张维祥老师人宇科学答疑资料整理（一）张维祥老师1994年莱阳人宇特能学术报告会答疑资料整理（６７－９２问）

**Admin** 周一九月 13, 2010 6:21 pm

张维祥老师1994年莱阳人宇特能学术报告会答疑资料整理（６７－－－９２问）

　　一、关于高级生命

[67] 高级生命来源于哪里？

　　答：大自然的产物！自然形成的嘛，已讲解了。是自然形成的，通过质变到量变，从量变再达到最高质变，经过十几、几十亿年的进化才达到最完美，创造了我们。来源于哪里？来源于大自然，自然形成的嘛。宇宙自然形成，生命也自然形成。有光气之万能，万物都是在光气存在的前提下产生的。不光气体还有液体，简称是光气，光气是本源嘛。

[68] 高级生命什么地方诞生的？

　　答：我给大家讲了，他的基地是在海底，是在山洞。咱们现在发现的洞，奇形怪状，千姿百态，那不是自然形成的，有各种景象，对不对，这是一；再者，海底还是海底之下，我反复请教，高级生命都回避着。他在暗处，我们在明处，把整个地面让给我们人类，这个根据他的能量。给大家说了，光气能量能作用于任何分子结构，空气也好、水里也好、固体也好、液体也好，等等，他在哪里不能组合？包括土地他也能，是不是啊？我们后代人的特异功能为什么能穿墙。从前说地遁，地遁吧，遁走了，实际上是转移了。所以在地下、水里、随时能组合，空间他也能组合啊，这是他的科学手段。其他星球他也能去，但那不是他们的常住地，只是游玩。就跟我们在火星上探测以后，只是游玩，也是暂时住一天、两天，你还能长期在那住吗？空气稀薄、没有水分、没有植物、只是到那看看，他欣赏欣赏，谁在那长期住？要改造的话需要科学，但是有什么意义呢？他们的基地还是在海底，或海底之下，或山洞。

[69] 高级生命开始诞生在水中，还是陆地？

　　答：都是起源于陆地。水中有水中生物嘛，陆地有陆地动物嘛。他都适于有光、有气、有水的地方。他都能繁殖嘛，在水里能繁殖，在陆地能繁殖，只要达到一定条件。

[70] 高级生命为什么不自己繁衍，而让我们人类繁衍？

　　答：比如我们现在不繁衍的话，还有后代没有呀？有生必有死，这就是矛盾，一切在过渡时期的矛盾里，如果不生了，就到了不死的时代，到了永恒的时代。尽管我们现在发展，我们限制计划生育，再过上几十年你的思想觉悟提高了，叫你多要孩子你也不多要了。你应该理解到了，要造福于社会、造福于人类、造福于我们自身，没必要了。我们生命延长了，不老化了，我们要后代干什么？在目前正因为有死，才必须有生。大家考虑考虑，这样下去的话，那宗派、宗族、永远消失不了，怎么到大同啊？姓张的、姓李的、姓赵的……姓张的一家也有矛盾，里边有多少派别呀？计划生育对不对，对！关键问题是思想认识的提高，思想水平的提高。你心服了，你才真正的计划生。道理搞不清楚光限制，现在就是这样，不限制也是个麻烦，所以下一步的计划生育是真正解决思想问题。特功79年应用在这一点上，使不生育的生育，不管是原发性的，还是不孕症，结婚多少年有病的，病好了以后，马上受孕，原发性子宫小的、子宫后倾的、都不能生育、都不受孕，通过特功治疗就能受孕。是不是学了特功以后如果都这样的话，都理解了，自然而然的，该生的就生，不该生的，你想生也生不了。不能生的能生，你想生就不给你生。能不能啊？科学手段，能！所以，今后保持在生态平衡，通过学特功，用不着强制给你发放节育工具、强制罚款了。现在过渡时期没强制手段，光用教育的方法解决不了，所以学特功的意义就可想而知了。

