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张维祥人宇科学研究应用学术报告(上海)

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帖子  献宇 周一 二月 21, 2011 8:09 pm

张维祥人宇特能科学研究应用学术报告

根据1998年6月5-6日在上海《中国人体科学协会学术报告会》上的讲话录音整理,未经本人同意。
[八盘光碟]

下面向在座的各位领导、各位来宾、全体学员同志讲解人宇特能科学的第一讲,研究、发现与应用。
人宇特能科学基本上创建形成是通过12年的时间,也就是从1968年开始到1980年7月份分别上报中国科学院等四个科学院,还有四位著名的科学家,那就是“三钱一华”。81年4月份我又亲自到了北京的中国科学院力学研究所、生物物理研究所、高能物理研究所。82年又重新整理材料上报了四位著名的科学家“三钱一华”老教授。至今已经30年了。通过79年的应用至今也已达二十年了。
为什么称为人宇特能科学? “人宇”就是在原来我国2500年前就已经提出了“天人合一”的宇宙观,“人宇”就是人跟宇宙的关系,当然天的概念,宇宙的概念更广,所以我们直接一步提到了人宇统一的宇宙观。那么“特能”是什么概念呢?就是宇宙自然界特殊的能量,那就是不是常规的了,所以称为“特能”。那么这个“特能”,特殊能量在宇宙自然界,比如科学家现在正在探索研究反物质、虚物质或是暗物质,也承认有一种力,当然现在没有定性定论,所以我们把这种力(当然原来通过研究发现提出了超常规的)称为特能。那么在自然界、宇宙天体上的特能表现?在人体上的特能表现呢?古今世界各国都有所谓的“神童”,为什么称为“神童”呢?因为五岁上大学,四岁上大学,六岁上大学,那不学为什么就懂呢?那就是我们原来所批判的“生而知之”,那么“生而知之”基因是谁赋予的呢?这就是特殊基因。所以说特能不仅仅在宇宙天体、自然界,还在人体上的表现。然而很多大量的事实已经告诫了我们,我们必须尊重这个客观事实的存在。通过19年的应用,人宇特能科学究竟体现了什么呢?就从人体上来说,她能解决人的疑难疾病,体现在解决人的疑难疾病上,大家考虑了什么疑难病?有功能性的、器质性的、先天性的包括先天基因性的疾病。这么一说这不成了万能的了吗?事实胜于雄辩,她就是能解决。所以说通过少数人给我们大多数、给我们未来人类带来了福音,那么能解决人的疑难疾病就说明了她有调节、疏通、分解、合成还有有序的细胞增殖,大家考虑是不是?不管你器质性的病变,良性的、恶性的这个瘤子都能给你分解了,吸收的吸收,分解的分解,这个疾病就得到彻底解除了。那么所谓的合成就是你缺少什么铜也好锌也好,铁也好能给你弥补,那就是能合成锌、铜、铁等,这个疾病不是又解决了嘛。那么有序的细胞增殖指的是先天性的室间隔、房间隔缺损,按常规来说得做搭桥手术,通过人宇特能科学的学习、落实以后,这个细胞当然是有序的,如果没有序的不被控制的,它增长增长那不又成了瘤子了嘛。所以说器质性的病变,包括心肌瘤能给你消失,包括缺损的能给你弥补上。所以说我们把人宇特能科学称为综为一体的,它不是一门科学了,是全能、全息、全方位的科学。通过在人体上的应用才确定的,大家考虑能解决人的疑难疾病,能不能预防?强身健体?那得带个“更”字,当然最终的目的还是预防,人人达到身心健康,那就没必要治疗了,当然这是最终目的。同时还体现了智能开发,在智能开发上不要单纯指幼儿、少儿、青年,也包括我们中年、老年人。也就是人人认识、理解、落实了人宇特能科学的机理与原则,那就说人人智能开发,都变得聪明了,因为新的科学体系,新的科学理论你首先得到了,你提前得到了,也就是超前得到了,所以说还能体现在智能开发上。那么说人宇科学是综为一体的全能、全息、全方位的科学不过份吧?事实就是这样,实际上就是包罗万象的科学。通过几十年来的应用,根据现在人宇科学的发展,全国已达60多个单位,都是在当地政府有关部门的关怀下成立的合法机构。它的社会效益不仅仅是经济建设的问题了,物质文明了,更重要的体现在精神文明建设上,是不是促使了社会文明,社会进步,促进了科学的发展。这是简单地大致上给大家讲一讲人宇特能科学它的本质是什么。
那么究竟怎样创建形成的?那就是研究、发现与应用,研究的什么?对象是什么?研究了什么?又发现了什么 ?怎样应用的?这是大家很关心的问题,也就是需要人人必须掌握它。我们学员普遍要求要与老师达到思维同步,也就是把我们的研究发现与应用变为大家的研究发现与应用,只要你虚心地认真地去听,去理解,去落实都会不同程度地得到。把这个神秘的超前科学变为大众化,我已经揭露了不神秘了,你也别感到神秘了,你就按照我的研究思路很好地去认识、去理解、去落实。下面我就开始讲解。
那么在研究上有这么三个方面的突破:
