积极地配合。他就“敢”，有个敢字。怎么好的病，也是突变，所以我们祖先是因人而异。你就认识好、理解好、落实好、就行了，同样得到。
再说一下，你要说意念的时候，我给大家说是“思想”嘛，不同的名词本质是一样的。意念、思维、甚至心理活动、一句话就是思想。关键是正确不正确，那就是单纯从意念这名词上来说，意念什么呢？意念理论、意念科学理论、意念那个法则、那个准则、时刻想到怎么去落实，怎么去传播。
[159] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。
答：3维世界，3维科学，那就是说科学与社会的发展是相辅相成的，当然科学，包括哲学理论，都有他的局限性，不仅仅是科学有局限性，哲学也有他的局限性。从科学角度来说，从能量来说，电能是不是逐步取代机械能呵，这个给大家也讲过。在没有电的时代，我们的汽油车，各种类型的车子（现在最高级的轿车卖一百万两百万），现在报导了，有一个国家完全是电能车，把机械车完全取缔了。为什么？因为国家小，人口多，空气污染，大家考虑考虑，这不是说明了，未来既然电能车取代机械能车，机械能车也就是说指的汽油车，柴油车就更得被取缔了。随着社会的发展、科学的发展，太阳能也就是恒光之能将完全取代电能，不用这种“低能”的能源了。我给大家说了嘛，电能只是光能本源的初级能量。从社会的发展来说，社会主义之前是新民主主义社会，那新民主主义时期的理论，哲学理论，与社会主义的哲学理论一样吗？也不一样，方针政策大方向是一致的，是为共产主义。不同发展时期的具体的方针政策法律一样吗？不一样嘛。所以说现在的科学理论主观上也就是总的方针是正确的，你到共产主义还用我们现在的唯物辩证法，你怎么能到大同世界呀？永远是矛盾的，永远存在着先进、中间与落后，它不适用了，它不适用了就逐步被新的来取代，用新的科学理论，哲学理论来取代吧。能量上取代，高能量取代低能量，社会的发展，新的科学理论将取代旧的科学理论，这个关系应该理解。并不是现在的科学封顶了，也不是现在社会的发展到顶了，到尽头了。那么要说在理论上，谁是谁非，谁赢谁输，应辩清楚，直到完美。所以我们昨天给大家讲的可以说已经充分。原来说猿从劳动变成人，猿变不了人，你还认为猿能变成人吗？
意识本来是来源于大脑是物质的。你偏偏认为不是物质的。谁决定谁呀？你的手、你的脚、你的内脏决定于大脑呀？整体都是物质的，何况我们现在发现了我们的超常思维是谁作用的，是我们祖先，我们的正常思维也是我们祖先赋予的，我们有他的基因。这问题应该明白了，所以精神也是物质的。意识也好、意念也好、心理活动也好、思维也好、都属于思想——人的思想，不是物质的？为什么说思想支配行动，没人说行动支配思想的，大家应该理解这个问题了。
[160] 你的学生弓勇军，阎萍等给人治病是靠什么？他们与高级生命也能沟通吗？高级生命能高级到与这么多功能人随时沟通，有可能这么深吗？
答：这个沟通的问题，大家要明白，一再给大家说，我们在座的每一个同志、学员只要你认真地学都是一个科学的媒介。怎么沟通？这沟通还不懂吗？跟中央到地方逐级、逐级传达一样，这不很简单嘛。中央传达到省，省传达到地，地传达到县，县传达到公社。怎么沟通大家清楚了吗？所以每个学员都是人宇特能科学的媒介，“媒介”就是传播媒介。反复的给大家讲，传播科学理论、传播科学原则，方法就是给对方指导讲解呵。你别管哪个辅导老师、指导老师，都是传播人宇特能科学理论原则，这我们都清楚了。你有传播之心，你根据你学到的知识，给对方讲人宇特能科学的本质、它的来源、它科学之处、新的科学理论、哲学理论的伟大意义、如何按“须知”准则去落实等等，不是也讲的一样吗？