[71] 高级生命是否施行小家庭，一夫一妻？

　　答：这个没有。这个不存在。

[72] 高级生命是否也有七情六淫？

　　答：没有！这是绝对的。达到永恒了就没有。

[73] 高级生命不老，为什么有老叟之音？

　　答：配音可以吧。我们现在的科学手段，男人配女人，男扮女装，这些都是科学的手段，这是人的本能，这和我们祖先的遗传基因有关系。我们能做到的，那么我们的祖先是不是早就做到了，所以一听到童音，也得适应，也得有先后，你也不能和他称兄道弟，“小兄弟”啦，那行吗？那你就是不尊重他了。所以这是科学手段，他能改变我们的基因，他的基因是不是能改变，这是科学的利用。假设他的肌体有中年、有老年（老年是不存在的）中扮小，他愿意改变他的基因，愿意做一个孩子、一个青年，一个儿童，这都是可以做到的。在这个问题上你知道他是全能啊，就无所谓了，科学的手段啊。

[74] 高级生命为什么不早公开身份？

　　答：从历史上说他就公开了，半公开，他在背后，因为人们不理解；一直到现在，科学发展到现在，社会发展到现在，迷信思想、神学观念还很浓厚。他的生活方式、活动方式和我们不一样，你是否能接受呢？所以没公开，现在是半公开。

[75] 高级生命是我们的祖先，他们具有全能、全控、全方位的高能量，为什么不早些或果断研究人？

　　答：从历史上认识了我们祖先的关注，他创造了我们，这个道理很简单。管不管？那不管创造我们干什么？虽然我们不是他的直接后代，有他的遗传基因，这是他的天性，他的本性。就是我们的后代哪个孩子有病也好，遗传基因缺陷也好，不是你的孩子你还管理啦，就是现在猿也好、猩猩也好、我们也在保护嘛，其他低级动物、贵重的东西我们也在保护嘛。要保持生态平衡嘛，已经给大家讲了，有个过渡时间安排，根据科学的发现大家应该明白，2000年以后全世界性的产生一个突破，21世纪初期将证实这个问题。现在科学家已预言这问题，已经分析判断到21世纪初期世界性的要爆发一场新的科学革命，到那时候就发生突变、质变。这预言是当时苏联的科学家与钱老都同意的。

[76] 高级生命能改造大自然吗？

　　答：能！怎么不能改造大自然？能作用我们，能作用宇宙，给大家讲了人与宇宙的关系。

[77] 高级生命能否惩罚坏人、恶人？

　　答：当然能了！在“内部”还要批评教育，批评自我批评，对“内部”矛盾通过说服的办法，教育的办法，恶人、坏人当然受到惩罚。大家考虑考虑，为什么学特功提高思想素质你才能得到的多，你落实好就是奉　献，什么是奉　献，就是为科学奉　献。所以说你违法，必然受到惩罚。现在的法律是针对谁的，还不是针对坏人啊！你杀人必定偿命，你今年跑了，明年跑得了吗？你能躲藏多少时间？必然受到惩罚，这是无疑的。通过原理上、手段上分清楚，要清楚这个问题。

[78] 高级生命具有遥控能力，为什么用绳子吊着的箩就不行？而非要人扶着箩才行？

　　答：这是作用不作用的问题嘛。我在搞实验嘛，在我说来就不需要了，我给大家解释了。我已经考察了小孩（的箩写字）以后，完全证实了：我不光在箩写字上，在物体运动上就证实了这是被作用的，是他作用不作用的问题，那就没必要再做了。我告诉大家，你再研究物体运动就没必要研究了，还不是一个道理吗？因为物体运动是被作用的、被遥控的。跟电视一样，你没遥控器，不遥控它能出来音像吗？它能换台吗？它是被控的。