第一、彻底揭开了流传社会已久的所谓的“鬼推磨”现象。在社会上流传是“鬼推磨”,我们人宇特能科学称为特殊的物体运动现象,这是第一个突破。时间是从1968年到1978年的6月份,这是一个阶段,把“鬼推磨”之谜解开了。第二个突破彻底解开了流传社会已久的“扶乩”之谜。大家都知道在社会上叫“扶乩”也叫“驾乩扶鸾”,在学名上叫“扶乩”,紧接着把这个谜解开了,这是从1978年8月份到上报材料80年的7月份,这是第二个突破。当然揭开之谜没到80年, 实际是79年的6月份。第三个突破那就是“无声转有声”。“无声”指的什么呢?这个物体运动不是无声的吗?不管是简单的“鬼推磨”也好,“扶乩”现象也好,这都是无声的。把无声的奥秘通过有声的揭露出来,这个有声就指的语言,这是从古到今,而不是现在,从历史上很久之前就有,比如历史上有人听到声音了,在一定的距离内没有人,也没有障碍物就听到那里一个声音喊他,叫他,跟他讲话,这从历史上就有,所以有声必有形。当然给大家要讲这个问题,因为她是语言,那如果我今天给大家做报告,假如我在月球上你听到的话,你得承认有人讲话,所以这是你真正的听到,通过听觉反射到大脑,大脑再反馈给听觉,我就是听到的,不能视为幻觉,我就是真的听到了,这叫真听。那就是无声变有声。这是三个方面的突破。下面向大家讲第一个突破。
我接触到所谓的“鬼推磨”现象,也就是特殊物体运动现象,是1968年9月份,我正在山东省聊城农校上学,在上学不久,9月份的一天下午一点半我们起床以后,我突然想到司务处买饭票,因为两点钟上课,饭票就是吃饭的加票,当还没有走到外屋的时候,看见门紧闭着,天气这么热,为什么还关着门?推开门以后有上届七、八个学生在那正搞这个游戏,当我亲眼目睹大吃一惊,那大家说吃惊什么呢?因为这个所谓的“鬼推磨”现象广泛地流传在农村里,山区里,我自幼就有这个耳闻别人都说“鬼推磨”、“鬼推磨”,但是对别人的介绍不感兴趣,认为这是人推的。他们也没做示范,只是这么传说, 无疑来说和大家一样考虑,所谓的“鬼推磨”就是地上放一个碗,碗上放个桌子,这个桌子的平面放在碗上四腿朝天,当然原来都是大八仙方桌,四个人每个人接触一个桌子腿,如果这样接触了,你不认为是推的吗?这个有什么意义呢?推着转,认为桌子在碗上推着转,原来是这么个概念,所以也不感兴趣,也不去研究它,探讨它,也没有做试验。可是这次亲眼目睹以后呢,大家看是怎么转啊?是碗与桌子与人也可以说是同步运动,所谓的蹊跷,所谓的奥秘就在这里,那为什么呢?因为桌子跟碗是衔接的东西,它怎么能保持平衡的运动呢?在这个问题上我就考虑不象是人推的,如果推动的话桌子在碗上这么重的压力这个碗就翻了,它不会保持平衡的,大步大步地走,虽然当时我看的时候没有跑起来,可是人走多快桌子碗运动多快,碗与桌子运动多快人走多快,所以我称为同步运动。当时我就产生了疑问,这是怎么回事呢?正在思考时出现了超同步运动,谁超谁啊?这个碗与桌子越转越快,人在外边跟不上了,物体超越了人的运动速度,这个奥秘就在这儿,所以受激发就在这里,当时就投入了,被这种现象吸引了。大家分析一下当你亲眼目睹以后,你是怎样认为的?我是这样思考的,也就是第一思维了,首先在脑子里考虑运动速度这么快,人跑不上就退下来了,大家考虑考虑是人推动的吗?不是吧。首先考虑这不是物体超越了人的运动速度嘛,这更证明了不是人作用的力,这个在你脑子里必须确立。既然不是人推的,那么这个力来自哪里你得考虑吧,哪来的动力?也就是能动性啊?保持着平衡的、快速的,称为力度之大,速度之快。当时我就考虑从第一力,那就是这个动力是哪里来的?首先排除不是人作用的力,如果是这样的话就算同步了,那么你不这样考虑的话就不算同步,所以当时就想做一个试验,可是一看表快两点了,还得上课,当时就考虑了一个方案,上了课以后我就打了个小报告,立即回到寝室做这个试验,那么大家说为什么?因为我已经证明了不是人推的,那不是人推的这个力来自哪里呢?那四个人不是个表现形式嘛,那么这个桌子八个人推的话八个人,三个人推的话三个人,这只是个形式而已,不是人作用的力。首先你要进行实验的话,自己感受感受,所以上课以后就给老师打了报告,打什么报告呢?老师就询问,因为在那个时代我是多发病,虽然没有器质性的病变,是神经系统的免疫系统的疾病,一个是免疫系统低,经常感冒,好不了又感冒了,体质很弱。因为我是1943年出生的,听老人说是喂枣子喂地瓜喂活的,这是第一。也经常引起头疼感冒,更痛苦的是失眠症,睡不着觉,一开始校医给我定了个神经衰弱,后来定了神经官能症,吃药不起作用,所以经常引起神经性的头疼,经常就是这样上课也好,运动也好,其它活动也好我突然头疼,没办法就得休息。当然这次是有意欺骗老师,欺骗的目的是立即进行试验,和往常一样,一打报告老师就让回去了,回到寝室以后当时还没有配备桌子,我们四个人一个房间,没有桌子怎么来进行试验呢?来分析这个问题,我想既然不是人推的力,那为什么非得要桌子呢?用别的东西不能取代它吗?所以毅然决然用洗脸盆,搪瓷碗、搪瓷盆。刚入校的新生也不能到别处去找桌子,也分析了这个盆子跟桌子重量不一样,万一接触以后再引起震动,跟这个有关系的,自己考虑盆里加上水吧,加大重量加了三分之二的水,用的吃饭的搪瓷碗,大的搪瓷碗,按常规来说碗里必须有水,把脸盆加上水也放上。因为我亲眼见到,那个司务处的地是水泥地面,可是我们住得寝室不是新校,是原来的党校,虽然是砖铺地,上面被土掩盖着坑坑洼洼,只好选择一个小平面,起码不能倾斜得放平了。当然很自信,认为他们四个人不是推的能运动,我自己试验的话必然也能运动,当时很自信,但是也没有百分之百的把握,心情很急躁,出现了嘭嘭直跳,你说忐忑不安也行。虽然自信认为它能转,那究竟转不转?是在这种心理状态下,当我用中指接触脸盆时,搪瓷盆瞬间突然被一种力制动了一下,我还没感觉等待着,突然一下子,这不证明了没有推它嘛,而是碗跟脸盆同时动,我当时一看更高兴了,真的能动!