只是讲的程度不同罢了。大家考虑是不是这样？所以人人都是科学的媒介、传播的媒介。传播并不是靠的声导和什么书写。告诉给大家吧：有书写、有声导、也必须按照机理、科理、原则，符合的你就听，不符合的你就抵制。还要再给你讲多清楚。比如你的孩子无知，你代疗的是无知的人，可是有知的是你家里的人。你代疗以后，通过代疗者家庭的学习，对这个病人也给予他能量了。怎么这个问题还理解不了？怎么算沟通呀？都按着人宇特能科学的机理、原则去落实，这都算沟通，并不是遥控书写、声导才是沟通，应该清楚了吧？
再给大家说老师与学生的关系。常规的也是如此，老师教学生，学生永远是学生啊？你上了大学以后成了研究生，原来的普通老师教小学，再教大学行吗？应再由副教授讲师教育你，你通过学习比他还高也就是青出于蓝而胜于蓝。你完全掌握了、理解了甚至比老师理解的深透了，那老师就欢迎。这你就是个媒介，通过你再传播。
[161] 是否只有有了功能态，才可以为他人组织调理，为患者传递能量？
答：这问题刚讲了什么是最高能量。一个合格的媒介不是形式：“我有书写了，我有声导了。”不按人宇特能科学的机理原则，随便怎么一说，你就怎么做，就好了病了？这就是对科学的不严肃。这能是最高能量的体现吗？一个合格的媒介，那就是把已形成的人宇特能科学的机理以及原则认识好、理解好，掌握好。说来说去就是一个机理、一个原则，以身作则、传播，这才是一个合格的媒介。按照要求的标准，都给大家讲了这是最高能量的体现。我昨天给大家讲了，我们全体学员，我们通过学习认识好、理解好，你病好了，要宣传，当然要宣传到社会上，不允许你自私。有的搞不是门诊的门诊，“我有这能力，我病好了，病号都到我这来。”这就搞分裂了，这是不允许的。必须是有组织有领导的来开展，因为人宇特能科学现在仅仅是由点到面，刚刚开始，也就是星星之火才开始燎原。大家要知道这个能量体现要传播，需要大家来传播，但是你不按规范办，无组织无领导，我们祖先就不给你能量了。出了问题，你能负起责任吗？大家考虑考虑，要注意这个倾向。你可以积极宣传嘛，你认识了，病有变化了，立即介绍到咨询中心来。有的说：“我病好了还咨询吗？”你病好了还得咨询呀，你不能持久的。还有个新陈代谢嘛，你一个咨询、一个传播在社会上就可以了，循环式的来普及嘛，怎么才能普及，大家考虑考虑，真正的认识理解了、得到了，你就积极地传播，你会永远好下去。必须传播，到你那儿你封闭住了，你当然要犯病。
[162] 原提问录音不清，请自己理解以下“解答”。
答：这个犹豫是没用的，你犹豫什么？不是你犹豫不犹豫的问题，犹豫当然是不对的，不是你接受的大小，不是以你为主。把这关系讲清楚，与中央跟地方关系一样，能以你为主吗？这关系我们知道了，你应该认识到，我们祖先给我们解决病也好、预防也好、智能开发也好等等，这是手段，不是目的。我们认识清楚这问题，这就是科学的手段，那就是说你要想得到，必须得接受改造。把这关系搞清楚，你把主次分不清了，你得到的多少不是以你为主，是你接受不接受的问题。怎么才接受啊？要树立正确的人生观、世界观、道德观，按人宇特能的机理原则去落实、去传播。那你传播好了，以身作则了，你必然得到。这是绝对的、必然的。你还担心什么，你担心的是你自己不落实啊，你落实还有什么犹豫的，那就没必要犹豫了，所以犹豫是在学习人宇特能科学问题上这个差距还是巨大的。没有真正地认识到它的本质，你真正认识到了还有什么犹豫呀，就没有什么犹豫了，把这关系搞清楚。
[163] 听带能传递能量吗？