[继续问]:是遥控人呢？还是遥控箩呢？

　　答：都遥控呀，你没听明白。都是被作用的。

[79] 能与高级生命对话的人听到的声音，别人能否听到？

　　答：给大家讲了，有开放型的，有封闭型的。和我们电的应用一样，有开放的有封闭的。所谓封闭的，你听不到；开放的，你能听到，不光你能听到，收录机还能收到。具体给大家说了，这样的孩子全国有相当一部分，小孩有这功能，有的强有的弱，就是在胃脘处发出声音，叫灵鸽。你可以直接跟灵鸽对话，他能给你解答问题。不光人人都能听到，比如说我在这儿讲话，这儿有个声音，你在那儿一问，这声音就跟你对话了，对方都能听到，并且用收录机能收到，也能录上音。我们这里有嘛，咱们有几个小孩也能听到声音。

[80] 梦游是不是高级生命支配的？

　　答：可以说是遥控的。我们那里有个姑娘，从她家到她大娘家，她半夜起来以后，穿上衣服，到她大娘那里抱了一个瓜，第二天早上被发现以后，她不知道。抱瓜的时候，她惊动了大娘，回忆以后是有人来抱走了瓜，正好是她抱走的，她自己什么也不知道。这情况是有的。

[81] 怎样知道是否与高级生命取得联系？

　　答：怎么知道啦？我这个媒介给大家讲的非常清楚。你按我们教材的要求：录音上的、录像上的、还有我给大家指导讲解的做，这就是沟通了。因为我是媒介，我是代理，我是代理说的，是不是说清楚了。你听媒介的等于听我们祖先的。这和地方与中央的关系类似，县也好，地区也好一样。县听地区的等于听中央的，地区听省的嘛，等于听中央的。你非得直接联系，哪有那么容易的事，你目前来说，常规来说也是这样。

[82] 是否我们的思维和行动达到某种程度时，也就是说达到高级生命的要求高级生命才能给我们能量？

　　答：那当然了，这是无疑的啦。你对中央提出的方针路线你不执行，你能得到吗？这是应该的，客观上你就应该尊重上级，按照他的要求，按照媒介的要求，就等于按照他的要求，你才能得到。

[83] 高级生命要求我们的思维怎样才能达到同步？

　　答：这给大家讲了，这几天讲的就是怎么同步啊！有我的认识、理解、也就是科理、哲理跟实践的应用，这就都同步了。怎么才能同步啊？你慢慢地学习、慢慢地理解、加深理解、一直到全面理解全面掌握，你就能应用了。你应用也许可以达到这么高的层次，你向学习班典型发言的学习，“是不是我的病本来就好了嘛，我并没见到老师嘛。”这是为了提高，为了进一步提高，培养骨干，来发扬光大。一句话，我给大家所讲解的，有教材、有录音、有录像，你完全理解了，这就同步了，包括落实啊。

[84] 高级生命是不是有组织有领导的？

　　答：那是自发的。大家考虑考虑，到共产主义的时候——共产的共产了，国家消灭了、军队消灭了（用不着了）；统统幸福了，按需分配，所以精神、物质达到同步了；一点没有私心杂念，纯真了。有组织有领导是他们的分工。他们创造了世界人类，当然也有分工负责啦，他们就是统一的嘛。

[85] 请问师母会老吗？

　　答：不会。（录音不全）……24小时她都能及时给你回答，跟你对话。这里对于名称，给大家讲讲，是我称她师母仙母的。因为从听到声音一直到现在就是女音，我听到的是女音不称师母仙母称什么呢？如果你听到男音你要叫师傅啊、老师。小师傅也要叫师傅啊，不能听到童音你就比他大了？他还能配音嘛，就和我们现在配音一样，所以是根据我来说的，我那时候称呼她什么她都不在乎，称呼高级生命是代名词，她同意，称呼师母她也可以，通过请教早已改变了。给大家明确，不要叫师母了，听到女音也别叫师母了。因为我们正常的称师母、老师。师母一词混淆了，应该称她为仙母。为什么称为仙母呢？字意上是科学的，人字加山字是仙——长生不老，这解释就是长生不老，这正符合嘛。她已经达到永恒——长生不老，应该称仙母。真正的仙母是活着的生命——我们的祖先。不要乱叫，乱叫不尊重。有的在济南听到叫什么“学母”，听错了，没有这个称呼。这就统一起来了，不要顺口叫师母怎么着怎么着。