紧接着动了两次就慢慢转了起来,并不是这个物体接触以后立即就开始转了起来,不是,它有个启动时间。所以在一个课时每次试验每次成功,大家说既高兴又激动吧,认为这是个突破,你看他们四个人,我一个人证明了不是人推的。可是这个动力来自哪里搞不清,当时就想立即向老师汇报,但是考虑了当时给老师打小报告是假报告我回来的,如果我当天给老师说老师准会批评我,我说第二天吧。第二天选择了一个时间我就找到了我的班主任老师,我还没有给他叙述完呢,我们班主任老师不是批评教育而是指责,甚至用手指指着我的头说:维祥同学,维祥同学你还是班里的学生代表,你带头搞这些东西,这个有什么意义?这个所谓的“鬼推磨”不就是魔术嘛,他称为魔术。我当然想跟他辩解两句,我说我见的学生不会魔术,我自己的也不会魔术,这个东西是可见的,这个运动是规律的、平衡的,速度之快,力度之大,为什么是魔术呀?也不是人推动的。根本不让你解释,自己心里很压抑,我越解释老师对我越凶,越对我严厉。我又考虑当时处在***还没有结束的时候,那时正在批斗校方有关领导,还有少数知识分子,是否在这个环境讲不妥,我意识到了,我只好回避了。可是回避了以后目的是什么?因为还要进行研究探讨,因为你不告诉我为什么它能运动呢?我回避的目的就是这样,你不回避老师管住你,下一步限制了你的研究就麻烦了,所以只好向老师承认错误了,我以后不搞这些东西了,可是这个思想包袱没有放下,不久我就找到了上届的一个老乡,他是校委会的副主席,学生委员会嘛,那时是工人阶级进驻学校,学生当权。我找到他的目的是什么呢?给我找教授专家来解释。我说首先得解决他的思想问题,在那种环境下他给我找不找?我就给他提出问题来,我说所谓的“鬼推磨”现象你承认不承认?他说哎呀这个那就不以为然了,我们上届的学生经常的在隐蔽的地方搞这个游戏,它跑一阵子就完了。我说跑一阵子完了是人推的吗?他说:不是呀。我说不是人推的跑起来这个碗跟桌子保持这么平衡,力度之大,速度之快我说为什么?他半天没说话,他说我们从来没朝这个方面考虑问题,只是做为游戏跑一跑,那你说还值得研究吗?我说是啊,这个动力来自哪儿?我说对了需要教授、专家做解释,他说要从科学角度探讨、研究,那好我给你找三个人吧,结果找了两个教授一个副教授,但回答的还说是魔术。我记得有一位老师说了这个现象是神秘的,我说这个运动,这个动力必须是神秘的,就不欢而散了,没有得到答复。从此以后我就认为这种现象科技界也好,知识分子也好,可能没有一个解释,就是没有一个正确地解释,就是对这种现象没有任何解释。你解释的话不能说魔术,魔术是什么东西?魔术是小的东西在手里掩盖了,你的视线跟不上,本来小的东西在这个手里,你认为在手里,放在嘴里你认为在嘴里,放在耳朵里在耳朵里,这个东西变化莫测,只是手法快速,人的视线跟不上就掩盖了,这是魔术。噢,科学的东西在这里运动,怎么能是魔术呢?这不是客观存在的嘛。
那么历史上为什么称为“鬼推磨”,历史上虽然用科学的理论解释不了,足以说明被公认了,就是证明了这个物体在运动,不是人作用的,人作用的为什么被称为“鬼推磨”呢?大家考虑考虑,你得动脑子想,理解,分析。所以我没有放弃,我继续搞这个“鬼推磨”现象,所以带动了一大批学生,因为学生都好奇嘛,有的相信,有的不相信,不信你就试一试,一试运动了,这一传有很多学生都玩,当然是在掩蔽的地方了,被老师发现了肯定批评、指责,他认为所谓的“鬼推磨”现象是唯心的东西,神学的东西,当然他限制你。那么我的目的是什么呢?是否发现有先天性的特异功能,也就是刚才我说的“神童”了,是否他能解释这个问题?结果没有发现,所以两年来没有得到答案。
那么1971年参加工作以后,那时我的工作单位是山东省茌平县城关镇畜牧兽医工作站,是全县的重点站跟县站在一起,当然我是一个培养骨干,从业务水平来说。所以接触了县畜牧兽医站很多知识分子,我们经常在一起来探讨这个问题,我说为什么能运动?当然很多人都相信了,但是他们没有动脑子思考为什么能运动,这个动力来源在哪里?没有考虑。也就是说从71年到74年还是无头案,没有找到答案。那就是真正地上升到理性还得靠自我,一个是传统的科学实践,你得尊重它;一个是现在的科学实践、科学理论,是在这个基础上那就靠自己了。因为教材上光有“扶乩”,没有介绍,字典上只是“扶乩”两个字。那么我是怎么联系的呢?这又是一个关键的问题,首先确立它客观存在,这个运动是客观存在的,必须承认它就不是人作用的,那不是人作用的,你得承认它的客观存在,运动,你得考虑这个动力吧,能动力,你必须往宇宙自然界来考虑,你按常规科学理论解释不了,常规的力学原理怎么来解释它?物理学也解释不了这个运动,必须把这种能动力,也就是动力联系到宇宙自然界,我称为外能嘛。这是一种物质,是一种能量,物质能量,光物质没能量不行,没有能量怎么能作用它运动?所以进一步研究,反正是科学推理逻辑推理了,就把它称之为非线性的光磁波,那么怎么联系的光磁波?电磁能呢?电磁波现在科学上证实了吧,这个电不是本源,应该视为光是本源。这个光能我自幼受到科学家科幻的启发,老同志可以回忆回忆在五六十年代,也就是五几年,这个《中国少年儿童报》刊登了当你三十岁的时候,我联想到了那时已提到了光的应用,水的应用,光气水是宇宙的本源,我们应该承认嘛,自幼受到科学的启发,我记得那时报道上这样说的,当你三十岁的时候,东边天空有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的星星在穿跃,那无疑是太阳能光能,这是一个受启发的。