答：听磁带不是带子传递能量。你老是对能量传递搞不清楚。我们人宇学员是传播者，讲科学、讲道理、讲意义、讲原则，怎么传递呀？而这个能量是祖先直接给你的。怎么总是关系搞不清呢？跟医生用药一样，这药通过医生的手，你吃了，就是医生给你传递的啦？这不是很简单的道理吗？“可见的”你认识了，“不可见的”你不认识嘛。所以这问题必须清楚：是我们祖先直接通过光能作用你的。为什么不管是听磁带啦、看录像也好、看教材也好、病就好了？我昨天给大家讲了，那个聋哑人就是听磁带，你就是直接给他讲也听不到呀，这都是科学的手段，他听，他听不到。咱们这里有个法院的脑溢血患者，给他带上耳机子听，这也是一个手段，他怎么又“复活”了？你尊重人宇特能科学，你相信，不管你出于什么思想，我们祖先反正先给你缓解了，然后你再学习理论，再搞清楚这个概念，这是科学手段。
[164] 听你的课有突变的，是否突变的都是落实原则了吗？
答：我也没完全落实了。我给大家说了，就我目前形成的东西，对照成为一个真正的共产主义战士的标准来说也是不够格的。严格地说这都是科学的手段，若没有这些突变的怎么来教育大家呀，我们应该认识到了吧。一个理性，一个感性，当然突变的患者还有不一样，有的有文化的完全相信理论，严格地按照“须知”去落实，认识它的伟大意义是造福于社会人类，你提高了，我们祖先就给你一个能量显示；有的没文化，就坚决相信高级生命，就落实、传播。发生突发的病都有代表性，包括先天性的、后天性的，实质上是教育大家，并不是说他暂时突变了。比如耳朵长出来还继续长啊，但是连个轮廓还没有，只是有个耳朵眼儿了，有个洞了，有个乳头了（注：长出个乳头样的东西）。突变以后是完美突变，现在还没达到完美突变。大家考虑，突变以后还有渐变啦，再到完美的突变。给大家讲的非常清楚了。这就是哲学理论、科学理论，突变以后还有渐变。他这病不是突变了嘛，既有质变又有突变，突变以后还有渐变过程，再到突变，才到完美。这耳朵完全形成人的全耳了这才叫完美。当然他不能说完全落实了。
[165] 病是客观存在的，听老师指导如何达到忘病？
答：这个忘病，按常规来说是自己欺骗自己，你怎么能忘呢？你的病在那出现，你说怎么忘？你肝的病也好，胃的病也好，一吃饭觉得不舒服，吃得少了，你说怎么能忘呐？这是心理上，也许对你是个激发，让你的注意力转为学习人宇特能上，多想着集体、他人、和国家。自己不用想，认真学。这个忘病的含义你怎么认识？如果老师给你解释不清，那是老师解释不清。应该从公益上来解释，教你一句话：大公无私。你这样理解就行了。以后我们指导老师要给他讲清楚，你说不清楚叫他忘，他怎么能忘？都成形而上学了，成机械唯心论了。
想到人宇特能科学是超越半个多世纪的最新科学，它的伟大意义，它的新的科学理论，哲学理论，是造福于社会人类的，那你就积极地奉 献，这是导向性的思维。它为什么会突变？一突变，这就解决了，那就先想到奉 献，如何按照“须知”要求下定决心，家里团结好，达到统一，这就从零开始，既往不咎。你得有这个雄心壮志，严格按“须知”的原则法则，去落实、去传播，你这样病就突变，这才做到忘病了。不然你怎么忘啊？
[166] 身体基本健康了，献身于人宇科学、为人民服务、造福于人类获得能量，应该如何做？
答：应该如何做？为治病而学人宇特能科学是一样的，有病没病是一样的。因为这次学习班大约有10多个不到20个人，专门来学习人宇特能科学的，当然我们应该欢迎啦，那就是认识到人宇特能科学的超越性，它的伟大意义，这是很好的。实践证明了人宇特能科学是全能的、全息的、全方位的、在各个领域都能应用。治病只是个形式、预防也是个形式、强身健体也是个形式，所谓形式方法那就是说：不是目的。你有病没病来学习一样得到，所以人宇特能科学形成的理论与原则适用任何人。
