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张维祥老师人宇科学答疑资料整理（一）1993---1998年 说明；目录
Admin 周日 九月 12, 2010 8:23 pm
人 宇 科 学 答 疑 资 料 整 理（一）
张 维 祥
2009 年 6 月
说 明
“张维祥人宇科学答疑资料整理（一）”是在“解答599问”印发后，有的学员将自己珍藏了十几年的宝贵资料奉 献出来的，我们非常感激这些学员对我们的信任和支持，现已完成了资料的录音整理和文字编辑工作，编制成册。它与“张维祥人宇科学答疑资料整理（二）”（原“解答599问”）相互独立各为一集。
“张维祥人宇科学答疑资料整理（一）”是张维祥1993—1998年在北京、莱阳、太原、桂林四个城市人宇特能学术报告会上对学员答疑资料的整理。本集按张老师答疑的不同时间地点先后编排，四城市学员提的问题各有特色分别成章，有由浅至深的特点，反映出当时全国从北至南不同城市的学员通过学习认识水平的提高，它是初学者入门学习的好资料，和“原著”都是我们原原本本学习的一部分。
在人宇科学发展的历史过程中，曾经使用过的一些词汇有的被淘汰，有的被更新，有的被赋予了新的含义，同时又不断有新的词汇诞生。本集文字整理的录音录像资料距今已有11—16年，对于文中使用的“治病”、“调理”等词，我们没忘记张老师的教导：“以后别说治病，改成祛病。”并对 “祛病”、“调理”的概念也有了新的认识。 作为资料整理工作需要尊重历史，应该保留原有资料的真实性、完整性、连续性，所以本集仍采用了原录音录像中的词汇。请您学习中予以理解。
最后人宇科学上海学习小组全体学员特向为本集奉 献资料，及参与校对、排版等工作的指导老师和学员表示感谢。
人宇科学
上海学习小组 2009年3月
目 录
张维祥1993年北京五明公司人宇特能研讨班答疑资料整理
[1] 张老师，您的特异功能的方法和应用大家都希望掌握。您常讲，如果我们把您的研究方法与思路变成
我们自己的研究方法与思路，我们就掌握了您的特功。现在第一个问题是，您的特功的研究方法是什
么？ 1
[2] 张老师，刚才您讲在看到物体运动时，您认识到是外能外力的作用，然后正确地思考。您怎么想到
是“人”，是通过“人”作用人的，是超越我们的“人”，您怎么想到是高级生命呢？从物体运动，箩
写字……您讲的与课堂的生物进化论不一样，请谈谈这方面的思路。 1
[3] 张老师，刚才听了您讲的，人提出问题，只有和人有同样思维的——虽然看不见他，但他一定是
“人”———才能回答你的问题，一定是生命体才能回答问题，每个人提问题他都能回答，所以他是全
知的。另外，既然是“人”，他能写字，您问他问题他就能说话，因为是“人”就把迷信破除了，是实
实在在的，不是虚无的了，这么理解对不对？ 2
[4] 张老师，咱们看不见他（高级生命），他要生存呀，他生存在什么地方？ 2
[5] 张老师讲高级生命是人，是实实在在的，神通广大的，他们表现的能量的形式有几种？请您讲一讲。 3
[6] 张老师，在武侠小说里，常有得到一个练功百年以上的高功师父给一下功力的话，没功夫的人就变的
有功夫了。联想到您的特功，高级生命这么强大的能量，我们如果能够跟他沟通，能量将是非常大的，但是我们怎么才能与他沟通呢？ 3
[7] 我的理解，刚才根据您讲的，我们要单独和高级生命沟通是达不到的，您的研究与您的实践证明您沟
通了，而且有能量的体现。我们要沟通的话必须把我们和您讲的这些道理一致起来，也就是说，让我
们大家理解了您的方法跟思路，一致了就达到沟通了？ 4
[8] 张老师，要想和您思想保持一致，有些方面做起来还有些困难，比如，破除迷信，要把封建迷信的信
仰品作为垃圾丢到厕所处理，而且要绝对破除封建迷信神学观念，作为学习特功的根本原则，您讲讲
为什么要这么绝对呢？这个很难理解。 4
[9] 我们要想沟通必须通过您作为媒介间接的沟通，您现在严格地要求我们，要做彻底的唯物主义者，我
们必须坚决落实这个原则，不落实这个原则我们就达不到真正的沟通，也就是说能量也是有限的。这
样理解对不对？ 5
[10] 张老师，地球已有50亿年的历史了，高级生命是在地球产生时就同时产生了，而且高级生命是创造
我们人类的人，我们人类按进化论有上百万年的历史了，可是在人类历史上有很多的宗教人物比如释
迦牟尼、老子……那时也都有高能量。那么他们是不是高级生命呢？ 5
[11] 张老师，他们在当时的那个条件下，通过他们的学说来阐述高级生命的理论，这样理解才是正确的
吗？后代人往往没有明白他们的道理加了很多污染的东西变成神学。 5
[12] 那么您要求我们坚决铲除唯心信仰品，但在人们普遍意识里佛和菩萨的能量是非常大的，我们要把它
砸了、撕了是要受到惩罚的。 6
[13] 张老师，还有，我们明白您讲的道理了，也同意。但希望留着（那些迷信品）不处理，这样行不行？ 6
[14] 气功界历来有一种元神的说法，这也是一种能量，按物质不灭定律这个魂和元神就自然存在因果报应
修道轮回，是不是这样？ 6
[15] 张老师，刚才您讲的我们特功对学员的思想素质的要求和党中央提出的精神文明建设，社会主义道德
规范是一致的，那么我们特功是不是也为社会主义现代化建设服务呢？ 7
[16] 张老师，我们如果把刚才讲的全部吃透，也就是我们明白了您的研究方法，理解了您的研究思路，落
实了特功的原则，并且从观念上跟传统的旧意识旧观念给它转变了，而且行动上落实了，我们也就从
基本上掌握了您的特功要领了。 7
[17] 张老师，《百字诗》是您特功精华的凝结。您能不能讲一讲《百字诗》的精髓呢？ 8
[18] 学员听了您的解释，对我们提出了很高的要求，而且您的很多理论也值得我们认真地好好学习。如果
我们理解了您的理论，并且按您的要求去做，我们在座的学员是不是有病的能得到治疗，并且也能学
会特功呢？ 10
[19] 我们把您讲的话给别人讲，别人也能学会。 10
[20] “患者须知”是所有患者及家属和学习特功的探索者必须掌握的根本法则，请您详细讲一讲。 10
[21] 在“患者须知”中把立即废除唯心品作为根本原则，刚才有的同志问家里一些瓷像可以砸掉，一些青
铜的它又不值太多的钱，又不好处理，您看应如何处理？ 13
[22] 您很强调主观能动性的作用，有些同志治病，只想见到您就行了（就好了）或者把病历交上来就行了。这样的想法您认为错在什么地方？（他就想见见您，和您见见面就有好的效果。） 13
[23] 您的“患者须知”的资料说，家人的思想素质，同步也非常重要，可是对您的治疗方法有的家里人还
不理解，他们的不理解是不是会影响到患者本人的疗效呢？ 13
[24] 我们在明白了特功根本要领之后，具体采取什么形式来为自己和别人治病呢？ 14
[25] 是不是我们也给自己写一个病历，或者给别人也写个病历，怎么看这个病历呢？ 14
[26] 从您的这段话来理解，就是我们如果有小毛病就可以不写病历了。我们自己按着这个原则，按着您讲
的机理就可以给自己调理疾病了，也能给别人调理疾病了。可是如果是大的病或是比较疑难的病，他
们也要按今天填病历的形式，让别人写个病历搁在他们那儿。（指咨询指导站） 14
[27] 在给自己治病或给别人治病的时候是否加意念？想什么？气功总是有意念，想着什么光照进去呀，或
者是什么水冲洗呀，阳光呀……特功是不是也加意念呢？ 14
[28] 我的理解是：如果一个比较疑难的病人，让他按照今天的格式写一个病历，然后给他讲“患者须知”，然后再把特功的原理和方法讲给他听，他如果明白了也就得到能量了。 14
[29] 在利用特功给别人治病的时候或者给自己治病的时候，身上有时有感觉，这种感觉是不是一种沟通的
表现呢？ 15
[30] 特功治病有的身上是有感觉的，有的身上没感觉也不能证明他沟通的不好，实际上他也能沟通。 15
[31] 有的学员给人看病看病历时，有的全身发热，脑袋顶发凉。 15
[32] 实际上利用特能治病的时候，我们只要认识落实了原则，明白了道理，然后把病历写上去，实际上就
是在治病了。 15
[33] 要想通过您和高级生命沟通的话，是否只有听到声音或者自动书写才是沟通？这个认识对不对？ 16
[34] 人往高处走，水往低处流。大家都愿意听见声音，有的学员每天都写，强烈地要求能够听到声音或是
强烈地要求能自动书写，是不是能特别照顾他，让他能很快地听到声音或者能书写呢？ 16
[35] 根据您所讲的，学会您的特功是非常容易的事，就是说，只要把您的教材读了，把您讲的道理明白了，把原则落实了，然后，就实际上已经学会了特功？ 16
[36] 在给别人调病的时候，别人哪儿有病，自己身上有时也是难受的，这情况您前边已讲了，有时很难一
下摆脱，那么怎么样才能摆脱呢？ 17
[37] 很多高水平的气功师给治病的时候，一天治十几个就很累了，就得吃参补一补，而特功，照您的方法
这么简单的话，我要是真正掌握的话，治几十人上百人都没问题？ 17
[38] 还有些顾虑，比如有些病明白您讲的了，没什么“因果病”。实际上什么病都能治疗，不会因为给别
人治疗让自己受到伤害，或让家里死几个人受到伤害的情况。 17
[39] 有的人利用气功给人治病的时候，脑子里突然出现一个概念：这个人什么时候能好。这个感觉要不要
说出来呢？因为有的时候说出来灵，有时说出来不灵，怎么掌握这个标准呢？ 17
[40] 学员在初步掌握了特功机理之后，治病大概有什么限制？是我们什么病都能进（指接受治疗），或者
有些病不能？ 17
[41] 在自己有病的时候，也掌握这机理了，在给自己治病的时候，能不能也给别人治病？ 18
[42] 在给别人宣传的时候，是不是也是一种给自己治病，也是在给自己增长功能呢？ 18
[43] 在学习特功的过程中，有的同志原来的病已经痊愈了，可是在学习过程中他那个病的症状又出现了，
这种现象应如何理解呢？ 18
[44] 有的同志患疑难病和慢性病，特功的能量是很大的，他们自己的病也在强大的能量作用下很快痊愈
吗？ 18
[45] 特功治疗原则要求是不用药，但是有些维生素类的药或一些补品如中华乌鸡精、太阳神口服液，这类
保健类药，吃一吃没什么吧？ 18
[46] 在停药的过程中，有的患者病情发生波动，有的时候症状发的还很厉害，在这种情况下是否可以再服
一点药呢？ 19
[47] 病情有时显得很厉害，碰到这种情况，怎么处理？（急症，各种指标都上去了，显得很危重了。） 19