[86] 高级生命能否多添些代理人给人治病？

　　答：不添代理人的话，咱办学习班干什么（笑声）？这不是把心理战大众化嘛，是人力仗嘛。通过你自身、家庭，影响到社会。所以告诉大家，你既然承认这门科学，认识它、理解它、你的病就是在没有变化的时候你就应该宣传，因为在你脑子里确立了这是科学。当然宣传相信你的人，不能在社会上乱宣传，不然你会碰壁。所以宣传要有根基。

　　我们现在在新疆、宁夏、山西、北京、济南、莱阳、下一步在烟台、青岛等等，还包括山区，星星之火可以燎原嘛，当然东北也有要求，武汉我还没去，广西的桂林、广东的广州都说要开展，正在培养（骨干）。张主任在世的时候是说：你们那时还不成熟，不成熟就没法去，以后必须由点到面铺开。所以直到去年才举行学术报告会，办学习班。

　　　　　二、人宇科学知识及其传播

[87] 是否有特异现象才有功能？

　　答：给大家讲了，不是！这只是特异功能的局部现象。

[88] 追求特异现象对吗？

　　答：不对，不光不对，弄不好会出偏。你自然而然产生的，更要学习机理，在认真学习的基础上还要认真对待，正确的对待。晚上只能允许你做半个小时，你多了不影响吗？这是正常情况下，何况你追求，追求本身的指导思想就不对。

[89] 人的功能大小与自己的身体素质关系如何？

　　答：就是叫你提高思想素质、文化素质、思想素质、包括道德观念嘛，都有直接关系，那就是要你不断提高嘛。特功也有先进与落后，也有个新陈代谢，所以要后进赶先进、先进带后进、先进更先进，你才不会被淘汰。

[90] 有什么具体标准，证实自己的层次？

　　答：你在实践应用中来体现嘛，你在那里实践嘛。你光说你学的好、落实的好、你认识的好，你得不到解决，那就说明还有差距，这是暂时的。从长远看，你应该自己衡量衡量，在应用上，有的人说为什么给别人治好病，我自己老是不好？那你反正有问题，你没问题，你都能代疗了。你跟在校的学生同时上学一样，学生上学一半跟不上，有一半跟不上可是他也能宣传，原理、计算方式，他尽管原理没完全掌握，他成绩差，可是他宣传给别人以后，别人的理解比他理解的深，结果得到的比他正确。那么你学特功，你承认这门科学，你宣传给别人了，你没得到，别人得到了，反过来激发你。你为什么得不到？你要找原因，找差距。你不能在这个地方想不开，老是在这个地方徘徊不行，你这是“私”字，你真正认识这门科学，不用考虑自身的病，怎么说奉　献与得到成正比这句话。你越想自身你越有病，这个也有科学道理，人体学是什么，气行血则行，脑子集中，老是想这地方，老是怀疑这地方有病，气血到那里淤积，循环的慢，加上生点气或发高烧，气滞血淤，所以由小病到大病。不要光考虑自身，不用考虑，自然得到。考虑过多“私”字也不符合要求。