还有吃不完的糖果和糕点,当你三十岁,再过三十年,五几年再过三十年就是八几年了,当然有的实现有的没有实现,那时候就说每个人的兜里有糖果有糕点,那就是取之不尽用之不竭物质极大丰富了。可这个能源来于什么呢?一家简陋的工厂,一边进水,一边产品就是糖果和糕点,这不联系到水了,这当然是科幻。还有一篇报道,当要促使庄稼提前成熟,他构思的,我提前制作的一坛子细菌,要想使这个庄稼提前成熟把这个细菌释放出来,这个庄稼就提前成熟了。这种方法八十年代在农村广泛应用了,催长素、催熟剂能使庄稼长得快,提前成熟,这不都用上了嘛,叫催熟剂、催长素。所以自幼对光学受到科学家的启发,要不然为什么直接能联系到光能呢?就是光的本源。当然我们上学期间,什么光合作用,植物光合作用,我们现在应该承认,如果没有太阳能,没有恒光之能的话可以说没有生命,这个必须承认吧。所以这样就把外能确立为光磁能,也就是在现在电磁能的基础上提出来的。
所谓非线性这个名词不是我提出来的,我是根据科学家的探索研究,我记得可能是在上海的《科学画报》上刊登的,英国的一个科学家路过一个湖泊,湖泊里有船只,他观察湖面上风平浪静,也就是这天气候很好,没有风,湖里也没有浪,突然看见一个巨浪把船打翻了。见到这么一篇报道,称为浮粒子,那么浮粒子又联系到了非线性科学,我发现了这个名词,这个非线性的概念就是一个是没有射线,有射线的只是表面的我们看到的,那就是没有射线的我们看不到,观察不到;再一个非线性是最高物质,也可以说是最完美的物质,必须用最高的科学技术才能掌握,我当时是这么理解的,我就把它定为非线性的光磁能、光磁波、光磁能、波也是能来作用于内能,我就是这样联系的。
这个内能物理学上是这样讲的,任何物体都是分子所组成的。还有一句话,任何物体保持它的完整都是分子不规则的运动,你看这个物体,任何物体用肉眼来看,从表面上看它是静止的,有地球的吸引力,有它的重力,再加上分子不规则的运动才能保持着平衡,这个东西它是无穷尽的,尽管地球在运动,也就是在运动中保持它的平衡,实际上它本身在运动,这是我们科学早已证实的。假如所有科学的东西都是假设,这个假设都是唯物的科学的态度,你不能乱想、空想、唯心地想那就错了。假如外能也就是非线性的光磁能,作用于它的内能,内能指的分子了,因为分子不规则的运动,假如外能能控制它,能不能制动它?我考虑这个问题就跟我们电遥控一样,当然我们有装制,它是没有装制,这都是推理了。那就是说这个物体的运动都是外能作用内能产生的运动,我是这么联系的,我自己就这么确立的,所谓的定性定论是自己假想的,自己确立了,不然的话怎么能解释呢?因为它不是乱转,它是规律地平衡地运动,也就是在地球平面上的运动,因为地球自西向东运动,在运动当中的运动。大家考虑考虑这种力是不是大于了地球的引力?不受电磁波的干扰吧?也不受强相互作用力、弱相互作用力的制约吧?大家考虑是不是?这种外能从这里就证明它的全能性,不受任何动力的干扰,在运动当中的平衡运动。当理论观点确立了以后,当然还得继续进行研究了,自己后来考虑了假如外能作用内能确立了,为什么仅仅出现单纯地运动?所谓单纯的运动就是用右手顺时针方向旋转,如果用左手它就逆时针方向旋转,这就说正反两方面,一个顺一个逆。为什么没有出现什么上升运动了?或逆转了?或直线运动了?仅仅是曲线运动、圆周运动,考虑这个问题以后,一直到什么时候出现的特殊物体运动呢?到了78年6月份,我是77年10月份从城关畜牧兽医工作站当会计,调到温陈畜牧兽医工作站当负责人,我去了这么长时间没人问,我的会计、司药都是老乡,都是同时参加工作的,唯独到了78年6月份我们三人在单位吃了饭,中午一点多不到两点,突然给我提出来,他说老张你在茌平城关兽医站我们都清楚,你把“鬼推磨”称为特殊的物体运动,那么今天咱们搞搞,看怎么运动啊?让我们看看。我说光我一个人做不行,你们得参与,我们三人共同来参与,共同来感受。他们说好,他们说用什么桌子他们都知道,自幼都生长在农村,早有耳闻。我说我早已突破了,从学校里就已经突破了。从1971年——1974年这个中间,不同形状、不同性质的物体在特定形式下,这个特定形式就是地上放个碗,这都是历史定型的,这个碗里盛上水,这个碗必须有,不管是搪瓷的、陶瓷的都行。这个碗上的物体早已突破了,什么都可以,不同性质,不同形状都能按规律的运动,我说用不着桌子了就地取材,用咱治疗室 的大水桶,我们治疗室的水桶容水量30多公斤。我说你给我加满水,用咱吃饭的搪瓷碗加上水,把水桶放在碗上。当时我那个小司药很年轻,他家是济南的,他不相信,他说没有水能不能转?这么沉的重量,30多公斤怎么能运动啊?别上当了,可是会计坚持要做,我调和一下说,那就加三分之二的水吧,所以说这次的实验早已实践成功了,出乎我的意料之外,当然也出乎他们两个人的意料之外,按常规来说都是用右手,这个右腿叉在前面蹬着,我说咱们三个人分开,因为这个水桶的直径我们得离开,离不开跑起来的话要跌跤,要缠脚,我说咱们分开对称,当接触在瞬间出现了预想不到的问题,出现了我们三个人与水桶同步逆转,我们人逆转打了个趔趄,几乎没摔倒,我们三个人同步了。所以当时我们会计分析了这个东西谁也作不了弊,就是一个人我叫他用的中指,一个人用力的话也得倾斜,水桶歪了,再说还带动了几个人,为什么三个人达到同步?再一个与水桶同步?也就是最后通过这次实验,从思维上又产生了飞跃。当时会计说了这还有反力?我说对了这就叫不以人的意志为转移,它是一种动力。常规没有外界动力的话怎么能转?我说给你个颜色看看,这叫不以人的意志为转移,他说我们服气了。