[48] 特功与气功最根本的区别请您给我们讲一讲。 19
[49] 很多气功师他们认为通过自己练功能够得到高能，特功认为通过沟通得到高能，那么自己练功肯定得
不到更高能量啦？ 20
[50] 很多同志练了多年的气功功法，在修炼自己或给别人治病也很有效果。学了特功之后，他自己原先的
功法是不是还能继续练呢？ 20
[51] 在学习特功的过程中，如果还练自己原来的功法怎么和特功比较呢？ 20
[52] 这个功法（高能保健康寿功）实际上在特功学习中不是非常重要的部分，重点还是在理论上机理上。
功法是作为一种辅助，但是坚持做也同样得到高能信息的调解。 21
[53] 在特功深入学习以后有的同志看见图像或自动书写，他们觉得很神秘，一般都不愿意讲出来，认为一
说出来功就没了，就“破”了，这种看法您认为对不对呢？ 21
[54] 对不了解特功的人来说，人家反而嘲笑，是不是在学员内部可以说，对外部少说？ 21
[55] 有的同志能写出字来，有的同志能画出来，但他们觉得这个跟符、咒差不多，能量很大，哪儿不舒服
贴在哪儿能治病？（笑声） 21
[56] 所以这种能量表现形式不是治病的机理。很多学员通过听磁带、看书、来学习特功，他们应该怎样学
习？另外他们在给别人介绍的时候也让人家听磁带看书，应该掌握哪些重要内容呢？ 21
[57] 有的患者说：“我就光听你讲就行了。”有的每天给人治病，这个患者天天坐在那儿听他讲，也不学
习，“我听你讲就理解了。”这样的效果您说好不好？他不学习，说：“用不着，我在这儿，就接受能
量啦。” 22
[58] 有的是文盲，有的病的很厉害已经不能看书了，在非常情况下让他们家属落实原则就行了吗？还是让
家属代学习呢？ 22
[59] 有的学员在学特功以前，就请观音，请什么神呵，请什么仙呵，也能够有能量过来，他学习特功以后
怎么跟以前的分辨呢？ 22
[60] 学员在给人治病的时候因为对象不同，是否可采用多种方法？有的对讲的他不接受，可不可以给他按
摩、扎针灸、或采取一些传统的医疗方法，让他先接受；或在用按摩、针灸、刮痧等方法时加进特功
的能量，提高好的效果，这种方式行吗？ 22
[61] 可以运用这些方法的同时，逐步地体会到特能的能量，逐步过渡到由“有方法”到“无方法”，这也
是层次的提高吗？ 23
[62] 张老师讲，特功的治疗方法是特别简单的，只要讲一讲机理，看一看病历，这个病人只要接受了，就
发生变化了。 23
[63] 但是平时学员看教材看了不少遍，有的可能看了80多遍，背也背得出来，磁带也听了几十遍，他在
今后应该采取一种什么样的方法学习才能使自己本领提高呢？ 23
[64] 我们在学习班结束后，今后的学习中对机理基本掌握了、原则落实了、在日常学习中经常根据遇到的
情况，思考一些问题来解决所碰到情况，还有就是练一练“高能康寿保健功”。因为很多学员是从气
功修炼入手的，每天习惯做一两小时或更长时间气功，在这方面我们应该怎样做呢？ 23
[65] 关于学习的安排，是不是初期学习的时候重点是掌握机理落实原则，功法在整个学习中不是主要的，
在基本上掌握了机理，原则也落实了，功法作为日常锻炼来做，这样可以吗？ 23
[66] 我们大家都照这样做的话，身体就常保健康，有病的早日痊愈，没病的不再得病，这样可以达到吗？ 23
张维祥1994年莱阳人宇特能学术报告会答疑资料整理 24
一、关于高级生命 24
[67] 高级生命来源于哪里？ 24
[68] 高级生命什么地方诞生的？ 24
[69] 高级生命开始诞生在水中，还是陆地？ 24
[70] 高级生命为什么不自己繁衍，而让我们人类繁衍？ 24
[71] 高级生命是否施行小家庭，一夫一妻？ 25
[72] 高级生命是否也有七情六淫？ 25
[73] 高级生命不老，为什么有老叟之音？ 25
[74] 高级生命为什么不早公开身份？ 25
[75] 高级生命是我们的祖先，他们具有全能、全控、全方位的高能量，为什么不早些或果断研究人？ 25
[76] 高级生命能改造大自然吗？ 25
[77] 高级生命能否惩罚坏人、恶人？ 25
[78] 高级生命具有遥控能力，为什么用绳子吊着的箩就不行？而非要人扶着箩才行？ 26
[79] 能与高级生命对话的人听到的声音，别人能否听到？ 26
[80] 梦游是不是高级生命支配的？ 26
[81] 怎样知道是否与高级生命取得联系？ 26
[82] 是否我们的思维和行动达到某种程度时，也就是说达到高级生命的要求高级生命才能给我们能量？ 26
[83] 高级生命要求我们的思维怎样才能达到同步？ 26
[84] 高级生命是不是有组织有领导的？ 27
[85] 请问师母会老吗？ 27
[86] 高级生命能否多添些代理人给人治病？ 27
二、人宇科学知识及其传播 27
[87] 是否有特异现象才有功能？ 27
[88] 追求特异现象对吗？ 27
[89] 人的功能大小与自己的身体素质关系如何？ 28
[90] 有什么具体标准，证实自己的层次？ 28
[91] 为什么有的人不懂得张老师特功的机理与原则，刚接触就有突变？ 28
[92] 有人学特功后能遥控写字，遥控前总是受胃脘痛的暗示，如果拿笔遥控写字总是痛，写出的东西自己
总是信以为真，不能自拔，神智不清，我应该怎么办？ 28
[93] 为什么有些人只看书还不懂得机理，并不知道什么原则，看了3—5页书病就发生突变了，难道看了
3—5页书是思维同步吗？ 30
[94] 为什么有的人学习积极，认识也比较不错，心情很单纯，但变化不大？ 30
[95] 学习一个多月了为什么没有反应，是否高级生命不给调理？给别人讲别人全不信。 30
[96] 张老师的特功能让更多的人获得能量、具有特异功能，张老师能否根据情况“给予”或“收回”？ 30
[97] 在知道机理等一切东西以后，用不用天天看书、听磁带？ 31
[98] 是否可以一边听带，一边做功？ 31
[99] 如何开发智能？ 31
[100] 怎样理解由质变到量变这句话？ 31
[101] 请张老师解释时空波、思维波？ 32
[102] 按杂交优势和遗传原理，现在科学理论原始人更具先进性，而现代的认识不是这样的为什么？应如何
解释？ 32
[103] 是不是否定生物进化论？ 33
[104] 能否请大师做物体运动看一下？ 33
[105] 张老师今后有什么打算（笑声）？ 33
[106] 当今教材为什么不宜在全国推广？ 33
[107] 20世纪初社会将出现一次世界性变革，什么样的变革？ 34
[108] 哥白尼创立日心学说遭迫害，现在这环境会不会遭到阻碍？ 34
三、特能祛病问题 34
[109] 特功治病如何把握机理？把握机理的标准是什么？ 34
[110] 人体接受能量，是通过神经系统还是其他系统？ 34
[111] 张老师给别人治病关键讲什么？怎样才能取得更好的效果？ 34
[112] 请张老师再讲一下用药的问题。 34
[113] 病好后为什么总是反复？ 35
[114] 病愈后（能量）会不会中断？ 35
[115] 如果已经出偏怎么办？ 35
[116] 要不要对自己的病加意念？ 36
[117] 给患者调病时3—5天为一个小疗程，调3天、停3天，调5天、停5天，对不对？ 36
[118] 代疗者可否要直系亲属，如何代疗？ 36
[119] 个人学习非常坚信，家庭不配合怎么办？ 36
[120] 孩子有了病，不懂事的孩子妈妈代疗，孩子的奶奶不配合影响不影响？ 36
[121] 学习特功后小孩用不用打预防针？ 37
[122] 为什么一对父母生的孩子有的得病，有的不得病？ 37
[123] 自己理解，慢性疾病病情能否发展？ 37
[124] * *村孙丽芳患先天性心脏病，学特功有明显效果，这次准备参加学术报告会，并交了钱，突然半身瘫
痪，为什么？ 37
[125] 能否治艾滋病？ 37
四、破除迷信 宣传人宇科学 37
[126] 家人死去以后是否可以去扫墓？ 37
[127] 现在是在学特功，以后死去应如何简办？ 37
[128] 张老师讲到附体现象，我也亲眼目睹过，附体他背后是一个什么东西？昨天没有解释清楚，是死者的
残留信息，还是死者的灵魂、还是我们的祖先？ 38
[129] 张老师反复强调破除迷信，我家有一本二十多年的佛经（佛经经学大观），这是不是迷信？ 38
[130] 老家人讲迷信工作做不通，是否过年、过节、死人、过周年回避回家？ 38
[131] 老人死去烧周年，亲戚姐妹都拿着烧纸、供品来，请问应不应该接待？短时间内工作做不通。 39
[132] 喜事用红纸，丧事用白纸怎样理解？ 39
五、人宇科学和《易经》气功及自然现象 39
[133] 《易经》能否解释特功？ 39
[134] 特功是否高于气功？ 39
[135] 张老师讲特功和其他气功本质是一样的，那么光气能与气功的意念力是一回事吗？ 40
[136] 练气功能否同时学特功？ 40
[137] 人的命运是不是高级生命安排的？ 40
[138] 张老师你能不能长生不老（笑声）？ 41
[139] 基因移植、转世，本质上是一回事，这样说对不对？ 41
[140] 为什么有时候好人没得到好报坏人得不到惩罚，反而能有的当官掌权？ 41
[141] 人善被人欺如何理解？ 41
[142] “大道无形却有形”中的“道”如何理解？ 42
[143] 请张老师讲一下宇宙语的问题。 42
[144] 如果信伊斯兰教，他不信佛，我可不可以一边拜一边用特功治疗？ 42
[145] 马* *老师讲的24小时气功态，是什么概念？怎样才能达到这一步？ 43
[146] 为什么出现自然灾害，雷鸣、闪电、或者地震等？ 43
[147] 天灾人祸如何解释？ 43
[参考附录] 43
张维祥1997年太原人宇特能学术报告会答疑资料整理 44
一、关于高级生命 44
[148] 高级生命既然作为生命存在，有声、有形、是活生生的、有血、有肉的人，那他们究竟居住在何处？
以什么形式生活？ 44
[149] 高级生命有无国籍、肤色、语言之分？ 44
[150] 高级生命利用高科技手段，来关注人类的发展并达到能量永恒，能够自己繁衍下一代？ 44
[151] （原著）书中提到有男女老少性别如何理解？ 44
[152] 我们所说的高级生命是不是外星人、飞碟之类的？ 44
[153] 高级生命也是利用光能综合调理人体内能，说明光能不是从高级生命身上发出的能量？ 44
[154] 我听你讲居里夫人、爱迪生等人都是高级生命的媒介，这一切的发现都是高级生命遥控的吗？ 45