[91] 为什么有的人不懂得张老师特功的机理与原则，刚接触就有突变？

　　答：科学的东西表现在两方面，我们学习班上要求理性到感性，才能感性上升到理性。刚接触到他还不认识呐，他相信，他信了参加，“我突变了！”那有什么呢？你知道突变的来源了，可是你突变以后，发生变化以后，这是感性上你得到了，你还得服从理性呀，这只是暂时的。这也是一个科学手段，相互促进嘛，理性促使感性，感性上升到理性。“我得到了，我就不学习了。”我昨天也给大家提到这个问题，有的为什么出偏，我具体说两个人，燕山石化公司，是十万多人的大单位，其中两个学特功的，不光突变，在他们治病上是突变，在他的应用上也突变。我说这个你可能不相信，他是耳聋的，他完全是在能量作用下的功能表现，他听讲，每次都听到了。学习时间长吗？不长，因为他接受。就因为那么简单，他又不学习了，又听不到了。另一个他本身应用，感到我治了几个人了，像是能用了，可这是暂时的。你如果不学习，把握不住机理，结果就出偏，自身难保，成了半神经病了，送到医院了，最后这两个人都送到医院了。通过这问题教育大家：尖端的科学，超传统、超现实的科学，就这么简单吗？所以感性还要服从理性。

[92] 有人学特功后能遥控写字，遥控前总是受胃脘痛的暗示，如果拿笔遥控写字总是痛，写出的东西自己总是信以为真，不能自拔，神智不清，我应该怎么办？

　　答：为什么有的出现遥控写字，也就是书写以后很容易出偏呢？包括声导也是这样，包括声音也是这样，“听到声音了，我能书写了……”为什么出偏，也给大家重点讲讲。科学的东西，比如电的知识吧。电的知识你全掌握了，你就全能应用了，它怎么出偏呢？在各个领域都能应用就不会出偏，除了你疏忽，你不疏忽的话你怎么能出偏呢？出不了偏。特能科学有科学理论、有哲学理论、它和科学的实践应用是同步嘛。完全掌握了这个理论并且落实好，你怎么能出偏呢？所以说，你有了局部功能，并不是你有局部功能就是有特异功能了。什么是真正的特异功能呵，完全把特功的机理把握了，掌握好、运用好、你才出不了偏。有了书写功能以后就放弃理论学习了，放弃了实践应用落实，那你怎么不出偏？你被遥控来源表现的文字问题你完全相信了，因为你认为自己完全掌握了——凡是出偏的都是这样，单纯追求书写、书写、书写，认为写的百分之百的对，这不就错了吗？跟我讲的问题一样，你老是听不进去，那你不出偏才怪？所以科学的东西必须把握好理论和机理，反复给大家讲，正确的理论才能指导正确的实践。所以你理论掌握不好，出现了局部的特殊功能，书写了或是声导了，你出偏在你自身。你怎么不能控制呢？给你写出的问题，因为你理论上掌握不了你就辩解不了，你甚至混淆是非。练气功的在楼上往下跳的有吧，他认为能成仙了，飞檐走壁了，摔死了吧！从前巫师拿着**当武器，念咒语，他以为懂得咒语了，能飞了，不是那么简单，结果也摔死了吧。所以你不能正确的对待，是分不清真假，识别不了真假，所以能不出偏吗？比如在新疆，有人有了书写功能以后，在人体上的应用也是相当突出的，这是一开始，后来忘乎所以了，放弃了理论学习，对任何事情不加分析理解。比如，有一个儿童，已经下了病危通知了，非常严重，他又没见这个孩子，光听孩子父母给他汇报，听汇报以后，他就书写，一写，这孩子完全能治好，这也是遥控写出来的，你太“官僚”了吧？你学了多长时间你就这么搞呀！结果孩子死了，孩子死了以后你说影响坏不坏？所以新疆出偏的最多，这是出现书写功能的。把特功的主要的没抓住，而次要的去追求了，所以出偏的问题在于理论上没完全把握。你要斗争嘛，你这里不舒服，你那里不舒服，你要考虑老师给你讲的话，从机理上，从行动落实上，从道德观上，真正做出一个表率，做出一个榜样，那就是你有书写功能也偏不了，也不会出偏。出偏可以说是借用你的愚昧来愚昧你。