大家分析分析,原来近十年来只是认识到这个外能作用内能的分子,没有考虑到作用人。那么通过这一次大家考虑考虑不仅仅作用物体的分子,也作用于人体的细胞吧?因为人构成的主要单位是细胞,更重要的是脑组织细胞、脑神经、脑中枢。这不连人都成了木偶了嘛,都制动了。所以最后确立了这种外能一个是大于现在科学上所承认的四种力,足以证明了它的全能性,这不成了万能的了嘛。一个分子,一个细胞,那人都制动了,包括植物也好,万物也好,也就是外能外力作用于万物,这不产生飞跃了嘛;再一个飞跃是什么呢?已经认识到了是谁利用的最高物质能量,来掌握的最高科学技术,利用的最高物质能量,也就是非线性的光磁能来作用于物体,作用于人体,原来没考虑,原来光考虑什么呢?只考虑外能作用内能,这个外能没有上升到是谁?这个是谁那就是超越我们人的人。因为我们有高思维嘛,咱是高能的嘛,那必须是高于我们人的人啊,是谁?就指的是什么时代的人?当时当然想不通了,是谁这个东西,那就是通过这个现象这么推理出来的,这是第一个突破性的,那就是把这个“鬼推磨”之谜从现象认识到它的本质。
所谓的“鬼推磨”、“扶乩”现象是否引起了科学家的重视呢?这个很有必要告诉大家,79年华罗庚教授对所谓的“鬼推磨”现象有一个解释,这当然没有公开,是内部解释,他还是利用常规的科学理论来解释的,他大致是这样解释的,他说碗里有水,是水的张力,这是一种力。再一个人的手指接触它,人的手接触它是不是有个脉搏?脉搏在活动,也就是脉搏的活动力,水的张力,还有地球的运动力,还有什么相撞力,离心力等等,没有脱离常规的科学知识、科学理论,这是华罗庚教授的解释,这就足以证明已经引起科学界的重视了,这个客观事实的存在,科学家都承认了。有的同志他试验不动,也许在他脑子里认为是唯心的不存在的,如果你有这个思想的话,进行试验不动,你就否认它了,你怎么能接受啊?所以给大家讲的目的让大家尊重这个事实,尊重科学家的解释,这是华罗庚教授的解释,尽管是数学家嘛。 79年获得诺贝尔奖的杨振宁教授,著名的科学家钱学森教授在北京师范学院作了示范,当然都是教授专家知名人士了,在小范围内,杨振宁教授问大家,谁能解释这种现象?结果没人回答。最后还是钱老大致原话是这么说的,看来我们这一代解释不了,由下一代来解释吧,这是结论。这个“鬼推磨”现象已经引起科学家重视了你还不相信,以自我为标准能行吗?你试验不动就否认它,这是错误的。
“扶乩”现象是否也引起科学家的重视了呢?被科学家所承认呢?我81年4月份到北京力学研究所,生物物理研究所,最后到高能物理研究所,是谁解释的呢?是刘易诚教授他亲自解释的,当时在场的还有力学研究所的朱庆文研究员,还有生物物理研究所的杨俭华跟叶锌铨,他说维祥同志你研究的所谓的“扶乩”现象我国科学家在云南已经考查证实了,这是他的原话,这就是说科学家在云南已经考查证实了。首先告诉大家这两点,也就说“鬼推磨”也好,“扶乩”也好,都是被科学家所证实、所承认这个客观事实的存在,首先告诉大家。
那么第二个突破那就是“扶乩”了。我具体接触的时间是1978年8月份的上旬。6月份把这个“鬼推磨”现象突破了。我为什么到了8月份才接触呢?实际上7月初在我们当地就已经流行开了,都是表现在儿童身上,10岁—15岁以下的儿童最感兴趣。一开始我的两个孩子跟我的侄子给我说了,尤其我那个老二,他说爸爸,我们用箩能写字,能画图画,还能解答问题,我问能写什么字?他说能写毛主席写的字,那就是主席草体呀,他拿出字帖来给我说能写正楷体、仿宋体,我当时没加考虑,因为对自己的孩子有所认识,可能吗?这个箩还是两个人驾着,一个左手,一个右手。你一个人拿着笔写的都歪七扭八的,那时他可能是三年级,还是四年级,四、五年级吧,我都了解他们,当时我就否认他,我说去去去写什么写,我说箩能运动这叫“扶乩”,你们不懂。我说“鬼推磨”在地面运动,这个箩在桌面运动,一个是四个人,一个是三个支点,表现形式不同,运动能运动,能写什么字?我说去去去,孩子一看老人不接受也只好回避了。可是第二天,我回到单位以后就分析这个事,说这个“扶乩”现象,孩子自幼不会搞欺骗,都非常忠诚的,我了解了解怎么回事,是真的吗?带着这个问号我就到了温陈大队,温陈畜牧工作站和温陈大队一路之隔。找到了大队有关干部,我就询问这个事, 一开始他不告诉我,只是面带笑容,他说张站长你相信吗?我说这不是了解来了嘛,实事我就相信。他说这个东西怪,他说的确这些十多岁的孩子都能写,你问什么她给你写什么,两个孩子驾着一个左手,一个右手,我一看这不是事实嘛,他说是啊,现在上级公社里特派员,公安人员都在调查呢,说是不是原来解放前的会道门复兴了?一了解都是儿童自发的,我更证实这个事是真的了,上级都来调查,我立即来到公社找到了特派员,我说你跟我谈谈究竟儿童用箩写字是真是假?他一开始问我,他说你看呢?我说,我刚听说,我带着疑问呀,按常规是不可思议的,她真的能写能画,这不超越正常功能吗?正常思维吗?我说这个问题我们要尊重事实。他说根本不是什么会道门复兴,都是小孩自发的,他说都是个假象。