[155] 高级生命能量巨大，能否控制地震、水灾、旱灾、风灾、火灾等等使人们避免灾难？ 45
二、人宇科学知识及其传播 45
[156] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。 45
[157] 合二唯一论与唯物论有哪些不同？ 46
[158] 意念是物质的，什么时候加意念最好？ 46
[159] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。 46
[160] 你的学生弓勇军，阎萍等给人治病是靠什么？他们与高级生命也能沟通吗？高级生命能高级到与这么
多功能人随时沟通，有可能这么深吗？ 47
[161] 是否只有有了功能态，才可以为他人组织调理，为患者传递能量？ 48
[162] 原提问录音不清，请自己理解以下“解答”。 48
[163] 听带能传递能量吗？ 48
[164] 听你的课有突变的，是否突变的都是落实原则了吗？ 49
[165] 病是客观存在的，听老师指导如何达到忘病？ 49
[166] 身体基本健康了，献身于人宇科学、为人民服务、造福于人类获得能量，应该如何做？ 49
[167] 人宇科学是超前科学，教育人们改造世界观，确立正确人生观，最终实现世界大同。现在能认识这门
科学并掌握应用的是先驱者，对那些不接受这门科学的一意孤行、为非作歹的人，如何使他们的世界
观得到改造，以便和我们共同步入世界大同？ 50
[168] 人宇特能科学如何具体应用到数学上？ 50
[169] 医务工作者如何学习人宇特能科学？ 50
[170] 我们全家是基督教徒，能不能学习人宇科学？基督教是不是迷信？ 50
[171] 我们也可以做“鬼推磨”、“扶乩”这些游戏吗？ 50
[172] 你的人类进化论我相信无疑，但既然高级生命先于人类（指我们）为什么人与猿杂交而成的现代人却
落后于祖先呢？ 51
[173] 从张老师的《百字诗》第二句“太地规律转，地心学充研”，现在科学认为太阳是恒星，地球是行星，是有规律的自转和公转，请老师介绍一下太阳的运转规律。 51
[174] 建议老师在这次大会上谈谈全国人宇特能科学的发展情况。 51
[175] 建议学员交流内容可以广泛一些，当前主要一些疑难病患者痊愈谈体会，学员交流应该有理论内容。 51
[176] 太原有的特能指导站抱着小团体本位主义，有的学员来这里听课，还要问指导老师是否同意，这样对
人宇科学发展不利，请老师帮助解决。 52
[177] 有些学员在学习中复印了老师的教材，这样做的危害是什么？ 52
[178] 病情不好，会经常出现反复，学习人宇特能科学的最终目的是为实现世界大同，为什么太原的几个特
能老师要分开办，他们应该像宁夏马光武一样统一起来，为人类造福。 52
三、特能祛病问题 52
[179] 有人认为人宇特能科学是精神心理疗法对吗？意念是否是迷信？ 52
[180] 您给人治病是靠高级生命指点吗？ 53
[181] 人宇科学是否对器质性的疾病好得快些，而对功能性疾病要慢些？是不是这样？ 53
[182] 为什么遥诊的病人效果好，在此直接咨询的病人反而效果差？ 53
[183] 讲话治病能否去病根？ 53
[184] 接受咨询是在一处好呢，还是在多处接受咨询好呢？ 54
[185] 听老师讲课老是睡觉，这是为什么？ 54
[186] 怎样才能真正做到用唯物史观认识疾病，患者中有的效果快，有的效果慢？ 54
[187] 接受咨询一年多了，开始效果很好，从今年开始病情一直反复。但又看到那么多疑难病都好了，而我
却不好，为什么？ 54
[188] 我在咨询学习中，病情经常出现反复，而且没有达到痊愈，请老师指导我们该怎么办？ 54
[189] 接受咨询后，怎样才能甩掉药物，达到最好的疗效？ 55
[190] 接受咨询后继续服药，是否违背原则？ 55
[191] 如果感冒发烧很重，能否去医院打针吃药治疗？去医院后是否就不是坚信了？ 55
[192] 学习特能强调发挥主观能动性，落实特能原则，如何应用于儿童特别是婴儿？ 55
[193] 被代疗的患者如不主动接受人宇特能这门科学，疗效是否受影响？代疗者应做哪些工作？采取哪些措施？ 55
[194] 耳聋患者、精神病患者，不能听磁带、做功，为他们代疗，是否影响患者症状？如何当好患者代疗人 56
[195] 学员治病填写病历时，是否要把所有病全部填写上？如果填写一种病，其他病是否得到治疗？ 56
[196] 在各种治疗疑难病中，为什么眼病痊愈率较低？ 56
[197] 外伤性中枢神经碰断了，是否能慢慢再生？ 56
[198] 光气能量的作用能否让病变的、坏死的脑细胞复活？ 56
[199] 怎样区分正常声导与精神分裂症的幻听？ 57
[200] 因外伤造成的颈椎破坏，造成高位截瘫现在不适感、抽动、腿肿、全身硬、人宇特能科学对这种外伤
造成的疾病是否有效？ 57
[201] 因外伤事故我父亲失去了两手，到医院进行人工再植手术，终因价格昂贵而作罢。我们殷切希望得到
人宇科学的帮助。 58
[202] 为了更好地、更准确地做好“高能康寿保健功”，是否可用音乐录音磁带说明做功要领，供学员做功
使用？ 58
四、破除迷信 宣传人宇科学 58
[203] 张老师的《百字诗》讲到“绝破唯心论”并提到要彻底，对一些影视作品，如《封神演义》、《聊斋》
等文学作品是否也在此范围？ 58
[204] 《西游记》的作者吴丞恩在当时的历史条件下……（录音不全） 59
[205] 人宇特能科学学员在出售菩萨、观音工艺品商店做售货员，如何做？ 59
[206] 老人去世，子女买孝服，是否是迷信？ 59
[207] “灵则信，或信则灵”哪一个提法是唯物的？ 60
五、人宇科学与《易经》气功及自然现象 60
[208] 特功与气功本质上没有矛盾，两功之间有什么不同？ 60
[209] 听你讲《易经》是超前科学，我想在民间流传的卜卦算命是不是也是一门科学，算不算迷信？ 60
[210] 年青人结婚搞对象看属相是否相配，结婚时要选日子，修建房屋动工、搬迁选日子，看面相、看手相、看风水，这些是不是迷信？ 61
[211] 学习人宇特能科学康复了，原来练气功，现在是否可以练？ 61
[212] 我在练完功的时候，感到脸发胀，为什么？ 61
[213] 太原市现在推广天元玄机功，何**老师据说在北京实验过，而且深受欢迎，能搬运回一个盒，包着两
个观音像，还能搬运月亮上的陨石。 61
[214] 国家发行的纪念章、金币等，有纪念或收藏价值的物品上有佛珠与佛像，是否需要处理？怎样处理？ 62
[215] 95年* *气功师来太原在湖滨会堂讲课，运来一批什么宝瓶、宝扇的东西。并说他亲自加持过的宝瓶、宝扇可以治病，内有108条咒语可以“抓瘤子”，请问这两样东西算不算迷信品？ 62
[216] 怎样理解宇宙大爆炸和生命大爆炸？ 62
[217] 你讲过万有引力来源于光气，假设把任何一个星球上注入足够的空气，它们是否也会有万有引力？ 62
[218] 人体具有生物电磁场，可不可以说人体本身具有能量？ 63
[219] 现在科学证实每个人都是一个小磁场，还有个“玻璃磁体”，这个“玻璃磁体”是肉眼看不到的，这
个高离子体不受人体磁场的影响范围，它的存在对人体的健康生命有什么意义？ 63
[220] 电视有线路图，人有经络图，有突变的学员，你说他们的经络图是否已变？ 63
[参考附录] 64
张维祥1998年桂林人宇特能第5期研修班答疑资料整理 65
一、关于高级生命 65
[221] 你说高级生命是代名词，上帝也是代名词，是如何区别他们的？气功“请师傅”和请高级生命有什么
不同？ 65
[222] 高级生命就是外星人吗？ 65
[223] 是否高级生命是最高层次的外星人？ 65
[224] 他们住房子吗？在水中他们能呼吸吗（笑声）？ 65
[225] 高级生命居住在海底和海底之下，在地下能分裂组合，分裂组合的含义是什么？ 65
[226] 高级生命传递光磁能光磁波时，速度为90万公里∕秒，他怎样控制调理时间？如5分钟，10分钟。 66
[227] 我们祖先早就没有繁衍了，张老师说我们人类到共产主义达到完美时也没有繁衍了，如果繁衍也可能
用高科技繁衍，这样从整个历史来讲，我们的祖先是人类的第一代，我们是第二代？ 66
[228] 今年6月底辅导站宣读有声导功能的功友记的一篇“论文”中说：高级生命告诉他，火星上有600万
亿高级生命，地球有200万亿，以地球人口50亿计，我们祖先是他后代人的16万倍。我们有这样多
的祖先吗？是不是祖先也还在继续繁衍？ 66
[229] 高级生命主宰着宇宙，管理着我们现代人类，能否说高级生命掌握自然规律并能改造这规律决定人们
的命运与祸福？能控制地震吗？ 66
[230] 高级生命是否指导人们的婚姻和爱情，是人们有意识或无意识的接受指导影响新生？ 67
[231] 现在改革开放中有相当一部分人占据高位，贪 污 腐 化、逍遥法外还得到提升，从道义上讲他们都是中
华民族的败类，高级生命为什么不去惩罚他们呢？ 67
[232] 辅导老师说高级生命时时都在关照我们，谁反对高级生命就会惩罚谁？ 67
[233] 两次世界大战都是高级生命后代人的相互残杀，是不是高级生命群体中有两派影响产生的？ 67
[234] 与高级生命交谈，张老师说要问有意义的问题，主要是关于治病的，而生病的毕竟是少数，而且多数
是老年人，他们只是抱着治病的观念来学特功，这怎么能促进人类的发展呢？特功特能主要应用于科
研，开发尖端技术与产品，而物质产品丰富，精神生活健康这样才能更快的达到人类大同的目的，可
是高级生命这方面都给予的很少，为什么？ 68
[235] 在学习人宇特能期间有的辅导老师说自己是媒介的媒介，被高级生命跟踪培养了多少年多少年，天天
都想高级生命遥控着等等，这些情况你知道吗？你同意吗？ 68
[236] 雷锋同志的精神是符合人宇特能科学观点的，当时为什么高级生命不找他做媒介？ 68
[237] 我想在革命斗争和社会主义建设中有很多治国精英正值英年为祖国牺牲了、殉职了，高级生命为什么
不抢救他们呢？ 68
二、人宇科学知识 68
[238] 什么是最高物质？ 68
[239] [补充讲解] 68
[240] 我始终对“合二唯一论，社会为指南”一句不太理解，昨天你讲的“合二唯一论，社会为指南”，能
否给予解释？ 69