　　我这里讲这么一个事情：大家都知道黄鼠狼子，皮毛贵重。解放前那个时候，所谓的黄鼠狼子附体，占多大比例呢，能占到1-2‰，这是起码的，多数都出现在农村。的确有黄鼠狼子在门外站着舞动，病人在屋里舞动，这是事实。大家考虑考虑，这真是黄鼠狼子作用的吗？我可以给大家有两个解释，都是科学的，黄鼠狼子又称黄鼬，我和一个捉捕黄鼬的交谈过，是个老同志也是我的学员，他从年青就捕，大家考虑考虑，他从年青捕黄鼠狼子，黄鼠狼子怎么不找他，它有灵魂吗？黄鼬也是被作用的。我先解释这个事实，他给我透露的，我原来对黄鼬这个小动物并不了解，也没解剖过。“黄鼬的什么最臭？”他问我，我说屁啊，跟狐狸一样，它放出来的气，就是放出来的屁，他说：“不是，黄鼬有个气囊，解剖的时候把气囊划破了，放出来的气，几乎把我熏死。”那就是自我保护啦。所以回想起来，狗追黄鼬，撵着撵着就调头跑，也许因为它放出来的气。黄鼠狼子放出的气体是不是元素呵，所以凡是患者出现舞蹈动作，神经症状的，离黄鼬都不远。他在屋里炕上，它就在窗户下，窗户有风刮进来，是不是他闻到这个气味过敏呀？青霉素是粮食加工的，是制造出来的，为什么有的人打了青霉素立即死亡呐？所以要做皮下实验。应该这么解释：气体是元素，有的人对它过敏，尤其是体弱的，这是一；再者，他是被作用的，你信不信吗？你如果迷信就是愚昧。我们祖先光管理我们人吗？管理着万物。给大家说一说这个生态平衡，我们原来称为自然平衡，其实不是的，都是在管理之中。他把黄鼠狼遥控到你的窗户下，在那有动作，你闻到那气味跟着动就是愚昧，为什么只有1‰？所以有书写出偏的、有声导出偏的、你掌握好理论，按合二唯一论的唯物辩证法，来分析、来理解。对的，你就执行，不对的你要止住。你要接受这个考验，你不能听之任之，所以你把握着这个原则就不会出偏差；再者，你有这个功能的，我不提倡你用。不是让你走捷径嘛。所谓走捷径，就是用不着你研究物体运动了。科学家已经证实了，包括钱学森，钱老也好，获得诺贝尔奖的杨振宁也好，都承认这个事实呵。在北京师大，大学生做了实验，是79年。在79年和80年，物体运动（鬼推磨）、“扶乩”现象国家级的科学家是在云南考查证实了的，这是我们高能所的刘玉成教授回答的。这是既成事实了，国家也承认了。你老是以自己为标准研究它，是不是浪费了时间，你就没必要做了，你承认尊重这个事实就行了。它就是能动，能超同步运动，就行了，你没必要研究它了嘛。那么书写也没必要研究了吧，你从主观上认识，当然要因人制宜啦，你主要从机理上、能量上以及它的意义上认识。

　　在人天观上你清楚了，在世界观上下功夫，彻底改造世界观，树立正确人生观；从社会主义道德观，共产主义道德观上下功夫。所以你要把理论掌握住，文化水平低的在落实上下功夫，这不都能得到嘛，给大家讲了嘛。你把迷信的东西作为垃圾废品清除了、净化了、从道德观上落实了，没有文化的照常得到。归根结底，功德、功德、别忘了德，应该从德上，这个德是共产主义道德，这个落脚点在这里。你原来不清楚，那么现在清楚啦：常说功德无量，功德高尚，所以全能的特异功能就是完全把握住机理，落实的好，应用的好，在社会上做一个表率，这才真正的是认识到了。并不是你有了书写，有了声导，声导层次不一样，也会出偏呵。有的光应用在家庭上，家庭生活上，或是来人呵，来客呵……也是声导。不要追求，你有了，正确对待，按照老师讲的，你整体素质提高了，文化科学素质、思想素质都提高了，你落实的好就不考验你。

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