所以7月底我又立即回到家,我的单位离家25里路,回到家以后孩子更有把柄了,他说爸爸你相信也得信,不信也得信,我说为什么?他说不光能写能画,还能破案呢,找东西,丢的东西能找到,这不是能破案嘛。我说,你给我说咋回事?他说二年级一个学生丢了一支钢笔,他告诉老师,他父母刚买了一支钢笔,他找老师,老师用什么办法呢?老师说那就用箩写写吧,是谁捡走的?那时已在学校里形成一个风气了。用三年级的学生一写,写出了二年级一个学生的名字,老师根据写出来的名字对这个学生进行诱导、启发,结果这个孩子说我捡到了一支钢笔,捡到的正是二年级学生丢的。那么这个事尽管是个小事,难道是巧合吗?不是。所以我更深信无疑了,我对老师又进行了了解,因为老师中有我的同学在学校任教的。我去了一座谈,他说的确实是这样。当然老师学生做为一个游戏,所以我就相信了,相信了以后我就考虑了要立即揭开这个“扶乩”之谜,我立即回到单位安排了三天工作,我是负责人也得给大家请假,是不是?也就是在这三天内,也就是三个晚上把这个“扶乩”之谜彻底揭穿了。那么大家说怎么这么快呢?怎么直线上升一步到位呢?因为有原来“鬼推磨”的基础了,彻底揭开了所谓的“鬼推磨”之谜,这是最基础的,假如没有揭开这个“鬼推磨”之谜,那么这个“扶乩”之谜难以揭开。
那么第一天晚上我没有主动的找孩子,据说是每天8点到9点玩这个游戏,我又重新对我叔伯哥哥进行了了解,他爱好下象棋,我们边下象棋边询问,当时还有我信用社的堂叔,我们第一盘棋下完了,第二盘还没下完的时候,我的伯母和嫂嫂就不耐烦了,说你这个孩子打破沙锅问到底,从头到尾问个究竟,你别问了,孩子们正在东院的北屋里玩呢,满屋都是人,你过去看看他们正在写着呢,老人都尊重这个事实。我说哥哥对不起,把象棋一推,咱们三个人共同破破这个谜。我说堂叔你也不要走,尽管你们不感兴趣,你们承认事实,为什么不感兴趣呢?当我们三个人走进东院北屋以后,屋里人都给我们让路了。当时有个民办教师正在提问他的问题,象教育的“教”大草体,包括书法家也写得没有那么流利标准,当时我就愣住了,很吃惊,也就受到注意了,认为这不是事实嘛,哎呀,可惜晚接触一个月,我是从这个时间上,我一开始相信的话,我一个月早也可能揭开了,现在拖了一个月到了8月份了。所以当时我就构思了一些问题,我构思的什么问题呢?是***的问题,比如***的起因问题,各方面的问题,有些是我们不知道的,国内国外包括社会发展等等一些重大问题都问了,我并且给孩子提出来,都用成句的文字语言给我完整地回答。你说这些孩子原来都是一个字,两个字。这五个孩子异口同声说没问题,大家说为什么能达到同步啊?大家考虑这也不是偶然的,咱们大家在电视上也看到了那个所谓的神童,计算多位数的加法、乘法、除法,连计算机都没有他的思维快。在他脑子里有变化时间吗?没有,都是最后一个数字出现,这个大家知道了吧,比如五个孩子、六个孩子最后的数字都是齐声说出来的,这个数字谁给他们输入的,所以他们达到同步了,齐声说没问题,这五个孩子都这么说。那么第一个问题我是首先问的时间问题,我一看表是八点半,我说你们写一下,离停写的时间还有多长时间?我这是反着问,就是不给他们思考的余地,离停写的时间他们没有表,他们根本不加思考,完全被遥控了,边写边说这五个孩子又是同步的,同步说的什么呢?按农村的俗语,这个还不好写嘛,边说边写,划了个阿拉伯数字“30”分,这个分叽哩拐弯的,哎呀简直是,这个东西按群众说的绝了。紧接着问了***的问题,社会问题,都是通过几个版面。因为第一个版面写完了以后,使箩帮压平了继续再写。因为他这个遥控孩子有感觉,最后写完了一个句号,孩子说回答完了,所以满屋子人都目瞪口呆,也包括我们了,因为原来都是单词、单句,这个单词、单句用两个字来表现,问的什么问题呢?比如农村人问孩子的婚姻问题,什么我的孩子将来能上大学上高中?他写个大或者写个学,代表了能上大学。问工问农,写个工那就是工人,写个农就是农民。用成句的完整的语句描述出来,把问题都解答出来。大家考虑考虑,这个是不是超思维了?不是超的问题是完全掌握我们的思维,我们根本不懂的问题完全给你回答出来,那孩子懂吗?孩子表演只起个支架作用,孩子是一个支点,两个平衡点,完全被遥控了,写的速度还那么快,我问的这些问题每次都回答得完整准确。我对哥哥、堂叔说你们文化程度比较高,必须给我很好地审一审,当然我也看,我有我的目的。五个孩子,当时一开始是两个孩子写到九点多,我问的问题都基本回答完了。我把他们五个孩子互相交叉,变换组合,找一个共性的东西,那么这五个孩子互相交叉以后,解答问题的内容是一致的,问题是同样的。大家考虑考虑这就等于我们人跟物体同步运动,都相当于我们掌握微机一样,掌握打字机一样就这么精密。这不就说明完全控制我们的思维,被支配嘛,所以一直搞到12点了,早已打破了8点到9点这个时间,我考虑了完全是被遥控、被制动的哪有时间限制,一昼夜不停也可以,这不是可能的问题,这因为是被外界作用的。我边分析,边看,边分析,到12点学生不走了,他们的兴趣更浓了,他们原来没有回答这么完美的问题,他们也感到非常不理解,怎么什么问题都知道呢?满屋子的人都不想走,我一看这要影响孩子的上学时间,12点了回家还要写作业。原来都是8点到9点玩完后回家写作业,第二天上学,我说谁也不能耽误上学时间,所以第二天孩子们都按时上学了。那么把大家劝走了,孩子们都休息了,我还能入睡吗?我就开始思考了,我当时精力充沛。我们现在才知道是谁作用的,一个是主观,更重要的是客观。