[241] 在交流中指导老师强调学员要提高思想素质，请问我们应该提高到何种程度？你能不能谈一下你是怎
样做的？ 69
[242] 我们怎样在人宇特能方面上层次，用什么方法？ 69
[243] 怎样学会特功，怎样学会运用特功，怎样才能与你思维同步？ 70
[244] 怎样理解突变，速变，该怎样对待？ 70
[245] 有人轻而易举就得能量和沟通，但他的“原则”并非落实好了，起码他家人还没配合。 70
[246] 为什么有的人坚信高级生命的存在，努力学习和宣传特功却总是得不到能量？ 70
[247] 改造三观、实现大同是人宇特能的主要思想，那么瘫痪在床的病人怎样体现共产主义道德观念呢？怎
样认识治病之前要改造思想这一前提？为什么要改造？不改造可以吗？ 71
[248] 高级生命的光气能量也能储存在学员体内吗？ 71
[249] 非线性光磁波传递的是信息还是能量？ 71
[250] 非线性光磁波与普通可见光，激光，红外线，紫外线，无线电电磁波有什么不同？ 71
[251] 光能是纯物质，为什么物质也有思维呢？ 71
[252] 思维、意念与光磁波的关系是什么？ 72
[253] 按“百字诗”中讲的“合二唯一论”思维是物质的，意识是物质活动吗？ 72
[254] 既然病好是高级生命利用光磁波作用的，并不是人的意识作用的，由此能推出意识是物质的？ 72
[255] 令科学家哑口无言的张宝胜的特异功能是高级生命赋予他的一种超光速思维的意念力吗？ 72
[256] 人的思维、意念达到一定境界时，据说能产生光气能量？ 72
[257] 意念作用物体是怎么回事？在未发现有高级生命以前就有文章说当你在做某种事前，先想自己能成
功，意念一下，这样你多半会成功。 72
[258] 常人思维怎么能发出思维波？ 73
[259] 有几个人说高级生命给他的一篇论文中说，太空中的光能就是有思维的。 73
[260] 气功师认为能量能够储存，并可以聚集在信息物上，你在第三次班上也讲，气功师的能量是从劳宫穴
发出的？ 73
[261] 听过几期你的讲座，在答疑过程中经常不正面回答我们的问题，请问你是想让我们发挥主观能动性，
去悟吗？ 73
三、人宇科学的传播 73
[262] 人宇特能是张老师研究“鬼推磨”、“箩写字”得来的，为什么在普及人宇特能时不用再演示“鬼推
磨”和“箩写字”来启发人们对这门科学的思考和认识呢？这样不是更有说服力吗？ 73
[263] 人宇特能是超历史的、超现实的科学，超越的时间界限有说超过50年，有说超过100年，也有说超
越500年，应如何理解？ 73
[264] 天机不可泄露，原来讲的不可泄密的含义是什么？特功也有天机吗？ 73
[265] 辅导老师的功能有大小之分吗？ 74
[266] 我学特功几年了，由于家庭不同步，我爱人仍在烧香供灵，因而双方经常有些争执，而且有分歧，我
现在很矛盾，不知如何是好，但我又舍不得丢掉特功。如果他坚持烧香，我又坚持要学，高级生命能
不能继续给我光气能量？说句心里话我是离不开特能的。我们双方都坚持各自的观点，长此下去会产
生感情的彻底破裂，我不知该怎么办才好？ 74
[267] 怎样看待高级生命对个别地区功能人的论文？ 74
[268] 既然学特功要求我们提高思想素质，提倡无私奉 献，为什么特功教材与磁带还卖的那么贵？在桂林有
很多下岗职工、残疾人、五保户与学生，他们想学特功，但因付不起钱，想来听讲座又买不起书，请
问会不会阻碍特能的发展？ 75
[269] 在去年的研修班上某些学员用磁带就诊病，是因为理解了其内容，而不是磁带本身带有信息，为什么
新版的资料标有信息加密？ 75
[270] 建议办一份全国性的中华特功通讯报刊，以沟通各地特功信息。 75
[271] 人宇特能科学的终极目标与中国共 产 党远大理想，实现共产主义达到世界大同是一致的，既然这样，
能否在党中央以及各级党委设立人宇特能科学研究机构，怎样通过执政党层层发动学习教育，从而使
人宇特能科学更深入人心？ 75
[272] 从中央到地方都建立人宇特能研究机构的同时，建立相应的特能诊病咨询中心，专门利用光气能为民
诊病，利用诊病收入提供研究和宣传经费，一套人马两个班子，这样做行吗？ 75
[273] 建议山东人宇特能咨询点里的指导老师到桂林来帮助指导，我们学习中有很多问题无法解答，希望给
患者和家属指出好的点子。 76
[274] 我们桂林每月特功交流会，谈有病特能诊治体会的多，没有病或没有严重疑难疾病也能学好人宇特能
科学的体会少，因此建议今后要多发现培养这方面的典型进行交流，无疑对广大群众教育和启发很大。 76
[275] 哪些资料可以复印，送亲友进行宣传？ 76
[276] 目前桂林有的学特功的学员自称辅导老师，自行看病办班和收费，这样行吗？ 76
[277] 还有个别人学特功自称辅导老师，乱翻印资料，乱复制录像带和磁带，乱传抄资料的现象，请老师讲
一讲予以制止。 76
[278] [补充说明] 76
[279] 关于“高能保健康寿功” 77
四、特能祛病问题 77
[280] 参加特功学习几年后能否服用保健品药物，如维生素、保健医药、保健药品？ 77
[281] 当得了肤外伤像褥疮等，特别是发了炎，能否打消炎针、敷消炎药、消炎、消毒、消肿、止痛药物？ 77
[282] 学了人宇特能科学后是否形成的毛病例如擦破点皮，沙眼，痒等也可用点药水，点眼药水，这些事情
也请高级生命传递能量来治，这样是否太小题大做了，我们祖先也太辛苦了，如何处理（笑声）？ 77
[283] 在坚信特功信息下，一面适当吃点药物，一面继续练功，这样行吗？ 77
[284] 特能治病运用光能对患者进行综合调理，还有辅导老师的指导讲解，这里所谓调理和指导是否可以认
为是统一的？ 77
[285] 病人出现调理反应时间是否有规律？怎样分清是调理反应还是病情加重？ 78
[286] 有的辅导老师说调理反应不超过4小时，超过就不是调理了，有位功友连续调心区疼痛13天，其中
有段时间间隙，最后25小时连续剧烈疼痛，一点间隙没有了，但心态反应都相同，还是调理吗？调
理是不是一辈子的事，调理出现很难受的症状，自己把握不住，应怎样处理对待？ 78
[287] 请问精神病意识异常能否送往医院治疗或服用抗精神病的药物？ 78
[288] 有的危重病人经调理效果非常好，第一天背来，第二天扶来，第三天走来，但终没能渡过生死关，第
四天却死了，既然光气能是全控、全能的，高级生命能否让他先度过这个生死难关？ 78
[289] 为什么强调学员非要看教材、听磁带？怎样才能治病，怎样纠正出偏？ 79
[290] 精神不正常患者，如何做他思想工作？如何学习特功？如何思维同步？ 79
[291] 治疗期间，原则上终止其他治疗？ 79
[292] 在练“康寿功”过程中得了病，能吃药吗？ 79
[293] 有人说科学就是科学，不会限制于条条框框，是符合事物客观规律的，为什么说一烧香病情就反复
呢？说明特功还是怕鬼神（笑声），就是科学的东西不会限制于条条框框，不管你改不改造思想，总
是有效的？ 79
[294] 指导老师对患者遥控治病，只要了解患者的病历，不见本人，不分远近。请指导老师用思维传感能量
对任何人——对学特功与没学特功的同样起作用？ 80
[295] 如何进行自我调理，学特功已有半年多了，还没有功能，我应怎样判断我已获得的能量，不需要再吃
药了呢？ 80
[296] 特异功能对脑、心、肝、胃、腰、鼻、喉 ……神经功能等疑难病，都有显著疗效，但对肝病没有例
子，我是早期肝硬化患者，想了解特能对肝硬化的医疗情况。 80
[297] 我女儿体弱，从小就患有多动症，难以控制，导致学习成绩差，她自己也很难过，很多中医西医治疗
无效。她参加本次学习班，张老师的特能能不能治好这种病？ 80
[298] 我在桂林用特能治好了病，如果到外地读书去了能否继续得到祖先的关照？ 80
[299] 特能治病使用光气能作用人体的细胞结构，通过分解、合成抑制分子的过程，把病细胞杀死排除，增
殖健康细胞，故而病好了，而后有的病人违反《患者须知》又烧纸等，于是这病人的病复发了，既然，有病的细胞换上了健康的细胞，而一夜之间又会复发，能这样快吗？是否是高级生命惩罚他，这样理
解对吗？ 81
五、破除迷信 宣传人宇科学 81
[300] 迷信和纪念两个概念是不是从思想上区别就行了，例如为烈士扫墓、献上一束花，为祖宗扫墓、将坟
墓整理好，插上一点什么标志，这样做的主导思想就是怀念和纪念的想法，并无半点迷信，这样就不
算是迷信活动对吗？ 81
[301] 有钱的人，或发了财的人都非常迷信，搞老黄历，他们不管去干什么事都要翻老黄历，我们对这些人
是许可呢，还是抵制呢？ 81
[302] 我们学习人宇特能机理一定要破除迷信，但有的看花婆 …… 81
[303] 我们向别人宣传人宇特能机理、落实原则时有人反问，人家烧香、烧纸不是也照样有特异功能吗？以
上这问题请详细解释。 82
[304] 有一天我听广播说什么寺一天显示两次“佛光”，我知道这都是高级生命作用的，但高级生命要求我
们破除迷信，为什么还要显示“佛光”，让人去崇拜呢？ 83
[305] [补充讲解] 83
[306] 唐代流传下来的扶乩，用迷信的方式回答问题至今在农村还盛行？ 83
[307] 这种外能外力是高级生命作用的，我们要绝破唯心论，是不是请高级生命不再给扶乩能量呢？ 83
[308] 在为病人调理时能否用特功与佛家的咒语，“符”相结合使用？ 84
[309] 学了特功后有人出了“透视”功能，这功能是高级生命激活了其松果体产生的吗？若是，说明人具有
潜能，只是帮助开发而已。 84
[310] 有一位老人100岁，现在103岁全身无名疼痛后全身换了新皮，有一小孩生下来就满口长牙，还有人
说有位70多岁的人满口换了新牙，这是否属于特异功能？是否是高级生命赋予他的能量？ 84
[311] 高级生命在人体注入了“微波分子”吗？这“微波分子”在人体是什么作用？ 84
[312] 张老师对人做梦及托梦是如何看的？ 84
[313] 人是否能达到与大自然相谐调？ 84
[314] 关于“转世”的真实性的疑问，有个真实的人，叫杨淑蓝，现年50岁，20年前她女儿在墙塌事故中丧生，她女儿死后9年，与他同一县城工作的女孩突然跑到杨的工作单位，甜甜地叫她妈妈，杨不敢答认，
问她是谁，她说我是你的女儿某某某，说出9年前死去女儿的真实姓名，1997年考上大学，入学前请
妈妈吃了饭。 85