[167] 人宇科学是超前科学，教育人们改造世界观，确立正确人生观，最终实现世界大同。现在能认识这门科学并掌握应用的是先驱者，对那些不接受这门科学的一意孤行、为非作歹的人，如何使他们的世界观得到改造，以便和我们共同步入世界大同？
答：提的很好。我们大家考虑考虑，高级生命创造了人类，昨天给大家讲了政党也是我们祖先赋予的，那些为非作歹的也好，党内个别少数人腐 败的也好，在社会主义初级阶段，这也是必然的。现在是初级阶段，社会主义还不完美嘛。大家考虑考虑，在这个过渡时期进行自我改造，这不是正常的吗？还存在着正反两方面的矛盾，你当时给他传播不了人宇特能，（那些犯错误的人）什么时候破了案，他什么时候受到法律制裁。这点我们要认识清楚，这是客观存在的。通过人宇特能科学的兴起，大家考虑考虑，大势所趋，这些问题、矛盾会逐渐缩小了，但是也得有个过程。
[168] 人宇特能科学如何具体应用到数学上？
答：数学上也能应用呵，各个领域都能应用。你大脑聪明了，智能开发了，数学上也提高了。不管你哪个学科，在认识上、在理解上都提高了，变聪明了，不然怎么说增智开慧啊。
[169] 医务工作者如何学习人宇特能科学？
答：医务工作者也不例外呀，各个领域都能应用。在目前来说你是个在职的医务工作者，你在常规的医疗应用上、方式方法上、你得以这个为基础。你不这样那不形成矛盾了吗？医院里承包，他不允许你通过人宇特能科学的方法来治病，你治病这钱谁给你定？他不允许。你还得用原来的方式方法，但是你用药可以少一点，你加上人宇特能科学的理论原则做指导，叫我说这个效果最低得超越50%，30%行吗？效果也是好的，也是超前的。那就是说作为一个在职的医务人员，你不能脱离现实。这情况你实践以后，你是有组织有领导的，如果院长同意的话可以作为一个特殊情况，或者搞合作都可以。
[170] 我们全家是基督教徒，能不能学习人宇科学？基督教是不是迷信？
答：基督教，我给大家讲了宗教信仰包括这问题。它怎么是迷信？本质上经典上没有唯心的东西，只不过是耶稣与上帝对话，是上帝的儿子没说清楚，与上帝对话他没说上帝是人是有形的，而确定了是无形的。所以后代人就迷信了，唯心了，搞了个复活节，说耶稣还活着。这个历史记载就是这样，给大家讲了，基督教不是迷信。上期学习班也有人提这个问题，不分宗教信仰、民族信仰、什么都不分，已经给大家说了多少遍了。你得突破，你不突破不行，你敢不敢突破的问题这是个关键。我给大家解释了，李**他的病还是我们给他解决的。你承认这个高科技，你就要跳出来，你敢不敢跳出来，就靠自我了。所谓跳出来，就是按人宇特能科学的机理原则去落实，这是迟早迟晚的问题。因为我们找到了共同的祖先。你说你那个“主”是什么？不是我们的祖先高级生命嘛！这不找到共同的了嘛，而不是耶稣，大家清楚了，他是当时的一个媒介。真主是什么？真主就是高级生命，你认识到就行了。我把原来无形的概念转为有形的了。我们从思想上，信仰方式上，大家都清楚了，信仰方式就是科学理论，科学的原则。
[171] 我们也可以做“鬼推磨”、“扶乩”这些游戏吗？
答：怎么不可以做？都是流行在社会上的，人人都可以做。那你再做有什么意义呐？在不影响你工作的前提下，你做做试验也可以，因为这个试验，明确地告诉大家，科学家已经有了解释，已经关注了这个研究。79年科学界已经引起了重视，也在探讨研究，甚至直到现在也在探讨研究。你对“鬼推磨”也好，“扶乩”也好，你承认客观事实存在就行了。你如作为一种乐趣，晚上家里搞吧，也可以，但是没什么意义。
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