所以我从12点一直反反复复思考到凌晨6点,也就是上升到理性了,上升到理性了也就把这个“扶乩”之谜解开了。我们大家共同分析,我说的超书写功能,超绘画功能,超思维,通过这个箩回答问题,孩子两个人一个左手,一个右手跟这个箩一个支点表现出来的。大家考虑,你如果亲眼目睹的话你怎么理解呢?也许你也会这么考虑,她有超思维、超写作功能嘛。你首先承认我们是高能的,高等的,我们是高能生物,高能生物就是我们人嘛,那必然还有高于我们人的超越我们人的人呀,你得这样理解吧?不然的话这个遥控谁遥控的?因为写的是文字,包括你的思维,包括理论这不都在内嘛,这个表现大家考虑考虑,必然在你脑子里也必须承认这个事实的情况下,得承认的确有超越我们,高于我们人的人,那就是更高智慧,更高智能的人,你如果这么考虑就对了,当然就是思维同步了,你得尊重这些实践嘛。所以当时我就确立了,这是个必然的。那么再加上历史的术语,天外天,人外人,那么天外之天,天外有天这个早已证实了吧,小宇宙、大宇宙;这个人外人呢?在那个年代谁承认还有人外人呢?那么这个术语是怎么来的?天外天人外人流传在社会上。我记得当时科学家已经提出来在其它星球有智慧生物,我在刊物上看到了,但是我分析了必须超越我们,高于我们,她们掌握超越我们的高科技,要不然的话在其它星球上她们怎么能居住呢?我是这么理解的。如果低于我们那是不可能的,你得认真地分析,因为只有地球才是万物起源之地,实际也是这样的,那其它星球上空气稀薄又没有水分,温度又不适宜,怎么能生长生命呢?那么更重要的承认超越我们,高于我们人的人,那就是更高智慧,更高智能的人。你要想承认她,必须突破我们常规的进化论,这个如果不突破的话,你怎么能承认和我们不是同时代的,更高智慧、更高智能的人存在呢?那是不可能的,这是个前提。因为我们常规进化论大家都学过,我们的祖先是猿通过劳动变成人,我们就是万物之灵了,哪里还有超越我们人的人呢?如果这个问题不能突破的话就无法想象了,我就是在这里着手的。
当然突破常规的进化理论与我的专业直接联系起来,我在学校里学的就是畜牧兽医专业,包括配种繁殖,我从哪里考虑的呢?是不是进化论这个问题需要重新认识?我上学期间通过杂交培育这个事实才联想到的,比如说骡子的形成,要想形成骡子,不管是直接杂交也好,科学杂交也好,必须是驴跟马的交配才能产生骡子,这就确立了同类、同性、不同品种杂交才能进化,杂交才能质变,才能突变,这不是事实嘛。我记得我们在上学的时候给老师也提过这个问题,那么低能的杂交,高能的也必须杂交,这不联系到人的进化论了嘛,当时我记得老师面红耳赤,当然不是我自己提的,老师说教材上就是这么写的,我们必须按教材给大家讲,教材就是这么定性定论的。当时有意识无意识已经给老师提过。那么低能的杂交进化,高能的也必须杂交进化,以此类推嘛。所以这个低等的动物,大小动物杂交进化,植物是不是?农作物是不是?小麦也好,玉米也好,棉花也好,现在国家已经培育出无籽棉了,都是通过杂交技术培育的,这个不用给大家多讲了吧。那么米丘林的果树嫁接我们都学了吧?所以必须是同类、同性、不同品种,不然的话你乱杂交它就发生变异了,就成四不象了。要想提到进化, 先进完美,必须同类、同性、不同品种杂交才能进化,才能质变,才能突变。这个必须在脑子里确立,我当时就是根据这个确立的。
怎么证实有高于我们超越我们人的人呢?当然实践也证明了同性不能进化,近亲代代劣质,这个同性指的什么呢?你比如我们人高能吧,都是人,同性的人,人跟人大家都知道,近亲代代劣质,这是事实嘛,宪法明确规定不能近亲结婚,实践也证明了,凡是近亲结婚的后代都是劣质的。那么大家考虑考虑达尔文一生最大的遗憾就是近亲结婚,他跟表妹结婚以后生了九个后代,一个没有出嫁,其他的不管男女都没有生育,绝后,这是事实吧。我们在座的也好,我们社会大众也好,我们近亲结婚的孩子是不是劣质?那么人高能近亲结婚都不行,那么猿、猩猩也好,它们没有高思维,低就低在一个形体上,一个思维上,它没有高思维怎么能掌握自我?怎么能掌握它的后代呢?它的后代怎么能往先进发展呢?怎么能进化呢?所以除了同性、同类不同品种两性杂交进化以外,除此之外,不是进化了而是退化了。我就根据社会上科学的实践应用确立了猿、猩猩之前就已经有人了,刚才我已经给大家说了,低能的杂交进化,高能的那就是同类,我们同类不同品种杂交是指的我们人跟猿、跟猩猩都是灵长类吧,既然是灵长类那必然通过科学杂交以后,必然能产生后代,那时当然我都是推论了,低能的能进化,高能的也必须杂交才能进化,当然我记得是在试管婴儿出现的启发下,我就考虑了假如跟猿、猩猩通过科学的手段进行杂交,必然能产生后代,产生的后代再持续杂交,所以不超过一个世纪,也就是不超过100年,也就9代,9数最大!最后人跟猿、猩猩产生的后代经过持续杂交,确切地说第一代是婴儿孕育到十岁再通过原本杂交,第二代假如再孕育的话这样持续不超过9代,最后那一代从形体上完全是人了,完全脱离了猿、猩猩的本来面目,这只是推论,我也没进行实验室的试验,社会上也没有这个报道,科学界也没有这个报道,那就是逻辑推理,这并不是抽象的问题,大家考虑考虑,低能的杂交进化,高能的也必须杂交才能进化呀,那我们祖先光猿能变成人吗?这个演化,这个东西怎么叫进化?必须还有个胆识问题,原来科学家定性、定论,那猿变成人实践证明它变不了,你就不敢突破吗?那自己定性、定论,这是个必然的,也是个绝对的,在脑子里形成了。所以确立了猿、猩猩之前的人,那就是我们的祖先了,那就是人。也是原来的人甚至创造了猿或者培育了猿,通过科学手段杂交产生了我们现在的地球人,这个已经确立了。那就是我们真正的祖先我们找到了。