[315] 我想问一下，人是否具有能克服地球引力的潜能？ 85
[316] 你说太阳绕地球转，我们学的书上说是地球绕太阳转，到底哪一个是对的？ 85
张 维 祥
2009 年 6 月
说 明
“张维祥人宇科学答疑资料整理（一）”是在“解答599问”印发后，有的学员将自己珍藏了十几年的宝贵资料奉 献出来的，我们非常感激这些学员对我们的信任和支持，现已完成了资料的录音整理和文字编辑工作，编制成册。它与“张维祥人宇科学答疑资料整理（二）”（原“解答599问”）相互独立各为一集。
“张维祥人宇科学答疑资料整理（一）”是张维祥1993—1998年在北京、莱阳、太原、桂林四个城市人宇特能学术报告会上对学员答疑资料的整理。本集按张老师答疑的不同时间地点先后编排，四城市学员提的问题各有特色分别成章，有由浅至深的特点，反映出当时全国从北至南不同城市的学员通过学习认识水平的提高，它是初学者入门学习的好资料，和“原著”都是我们原原本本学习的一部分。
在人宇科学发展的历史过程中，曾经使用过的一些词汇有的被淘汰，有的被更新，有的被赋予了新的含义，同时又不断有新的词汇诞生。本集文字整理的录音录像资料距今已有11—16年，对于文中使用的“治病”、“调理”等词，我们没忘记张老师的教导：“以后别说治病，改成祛病。”并对 “祛病”、“调理”的概念也有了新的认识。 作为资料整理工作需要尊重历史，应该保留原有资料的真实性、完整性、连续性，所以本集仍采用了原录音录像中的词汇。请您学习中予以理解。
最后人宇科学上海学习小组全体学员特向为本集奉 献资料，及参与校对、排版等工作的指导老师和学员表示感谢。
人宇科学
上海学习小组 2009年3月
目 录
张维祥1993年北京五明公司人宇特能研讨班答疑资料整理
[1] 张老师，您的特异功能的方法和应用大家都希望掌握。您常讲，如果我们把您的研究方法与思路变成
我们自己的研究方法与思路，我们就掌握了您的特功。现在第一个问题是，您的特功的研究方法是什
么？ 1
[2] 张老师，刚才您讲在看到物体运动时，您认识到是外能外力的作用，然后正确地思考。您怎么想到
是“人”，是通过“人”作用人的，是超越我们的“人”，您怎么想到是高级生命呢？从物体运动，箩
写字……您讲的与课堂的生物进化论不一样，请谈谈这方面的思路。 1
[3] 张老师，刚才听了您讲的，人提出问题，只有和人有同样思维的——虽然看不见他，但他一定是
“人”———才能回答你的问题，一定是生命体才能回答问题，每个人提问题他都能回答，所以他是全
知的。另外，既然是“人”，他能写字，您问他问题他就能说话，因为是“人”就把迷信破除了，是实
实在在的，不是虚无的了，这么理解对不对？ 2
[4] 张老师，咱们看不见他（高级生命），他要生存呀，他生存在什么地方？ 2
[5] 张老师讲高级生命是人，是实实在在的，神通广大的，他们表现的能量的形式有几种？请您讲一讲。 3
[6] 张老师，在武侠小说里，常有得到一个练功百年以上的高功师父给一下功力的话，没功夫的人就变的
有功夫了。联想到您的特功，高级生命这么强大的能量，我们如果能够跟他沟通，能量将是非常大的，但是我们怎么才能与他沟通呢？ 3
[7] 我的理解，刚才根据您讲的，我们要单独和高级生命沟通是达不到的，您的研究与您的实践证明您沟
通了，而且有能量的体现。我们要沟通的话必须把我们和您讲的这些道理一致起来，也就是说，让我
们大家理解了您的方法跟思路，一致了就达到沟通了？ 4
[8] 张老师，要想和您思想保持一致，有些方面做起来还有些困难，比如，破除迷信，要把封建迷信的信
仰品作为垃圾丢到厕所处理，而且要绝对破除封建迷信神学观念，作为学习特功的根本原则，您讲讲
为什么要这么绝对呢？这个很难理解。 4
[9] 我们要想沟通必须通过您作为媒介间接的沟通，您现在严格地要求我们，要做彻底的唯物主义者，我
们必须坚决落实这个原则，不落实这个原则我们就达不到真正的沟通，也就是说能量也是有限的。这
样理解对不对？ 5
[10] 张老师，地球已有50亿年的历史了，高级生命是在地球产生时就同时产生了，而且高级生命是创造
我们人类的人，我们人类按进化论有上百万年的历史了，可是在人类历史上有很多的宗教人物比如释
迦牟尼、老子……那时也都有高能量。那么他们是不是高级生命呢？ 5
[11] 张老师，他们在当时的那个条件下，通过他们的学说来阐述高级生命的理论，这样理解才是正确的
吗？后代人往往没有明白他们的道理加了很多污染的东西变成神学。 5
[12] 那么您要求我们坚决铲除唯心信仰品，但在人们普遍意识里佛和菩萨的能量是非常大的，我们要把它
砸了、撕了是要受到惩罚的。 6
[13] 张老师，还有，我们明白您讲的道理了，也同意。但希望留着（那些迷信品）不处理，这样行不行？ 6
[14] 气功界历来有一种元神的说法，这也是一种能量，按物质不灭定律这个魂和元神就自然存在因果报应
修道轮回，是不是这样？ 6
[15] 张老师，刚才您讲的我们特功对学员的思想素质的要求和党中央提出的精神文明建设，社会主义道德
规范是一致的，那么我们特功是不是也为社会主义现代化建设服务呢？ 7
[16] 张老师，我们如果把刚才讲的全部吃透，也就是我们明白了您的研究方法，理解了您的研究思路，落
实了特功的原则，并且从观念上跟传统的旧意识旧观念给它转变了，而且行动上落实了，我们也就从
基本上掌握了您的特功要领了。 7
[17] 张老师，《百字诗》是您特功精华的凝结。您能不能讲一讲《百字诗》的精髓呢？ 8
[18] 学员听了您的解释，对我们提出了很高的要求，而且您的很多理论也值得我们认真地好好学习。如果
我们理解了您的理论，并且按您的要求去做，我们在座的学员是不是有病的能得到治疗，并且也能学
会特功呢？ 10
[19] 我们把您讲的话给别人讲，别人也能学会。 10
[20] “患者须知”是所有患者及家属和学习特功的探索者必须掌握的根本法则，请您详细讲一讲。 10
[21] 在“患者须知”中把立即废除唯心品作为根本原则，刚才有的同志问家里一些瓷像可以砸掉，一些青
铜的它又不值太多的钱，又不好处理，您看应如何处理？ 13
[22] 您很强调主观能动性的作用，有些同志治病，只想见到您就行了（就好了）或者把病历交上来就行了。这样的想法您认为错在什么地方？（他就想见见您，和您见见面就有好的效果。） 13
[23] 您的“患者须知”的资料说，家人的思想素质，同步也非常重要，可是对您的治疗方法有的家里人还
不理解，他们的不理解是不是会影响到患者本人的疗效呢？ 13
[24] 我们在明白了特功根本要领之后，具体采取什么形式来为自己和别人治病呢？ 14
[25] 是不是我们也给自己写一个病历，或者给别人也写个病历，怎么看这个病历呢？ 14
[26] 从您的这段话来理解，就是我们如果有小毛病就可以不写病历了。我们自己按着这个原则，按着您讲
的机理就可以给自己调理疾病了，也能给别人调理疾病了。可是如果是大的病或是比较疑难的病，他
们也要按今天填病历的形式，让别人写个病历搁在他们那儿。（指咨询指导站） 14
[27] 在给自己治病或给别人治病的时候是否加意念？想什么？气功总是有意念，想着什么光照进去呀，或
者是什么水冲洗呀，阳光呀……特功是不是也加意念呢？ 14
[28] 我的理解是：如果一个比较疑难的病人，让他按照今天的格式写一个病历，然后给他讲“患者须知”，然后再把特功的原理和方法讲给他听，他如果明白了也就得到能量了。 14
[29] 在利用特功给别人治病的时候或者给自己治病的时候，身上有时有感觉，这种感觉是不是一种沟通的
表现呢？ 15
[30] 特功治病有的身上是有感觉的，有的身上没感觉也不能证明他沟通的不好，实际上他也能沟通。 15
[31] 有的学员给人看病看病历时，有的全身发热，脑袋顶发凉。 15
[32] 实际上利用特能治病的时候，我们只要认识落实了原则，明白了道理，然后把病历写上去，实际上就
是在治病了。 15
[33] 要想通过您和高级生命沟通的话，是否只有听到声音或者自动书写才是沟通？这个认识对不对？ 16
[34] 人往高处走，水往低处流。大家都愿意听见声音，有的学员每天都写，强烈地要求能够听到声音或是
强烈地要求能自动书写，是不是能特别照顾他，让他能很快地听到声音或者能书写呢？ 16
[35] 根据您所讲的，学会您的特功是非常容易的事，就是说，只要把您的教材读了，把您讲的道理明白了，把原则落实了，然后，就实际上已经学会了特功？ 16
[36] 在给别人调病的时候，别人哪儿有病，自己身上有时也是难受的，这情况您前边已讲了，有时很难一
下摆脱，那么怎么样才能摆脱呢？ 17
[37] 很多高水平的气功师给治病的时候，一天治十几个就很累了，就得吃参补一补，而特功，照您的方法
这么简单的话，我要是真正掌握的话，治几十人上百人都没问题？ 17
[38] 还有些顾虑，比如有些病明白您讲的了，没什么“因果病”。实际上什么病都能治疗，不会因为给别
人治疗让自己受到伤害，或让家里死几个人受到伤害的情况。 17
[39] 有的人利用气功给人治病的时候，脑子里突然出现一个概念：这个人什么时候能好。这个感觉要不要
说出来呢？因为有的时候说出来灵，有时说出来不灵，怎么掌握这个标准呢？ 17
[40] 学员在初步掌握了特功机理之后，治病大概有什么限制？是我们什么病都能进（指接受治疗），或者
有些病不能？ 17
[41] 在自己有病的时候，也掌握这机理了，在给自己治病的时候，能不能也给别人治病？ 18
[42] 在给别人宣传的时候，是不是也是一种给自己治病，也是在给自己增长功能呢？ 18
[43] 在学习特功的过程中，有的同志原来的病已经痊愈了，可是在学习过程中他那个病的症状又出现了，
这种现象应如何理解呢？ 18
[44] 有的同志患疑难病和慢性病，特功的能量是很大的，他们自己的病也在强大的能量作用下很快痊愈
吗？ 18
[45] 特功治疗原则要求是不用药，但是有些维生素类的药或一些补品如中华乌鸡精、太阳神口服液，这类
保健类药，吃一吃没什么吧？ 18
[46] 在停药的过程中，有的患者病情发生波动，有的时候症状发的还很厉害，在这种情况下是否可以再服
一点药呢？ 19
[47] 病情有时显得很厉害，碰到这种情况，怎么处理？（急症，各种指标都上去了，显得很危重了。） 19
[48] 特功与气功最根本的区别请您给我们讲一讲。 19
[49] 很多气功师他们认为通过自己练功能够得到高能，特功认为通过沟通得到高能，那么自己练功肯定得
不到更高能量啦？ 20
[50] 很多同志练了多年的气功功法，在修炼自己或给别人治病也很有效果。学了特功之后，他自己原先的
功法是不是还能继续练呢？ 20
[51] 在学习特功的过程中，如果还练自己原来的功法怎么和特功比较呢？ 20
[52] 这个功法（高能保健康寿功）实际上在特功学习中不是非常重要的部分，重点还是在理论上机理上。
功法是作为一种辅助，但是坚持做也同样得到高能信息的调解。 21
[53] 在特功深入学习以后有的同志看见图像或自动书写，他们觉得很神秘，一般都不愿意讲出来，认为一
说出来功就没了，就“破”了，这种看法您认为对不对呢？ 21
[54] 对不了解特功的人来说，人家反而嘲笑，是不是在学员内部可以说，对外部少说？ 21
[55] 有的同志能写出字来，有的同志能画出来，但他们觉得这个跟符、咒差不多，能量很大，哪儿不舒服
贴在哪儿能治病？（笑声） 21
[56] 所以这种能量表现形式不是治病的机理。很多学员通过听磁带、看书、来学习特功，他们应该怎样学
习？另外他们在给别人介绍的时候也让人家听磁带看书，应该掌握哪些重要内容呢？ 21
[57] 有的患者说：“我就光听你讲就行了。”有的每天给人治病，这个患者天天坐在那儿听他讲，也不学
习，“我听你讲就理解了。”这样的效果您说好不好？他不学习，说：“用不着，我在这儿，就接受能
量啦。” 22
[58] 有的是文盲，有的病的很厉害已经不能看书了，在非常情况下让他们家属落实原则就行了吗？还是让
家属代学习呢？ 22
[59] 有的学员在学特功以前，就请观音，请什么神呵，请什么仙呵，也能够有能量过来，他学习特功以后
怎么跟以前的分辨呢？ 22
[60] 学员在给人治病的时候因为对象不同，是否可采用多种方法？有的对讲的他不接受，可不可以给他按
摩、扎针灸、或采取一些传统的医疗方法，让他先接受；或在用按摩、针灸、刮痧等方法时加进特功
的能量，提高好的效果，这种方式行吗？ 22
[61] 可以运用这些方法的同时，逐步地体会到特能的能量，逐步过渡到由“有方法”到“无方法”，这也
是层次的提高吗？ 23
[62] 张老师讲，特功的治疗方法是特别简单的，只要讲一讲机理，看一看病历，这个病人只要接受了，就
发生变化了。 23
[63] 但是平时学员看教材看了不少遍，有的可能看了80多遍，背也背得出来，磁带也听了几十遍，他在
今后应该采取一种什么样的方法学习才能使自己本领提高呢？ 23
[64] 我们在学习班结束后，今后的学习中对机理基本掌握了、原则落实了、在日常学习中经常根据遇到的
情况，思考一些问题来解决所碰到情况，还有就是练一练“高能康寿保健功”。因为很多学员是从气
功修炼入手的，每天习惯做一两小时或更长时间气功，在这方面我们应该怎样做呢？ 23
[65] 关于学习的安排，是不是初期学习的时候重点是掌握机理落实原则，功法在整个学习中不是主要的，
在基本上掌握了机理，原则也落实了，功法作为日常锻炼来做，这样可以吗？ 23
[66] 我们大家都照这样做的话，身体就常保健康，有病的早日痊愈，没病的不再得病，这样可以达到吗？ 23
张维祥1994年莱阳人宇特能学术报告会答疑资料整理 24
一、关于高级生命 24
[67] 高级生命来源于哪里？ 24
[68] 高级生命什么地方诞生的？ 24
[69] 高级生命开始诞生在水中，还是陆地？ 24
[70] 高级生命为什么不自己繁衍，而让我们人类繁衍？ 24
[71] 高级生命是否施行小家庭，一夫一妻？ 25
[72] 高级生命是否也有七情六淫？ 25
[73] 高级生命不老，为什么有老叟之音？ 25
[74] 高级生命为什么不早公开身份？ 25
[75] 高级生命是我们的祖先，他们具有全能、全控、全方位的高能量，为什么不早些或果断研究人？ 25
[76] 高级生命能改造大自然吗？ 25
[77] 高级生命能否惩罚坏人、恶人？ 25
[78] 高级生命具有遥控能力，为什么用绳子吊着的箩就不行？而非要人扶着箩才行？ 26
[79] 能与高级生命对话的人听到的声音，别人能否听到？ 26
[80] 梦游是不是高级生命支配的？ 26
[81] 怎样知道是否与高级生命取得联系？ 26
[82] 是否我们的思维和行动达到某种程度时，也就是说达到高级生命的要求高级生命才能给我们能量？ 26
[83] 高级生命要求我们的思维怎样才能达到同步？ 26
[84] 高级生命是不是有组织有领导的？ 27
[85] 请问师母会老吗？ 27
[86] 高级生命能否多添些代理人给人治病？ 27
二、人宇科学知识及其传播 27
[87] 是否有特异现象才有功能？ 27
[88] 追求特异现象对吗？ 27
[89] 人的功能大小与自己的身体素质关系如何？ 28
[90] 有什么具体标准，证实自己的层次？ 28
[91] 为什么有的人不懂得张老师特功的机理与原则，刚接触就有突变？ 28
[92] 有人学特功后能遥控写字，遥控前总是受胃脘痛的暗示，如果拿笔遥控写字总是痛，写出的东西自己
总是信以为真，不能自拔，神智不清，我应该怎么办？ 28
[93] 为什么有些人只看书还不懂得机理，并不知道什么原则，看了3—5页书病就发生突变了，难道看了
3—5页书是思维同步吗？ 30
[94] 为什么有的人学习积极，认识也比较不错，心情很单纯，但变化不大？ 30
[95] 学习一个多月了为什么没有反应，是否高级生命不给调理？给别人讲别人全不信。 30
[96] 张老师的特功能让更多的人获得能量、具有特异功能，张老师能否根据情况“给予”或“收回”？ 30
[97] 在知道机理等一切东西以后，用不用天天看书、听磁带？ 31
[98] 是否可以一边听带，一边做功？ 31
[99] 如何开发智能？ 31
[100] 怎样理解由质变到量变这句话？ 31
[101] 请张老师解释时空波、思维波？ 32
[102] 按杂交优势和遗传原理，现在科学理论原始人更具先进性，而现代的认识不是这样的为什么？应如何
解释？ 32
[103] 是不是否定生物进化论？ 33
[104] 能否请大师做物体运动看一下？ 33
[105] 张老师今后有什么打算（笑声）？ 33
[106] 当今教材为什么不宜在全国推广？ 33
[107] 20世纪初社会将出现一次世界性变革，什么样的变革？ 34
[108] 哥白尼创立日心学说遭迫害，现在这环境会不会遭到阻碍？ 34
三、特能祛病问题 34
[109] 特功治病如何把握机理？把握机理的标准是什么？ 34
[110] 人体接受能量，是通过神经系统还是其他系统？ 34
[111] 张老师给别人治病关键讲什么？怎样才能取得更好的效果？ 34
[112] 请张老师再讲一下用药的问题。 34
[113] 病好后为什么总是反复？ 35
[114] 病愈后（能量）会不会中断？ 35
[115] 如果已经出偏怎么办？ 35
[116] 要不要对自己的病加意念？ 36
[117] 给患者调病时3—5天为一个小疗程，调3天、停3天，调5天、停5天，对不对？ 36
[118] 代疗者可否要直系亲属，如何代疗？ 36
[119] 个人学习非常坚信，家庭不配合怎么办？ 36
[120] 孩子有了病，不懂事的孩子妈妈代疗，孩子的奶奶不配合影响不影响？ 36
[121] 学习特功后小孩用不用打预防针？ 37
[122] 为什么一对父母生的孩子有的得病，有的不得病？ 37
[123] 自己理解，慢性疾病病情能否发展？ 37
[124] * *村孙丽芳患先天性心脏病，学特功有明显效果，这次准备参加学术报告会，并交了钱，突然半身瘫
痪，为什么？ 37
[125] 能否治艾滋病？ 37
四、破除迷信 宣传人宇科学 37
[126] 家人死去以后是否可以去扫墓？ 37
[127] 现在是在学特功，以后死去应如何简办？ 37
[128] 张老师讲到附体现象，我也亲眼目睹过，附体他背后是一个什么东西？昨天没有解释清楚，是死者的
残留信息，还是死者的灵魂、还是我们的祖先？ 38
[129] 张老师反复强调破除迷信，我家有一本二十多年的佛经（佛经经学大观），这是不是迷信？ 38
[130] 老家人讲迷信工作做不通，是否过年、过节、死人、过周年回避回家？ 38
[131] 老人死去烧周年，亲戚姐妹都拿着烧纸、供品来，请问应不应该接待？短时间内工作做不通。 39
[132] 喜事用红纸，丧事用白纸怎样理解？ 39
五、人宇科学和《易经》气功及自然现象 39
[133] 《易经》能否解释特功？ 39
[134] 特功是否高于气功？ 39
[135] 张老师讲特功和其他气功本质是一样的，那么光气能与气功的意念力是一回事吗？ 40
[136] 练气功能否同时学特功？ 40
[137] 人的命运是不是高级生命安排的？ 40
[138] 张老师你能不能长生不老（笑声）？ 41
[139] 基因移植、转世，本质上是一回事，这样说对不对？ 41
[140] 为什么有时候好人没得到好报坏人得不到惩罚，反而能有的当官掌权？ 41
[141] 人善被人欺如何理解？ 41
[142] “大道无形却有形”中的“道”如何理解？ 42
[143] 请张老师讲一下宇宙语的问题。 42
[144] 如果信伊斯兰教，他不信佛，我可不可以一边拜一边用特功治疗？ 42
[145] 马* *老师讲的24小时气功态，是什么概念？怎样才能达到这一步？ 43
[146] 为什么出现自然灾害，雷鸣、闪电、或者地震等？ 43
[147] 天灾人祸如何解释？ 43
[参考附录] 43
张维祥1997年太原人宇特能学术报告会答疑资料整理 44
一、关于高级生命 44
[148] 高级生命既然作为生命存在，有声、有形、是活生生的、有血、有肉的人，那他们究竟居住在何处？
以什么形式生活？ 44
[149] 高级生命有无国籍、肤色、语言之分？ 44
[150] 高级生命利用高科技手段，来关注人类的发展并达到能量永恒，能够自己繁衍下一代？ 44
[151] （原著）书中提到有男女老少性别如何理解？ 44
[152] 我们所说的高级生命是不是外星人、飞碟之类的？ 44
[153] 高级生命也是利用光能综合调理人体内能，说明光能不是从高级生命身上发出的能量？ 44
[154] 我听你讲居里夫人、爱迪生等人都是高级生命的媒介，这一切的发现都是高级生命遥控的吗？ 45
[155] 高级生命能量巨大，能否控制地震、水灾、旱灾、风灾、火灾等等使人们避免灾难？ 45
二、人宇科学知识及其传播 45
[156] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。 45
[157] 合二唯一论与唯物论有哪些不同？ 46
[158] 意念是物质的，什么时候加意念最好？ 46
[159] 原提问录音不清，请自己理解“解答”。 46
[160] 你的学生弓勇军，阎萍等给人治病是靠什么？他们与高级生命也能沟通吗？高级生命能高级到与这么
多功能人随时沟通，有可能这么深吗？ 47
[161] 是否只有有了功能态，才可以为他人组织调理，为患者传递能量？ 48
[162] 原提问录音不清，请自己理解以下“解答”。 48
[163] 听带能传递能量吗？ 48
[164] 听你的课有突变的，是否突变的都是落实原则了吗？ 49
[165] 病是客观存在的，听老师指导如何达到忘病？ 49
[166] 身体基本健康了，献身于人宇科学、为人民服务、造福于人类获得能量，应该如何做？ 49
[167] 人宇科学是超前科学，教育人们改造世界观，确立正确人生观，最终实现世界大同。现在能认识这门
科学并掌握应用的是先驱者，对那些不接受这门科学的一意孤行、为非作歹的人，如何使他们的世界
观得到改造，以便和我们共同步入世界大同？ 50
[168] 人宇特能科学如何具体应用到数学上？ 50
[169] 医务工作者如何学习人宇特能科学？ 50
[170] 我们全家是基督教徒，能不能学习人宇科学？基督教是不是迷信？ 50
[171] 我们也可以做“鬼推磨”、“扶乩”这些游戏吗？ 50
[172] 你的人类进化论我相信无疑，但既然高级生命先于人类（指我们）为什么人与猿杂交而成的现代人却
落后于祖先呢？ 51
[173] 从张老师的《百字诗》第二句“太地规律转，地心学充研”，现在科学认为太阳是恒星，地球是行星，是有规律的自转和公转，请老师介绍一下太阳的运转规律。 51
[174] 建议老师在这次大会上谈谈全国人宇特能科学的发展情况。 51
[175] 建议学员交流内容可以广泛一些，当前主要一些疑难病患者痊愈谈体会，学员交流应该有理论内容。 51
[176] 太原有的特能指导站抱着小团体本位主义，有的学员来这里听课，还要问指导老师是否同意，这样对
人宇科学发展不利，请老师帮助解决。 52
[177] 有些学员在学习中复印了老师的教材，这样做的危害是什么？ 52
[178] 病情不好，会经常出现反复，学习人宇特能科学的最终目的是为实现世界大同，为什么太原的几个特
能老师要分开办，他们应该像宁夏马光武一样统一起来，为人类造福。 52
三、特能祛病问题 52
[179] 有人认为人宇特能科学是精神心理疗法对吗？意念是否是迷信？ 52
[180] 您给人治病是靠高级生命指点吗？ 53
[181] 人宇科学是否对器质性的疾病好得快些，而对功能性疾病要慢些？是不是这样？ 53
[182] 为什么遥诊的病人效果好，在此直接咨询的病人反而效果差？ 53
[183] 讲话治病能否去病根？ 53
[184] 接受咨询是在一处好呢，还是在多处接受咨询好呢？ 54
[185] 听老师讲课老是睡觉，这是为什么？ 54
[186] 怎样才能真正做到用唯物史观认识疾病，患者中有的效果快，有的效果慢？ 54
[187] 接受咨询一年多了，开始效果很好，从今年开始病情一直反复。但又看到那么多疑难病都好了，而我
却不好，为什么？ 54
[188] 我在咨询学习中，病情经常出现反复，而且没有达到痊愈，请老师指导我们该怎么办？ 54
[189] 接受咨询后，怎样才能甩掉药物，达到最好的疗效？ 55
[190] 接受咨询后继续服药，是否违背原则？ 55
[191] 如果感冒发烧很重，能否去医院打针吃药治疗？去医院后是否就不是坚信了？ 55
[192] 学习特能强调发挥主观能动性，落实特能原则，如何应用于儿童特别是婴儿？ 55
[193] 被代疗的患者如不主动接受人宇特能这门科学，疗效是否受影响？代疗者应做哪些工作？采取哪些措施？ 55
[194] 耳聋患者、精神病患者，不能听磁带、做功，为他们代疗，是否影响患者症状？如何当好患者代疗人 56
[195] 学员治病填写病历时，是否要把所有病全部填写上？如果填写一种病，其他病是否得到治疗？ 56
[196] 在各种治疗疑难病中，为什么眼病痊愈率较低？ 56
[197] 外伤性中枢神经碰断了，是否能慢慢再生？ 56
[198] 光气能量的作用能否让病变的、坏死的脑细胞复活？ 56
[199] 怎样区分正常声导与精神分裂症的幻听？ 57
[200] 因外伤造成的颈椎破坏，造成高位截瘫现在不适感、抽动、腿肿、全身硬、人宇特能科学对这种外伤
造成的疾病是否有效？ 57
[201] 因外伤事故我父亲失去了两手，到医院进行人工再植手术，终因价格昂贵而作罢。我们殷切希望得到
人宇科学的帮助。 58
[202] 为了更好地、更准确地做好“高能康寿保健功”，是否可用音乐录音磁带说明做功要领，供学员做功
使用？ 58
四、破除迷信 宣传人宇科学 58
[203] 张老师的《百字诗》讲到“绝破唯心论”并提到要彻底，对一些影视作品，如《封神演义》、《聊斋》
等文学作品是否也在此范围？ 58
[204] 《西游记》的作者吴丞恩在当时的历史条件下……（录音不全） 59
[205] 人宇特能科学学员在出售菩萨、观音工艺品商店做售货员，如何做？ 59
[206] 老人去世，子女买孝服，是否是迷信？ 59
[207] “灵则信，或信则灵”哪一个提法是唯物的？ 60
五、人宇科学与《易经》气功及自然现象 60
[208] 特功与气功本质上没有矛盾，两功之间有什么不同？ 60
[209] 听你讲《易经》是超前科学，我想在民间流传的卜卦算命是不是也是一门科学，算不算迷信？ 60
[210] 年青人结婚搞对象看属相是否相配，结婚时要选日子，修建房屋动工、搬迁选日子，看面相、看手相、看风水，这些是不是迷信？ 61
[211] 学习人宇特能科学康复了，原来练气功，现在是否可以练？ 61
[212] 我在练完功的时候，感到脸发胀，为什么？ 61
[213] 太原市现在推广天元玄机功，何**老师据说在北京实验过，而且深受欢迎，能搬运回一个盒，包着两
个观音像，还能搬运月亮上的陨石。 61
[214] 国家发行的纪念章、金币等，有纪念或收藏价值的物品上有佛珠与佛像，是否需要处理？怎样处理？ 62
[215] 95年* *气功师来太原在湖滨会堂讲课，运来一批什么宝瓶、宝扇的东西。并说他亲自加持过的宝瓶、宝扇可以治病，内有108条咒语可以“抓瘤子”，请问这两样东西算不算迷信品？ 62
[216] 怎样理解宇宙大爆炸和生命大爆炸？ 62
[217] 你讲过万有引力来源于光气，假设把任何一个星球上注入足够的空气，它们是否也会有万有引力？ 62
[218] 人体具有生物电磁场，可不可以说人体本身具有能量？ 63
[219] 现在科学证实每个人都是一个小磁场，还有个“玻璃磁体”，这个“玻璃磁体”是肉眼看不到的，这
个高离子体不受人体磁场的影响范围，它的存在对人体的健康生命有什么意义？ 63
[220] 电视有线路图，人有经络图，有突变的学员，你说他们的经络图是否已变？ 63
[参考附录] 64
张维祥1998年桂林人宇特能第5期研修班答疑资料整理 65
一、关于高级生命 65
[221] 你说高级生命是代名词，上帝也是代名词，是如何区别他们的？气功“请师傅”和请高级生命有什么
不同？ 65
[222] 高级生命就是外星人吗？ 65
[223] 是否高级生命是最高层次的外星人？ 65
[224] 他们住房子吗？在水中他们能呼吸吗（笑声）？ 65
[225] 高级生命居住在海底和海底之下，在地下能分裂组合，分裂组合的含义是什么？ 65
[226] 高级生命传递光磁能光磁波时，速度为90万公里∕秒，他怎样控制调理时间？如5分钟，10分钟。 66
[227] 我们祖先早就没有繁衍了，张老师说我们人类到共产主义达到完美时也没有繁衍了，如果繁衍也可能
用高科技繁衍，这样从整个历史来讲，我们的祖先是人类的第一代，我们是第二代？ 66
[228] 今年6月底辅导站宣读有声导功能的功友记的一篇“论文”中说：高级生命告诉他，火星上有600万
亿高级生命，地球有200万亿，以地球人口50亿计，我们祖先是他后代人的16万倍。我们有这样多
的祖先吗？是不是祖先也还在继续繁衍？ 66
[229] 高级生命主宰着宇宙，管理着我们现代人类，能否说高级生命掌握自然规律并能改造这规律决定人们
的命运与祸福？能控制地震吗？ 66
[230] 高级生命是否指导人们的婚姻和爱情，是人们有意识或无意识的接受指导影响新生？ 67
[231] 现在改革开放中有相当一部分人占据高位，贪 污 腐 化、逍遥法外还得到提升，从道义上讲他们都是中
华民族的败类，高级生命为什么不去惩罚他们呢？ 67
[232] 辅导老师说高级生命时时都在关照我们，谁反对高级生命就会惩罚谁？ 67
[233] 两次世界大战都是高级生命后代人的相互残杀，是不是高级生命群体中有两派影响产生的？ 67
[234] 与高级生命交谈，张老师说要问有意义的问题，主要是关于治病的，而生病的毕竟是少数，而且多数
是老年人，他们只是抱着治病的观念来学特功，这怎么能促进人类的发展呢？特功特能主要应用于科
研，开发尖端技术与产品，而物质产品丰富，精神生活健康这样才能更快的达到人类大同的目的，可
是高级生命这方面都给予的很少，为什么？ 68
[235] 在学习人宇特能期间有的辅导老师说自己是媒介的媒介，被高级生命跟踪培养了多少年多少年，天天
都想高级生命遥控着等等，这些情况你知道吗？你同意吗？ 68
[236] 雷锋同志的精神是符合人宇特能科学观点的，当时为什么高级生命不找他做媒介？ 68
[237] 我想在革命斗争和社会主义建设中有很多治国精英正值英年为祖国牺牲了、殉职了，高级生命为什么
不抢救他们呢？ 68
二、人宇科学知识 68
[238] 什么是最高物质？ 68
[239] [补充讲解] 68
[240] 我始终对“合二唯一论，社会为指南”一句不太理解，昨天你讲的“合二唯一论，社会为指南”，能
否给予解释？ 69
[241] 在交流中指导老师强调学员要提高思想素质，请问我们应该提高到何种程度？你能不能谈一下你是怎
样做的？ 69
[242] 我们怎样在人宇特能方面上层次，用什么方法？ 69
[243] 怎样学会特功，怎样学会运用特功，怎样才能与你思维同步？ 70
[244] 怎样理解突变，速变，该怎样对待？ 70
[245] 有人轻而易举就得能量和沟通，但他的“原则”并非落实好了，起码他家人还没配合。 70
[246] 为什么有的人坚信高级生命的存在，努力学习和宣传特功却总是得不到能量？ 70
[247] 改造三观、实现大同是人宇特能的主要思想，那么瘫痪在床的病人怎样体现共产主义道德观念呢？怎
样认识治病之前要改造思想这一前提？为什么要改造？不改造可以吗？ 71
[248] 高级生命的光气能量也能储存在学员体内吗？ 71
[249] 非线性光磁波传递的是信息还是能量？ 71
[250] 非线性光磁波与普通可见光，激光，红外线，紫外线，无线电电磁波有什么不同？ 71
[251] 光能是纯物质，为什么物质也有思维呢？ 71
[252] 思维、意念与光磁波的关系是什么？ 72
[253] 按“百字诗”中讲的“合二唯一论”思维是物质的，意识是物质活动吗？ 72
[254] 既然病好是高级生命利用光磁波作用的，并不是人的意识作用的，由此能推出意识是物质的？ 72
[255] 令科学家哑口无言的张宝胜的特异功能是高级生命赋予他的一种超光速思维的意念力吗？ 72
[256] 人的思维、意念达到一定境界时，据说能产生光气能量？ 72
[257] 意念作用物体是怎么回事？在未发现有高级生命以前就有文章说当你在做某种事前，先想自己能成
功，意念一下，这样你多半会成功。 72
[258] 常人思维怎么能发出思维波？ 73
[259] 有几个人说高级生命给他的一篇论文中说，太空中的光能就是有思维的。 73
[260] 气功师认为能量能够储存，并可以聚集在信息物上，你在第三次班上也讲，气功师的能量是从劳宫穴
发出的？ 73
[261] 听过几期你的讲座，在答疑过程中经常不正面回答我们的问题，请问你是想让我们发挥主观能动性，
去悟吗？ 73
三、人宇科学的传播 73
[262] 人宇特能是张老师研究“鬼推磨”、“箩写字”得来的，为什么在普及人宇特能时不用再演示“鬼推
磨”和“箩写字”来启发人们对这门科学的思考和认识呢？这样不是更有说服力吗？ 73
[263] 人宇特能是超历史的、超现实的科学，超越的时间界限有说超过50年，有说超过100年，也有说超
越500年，应如何理解？ 73
[264] 天机不可泄露，原来讲的不可泄密的含义是什么？特功也有天机吗？ 73
[265] 辅导老师的功能有大小之分吗？ 74
[266] 我学特功几年了，由于家庭不同步，我爱人仍在烧香供灵，因而双方经常有些争执，而且有分歧，我
现在很矛盾，不知如何是好，但我又舍不得丢掉特功。如果他坚持烧香，我又坚持要学，高级生命能
不能继续给我光气能量？说句心里话我是离不开特能的。我们双方都坚持各自的观点，长此下去会产
生感情的彻底破裂，我不知该怎么办才好？ 74
[267] 怎样看待高级生命对个别地区功能人的论文？ 74
[268] 既然学特功要求我们提高思想素质，提倡无私奉 献，为什么特功教材与磁带还卖的那么贵？在桂林有
很多下岗职工、残疾人、五保户与学生，他们想学特功，但因付不起钱，想来听讲座又买不起书，请
问会不会阻碍特能的发展？ 75
[269] 在去年的研修班上某些学员用磁带就诊病，是因为理解了其内容，而不是磁带本身带有信息，为什么
新版的资料标有信息加密？ 75
[270] 建议办一份全国性的中华特功通讯报刊，以沟通各地特功信息。 75
[271] 人宇特能科学的终极目标与中国共 产 党远大理想，实现共产主义达到世界大同是一致的，既然这样，
能否在党中央以及各级党委设立人宇特能科学研究机构，怎样通过执政党层层发动学习教育，从而使
人宇特能科学更深入人心？ 75
[272] 从中央到地方都建立人宇特能研究机构的同时，建立相应的特能诊病咨询中心，专门利用光气能为民
诊病，利用诊病收入提供研究和宣传经费，一套人马两个班子，这样做行吗？ 75
[273] 建议山东人宇特能咨询点里的指导老师到桂林来帮助指导，我们学习中有很多问题无法解答，希望给
患者和家属指出好的点子。 76
[274] 我们桂林每月特功交流会，谈有病特能诊治体会的多，没有病或没有严重疑难疾病也能学好人宇特能
科学的体会少，因此建议今后要多发现培养这方面的典型进行交流，无疑对广大群众教育和启发很大。 76
[275] 哪些资料可以复印，送亲友进行宣传？ 76
[276] 目前桂林有的学特功的学员自称辅导老师，自行看病办班和收费，这样行吗？ 76
[277] 还有个别人学特功自称辅导老师，乱翻印资料，乱复制录像带和磁带，乱传抄资料的现象，请老师讲
一讲予以制止。 76
[278] [补充说明] 76
[279] 关于“高能保健康寿功” 77
四、特能祛病问题 77
[280] 参加特功学习几年后能否服用保健品药物，如维生素、保健医药、保健药品？ 77
[281] 当得了肤外伤像褥疮等，特别是发了炎，能否打消炎针、敷消炎药、消炎、消毒、消肿、止痛药物？ 77
[282] 学了人宇特能科学后是否形成的毛病例如擦破点皮，沙眼，痒等也可用点药水，点眼药水，这些事情
也请高级生命传递能量来治，这样是否太小题大做了，我们祖先也太辛苦了，如何处理（笑声）？ 77
[283] 在坚信特功信息下，一面适当吃点药物，一面继续练功，这样行吗？ 77
[284] 特能治病运用光能对患者进行综合调理，还有辅导老师的指导讲解，这里所谓调理和指导是否可以认
为是统一的？ 77
[285] 病人出现调理反应时间是否有规律？怎样分清是调理反应还是病情加重？ 78
[286] 有的辅导老师说调理反应不超过4小时，超过就不是调理了，有位功友连续调心区疼痛13天，其中
有段时间间隙，最后25小时连续剧烈疼痛，一点间隙没有了，但心态反应都相同，还是调理吗？调
理是不是一辈子的事，调理出现很难受的症状，自己把握不住，应怎样处理对待？ 78
[287] 请问精神病意识异常能否送往医院治疗或服用抗精神病的药物？ 78
[288] 有的危重病人经调理效果非常好，第一天背来，第二天扶来，第三天走来，但终没能渡过生死关，第
四天却死了，既然光气能是全控、全能的，高级生命能否让他先度过这个生死难关？ 78
[289] 为什么强调学员非要看教材、听磁带？怎样才能治病，怎样纠正出偏？ 79
[290] 精神不正常患者，如何做他思想工作？如何学习特功？如何思维同步？ 79
[291] 治疗期间，原则上终止其他治疗？ 79
[292] 在练“康寿功”过程中得了病，能吃药吗？ 79
[293] 有人说科学就是科学，不会限制于条条框框，是符合事物客观规律的，为什么说一烧香病情就反复
呢？说明特功还是怕鬼神（笑声），就是科学的东西不会限制于条条框框，不管你改不改造思想，总
是有效的？ 79
[294] 指导老师对患者遥控治病，只要了解患者的病历，不见本人，不分远近。请指导老师用思维传感能量
对任何人——对学特功与没学特功的同样起作用？ 80
[295] 如何进行自我调理，学特功已有半年多了，还没有功能，我应怎样判断我已获得的能量，不需要再吃
药了呢？ 80
[296] 特异功能对脑、心、肝、胃、腰、鼻、喉 ……神经功能等疑难病，都有显著疗效，但对肝病没有例
子，我是早期肝硬化患者，想了解特能对肝硬化的医疗情况。 80
[297] 我女儿体弱，从小就患有多动症，难以控制，导致学习成绩差，她自己也很难过，很多中医西医治疗
无效。她参加本次学习班，张老师的特能能不能治好这种病？ 80
[298] 我在桂林用特能治好了病，如果到外地读书去了能否继续得到祖先的关照？ 80
[299] 特能治病使用光气能作用人体的细胞结构，通过分解、合成抑制分子的过程，把病细胞杀死排除，增
殖健康细胞，故而病好了，而后有的病人违反《患者须知》又烧纸等，于是这病人的病复发了，既然，有病的细胞换上了健康的细胞，而一夜之间又会复发，能这样快吗？是否是高级生命惩罚他，这样理
解对吗？ 81
五、破除迷信 宣传人宇科学 81
[300] 迷信和纪念两个概念是不是从思想上区别就行了，例如为烈士扫墓、献上一束花，为祖宗扫墓、将坟
墓整理好，插上一点什么标志，这样做的主导思想就是怀念和纪念的想法，并无半点迷信，这样就不
算是迷信活动对吗？ 81
[301] 有钱的人，或发了财的人都非常迷信，搞老黄历，他们不管去干什么事都要翻老黄历，我们对这些人
是许可呢，还是抵制呢？ 81
[302] 我们学习人宇特能机理一定要破除迷信，但有的看花婆 …… 81
[303] 我们向别人宣传人宇特能机理、落实原则时有人反问，人家烧香、烧纸不是也照样有特异功能吗？以
上这问题请详细解释。 82
[304] 有一天我听广播说什么寺一天显示两次“佛光”，我知道这都是高级生命作用的，但高级生命要求我
们破除迷信，为什么还要显示“佛光”，让人去崇拜呢？ 83
[305] [补充讲解] 83
[306] 唐代流传下来的扶乩，用迷信的方式回答问题至今在农村还盛行？ 83
[307] 这种外能外力是高级生命作用的，我们要绝破唯心论，是不是请高级生命不再给扶乩能量呢？ 83
[308] 在为病人调理时能否用特功与佛家的咒语，“符”相结合使用？ 84
[309] 学了特功后有人出了“透视”功能，这功能是高级生命激活了其松果体产生的吗？若是，说明人具有
潜能，只是帮助开发而已。 84
[310] 有一位老人100岁，现在103岁全身无名疼痛后全身换了新皮，有一小孩生下来就满口长牙，还有人
说有位70多岁的人满口换了新牙，这是否属于特异功能？是否是高级生命赋予他的能量？ 84
[311] 高级生命在人体注入了“微波分子”吗？这“微波分子”在人体是什么作用？ 84
[312] 张老师对人做梦及托梦是如何看的？ 84
[313] 人是否能达到与大自然相谐调？ 84
[314] 关于“转世”的真实性的疑问，有个真实的人，叫杨淑蓝，现年50岁，20年前她女儿在墙塌事故中丧生，她女儿死后9年，与他同一县城工作的女孩突然跑到杨的工作单位，甜甜地叫她妈妈，杨不敢答认，
问她是谁，她说我是你的女儿某某某，说出9年前死去女儿的真实姓名，1997年考上大学，入学前请
妈妈吃了饭。 85
[315] 我想问一下，人是否具有能克服地球引力的潜能？ 85
[316] 你说太阳绕地球转，我们学的书上说是地球绕太阳转，到底哪一个是对的？ 85
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