那么为什么称之为高级生命这个代名词呢?因为一提祖先跟原来混淆了,我认为对她是不尊重,在常规的概念上原来是猿。因为我们确立是原来的人,靠她们的高科技手段达到了自我保护,也就是能量守恒,达到了长生不老了。所以我就反复构思这个问题,我们现在的人是高等生物,高等生物是我们人。那么高级生命这个级就是级别不同,不是同级别的,不是同时代的,所以是高级生命,有人认为你提到的高级生命这不跟原来的上帝一样吗?如果高级生命你误解为无形的上帝的话,那我们高等生物怎么称呼?那高级生命就是指的人,生命嘛,高级嘛。它是个截然不同的概念,上帝的概念是无形的,在我们唯物者是抛弃的东西,摒弃的东西,有个别同志把高级生命跟上帝联系起来那是错误的,上帝是无形的概念,高级生命是有形的,不能混淆,本来无形的不存在,这是当时我已经确立的。
近几年来科学上我称为四大突破是不是证实了这个问题呢?我们共同分析一下。
1995年报道了南非科学家,也是生物学家,他是通过雄性的人跟10岁的猩猩进行了人工授精,结果生下了婴儿,这个报上都讲到了,这是科学上都承认的,实质上这不是遗传学的突破吗?实际杂交应该说归类归在遗传学上。这是不是一个突破?当然他没提到以后是否持续杂交的问题,这个问题是中国最早的。95年我在我们山东莱阳作学术报告时有个老同志送给我一份材料,在这个杂交上中国最早,从这个材料上证实了中国最早,因为是***前夕,七十年代我国的科学家们、生物学家、遗传学家都已经有一个研究小组是利用雄性的人跟12岁的猩猩进行了人工授精,结果***突然爆发,这只猩猩得了急性细菌性痢疾,没有抢救过来了死亡了,虽然死亡了,但是受孕已经三个月了,通过解剖受孕已经3个月了。那是不是中国最早呀?那么他们的目的是什么?尽管不是体现杂交进化,也是非常先进,非常有意义的,也是对世界的一个贡献。所以最早在我们中国,他们是在尊重达尔文进化论的基础上构思出来的,我们大家都知道,猿通过劳动变成人这个中间媒介没有吧?有这个媒体吗?从化石上没有,从生物体上至今也没有,而他们构思出来了,人跟猩猩通过科学杂交以后产生的这一代,可以弥补这个空白,他是这么构思的。所以这代生命可以为我们做工,也可以为我们战争等等,但从伦理学上又不符合了等等一些构思,并且称之为类猿人。那历史上不是有类人猿嘛,他把这代人称为类猿人,这是一个突破性的吧。
第二个突破大家在报纸上也看到了,1995年报道澳大利亚著名的遗传学家,他多年来对10多种哺乳动物进行了研究,结果证实了猿、猩猩、人有同一基因,也就是脱氧核糖核酸,也就是DNA。大家考虑考虑猿、猩猩与人为什么有同一基因?只不过是比例上有差异,当然低于我们人了,只是低一点而已。所以这篇报道上提出了猿、猩猩、人有同一祖先,这是他的观点。在小标题上写的‘和达尔文的进化论完全相反,’这是从遗传学、遗传基因上来说的,大家考虑考虑,这是不是一个突破性的?也就从遗传学上来说足以证明了有猿的时代早就有人了,从它的基因不完美上,低于人嘛,是不是人早于了猿?早于了猩猩?那我当时的推理是不是正确的,证实了吧?应该这么逻辑推理。那就是原来的人跟猿就是同时存在的话,我们现在的人也是人创造的呀,光猿变不成人,猩猩也变不成人,这是一个突破性的研究。
还有考古学的突破,都是95年报道的,95年这一年不寻常吧。考古学指的南京的考古研究员侯先光,是他在云南澄江县发现的,发现了一块化石用地质锤击开以后,(寒武纪时代大家都知道是5亿多年前,确切地说5.3亿年前)这个化石有昆虫,有爬行的,甚至有四肢的,相当于脊椎体动物在这个化石上同时存在,在这个化石上完整地表现出来,大家考虑考虑为什么?我们联想到达尔文在他的物种起源理论上,1859年完成的吧,最后他是否也提出来了,如果有人向我的理论提出挑战,那就是寒武纪动物突然大量出现,大家仅从动物化石上是不是看出来了,是动物同时大量出现的,这就证明了历史有一个突变过程,在生物进化中有一个突变过程。可是在我们常规的进化论上没有突变,都是渐变到突变,也就说量变到质变。那么从寒武纪的化石上来说,是不由突变同时出现的?咱们按现在科学推论,如果要使动物大量出现必须是在人的培育下,也就是从寒武纪这个时代的化石,我国发现的就足以证明了那个时代的人就已经掌握了培育动物的高科技手段,你得符合逻辑推理,符合事实,符合唯物的。所以说当时中国考古的发现被称之为世界上最伟大的考古学发现,当然还有两个国家也发现了,我们是发现寒武纪中期最完整的。澄江县作为中国科学院的基地,当然也费了些周折,最后还是被确立了,这将对世界已经产生了重大影响。所以科学院的周光昭在电视讲话当中也透露了,进化论是有可能突破的,这个进化论实质上已经证实了,这个物种起源理论是否要重写了?以后必然要重写,这是考古学的一大突破。
还有去年已经报道了,那就是生殖学上的突破,这个生殖学的突破就指的克隆技术,这个克隆技术单细胞能培育生命,在没有报道之前我们也是不可思议的吧,按我们常规的进化论来说,物种起源理论来说,能行吗?单细胞不能产生生命,从这个意义上来说又把原来的物种起源理论突破了。我们很好地联想到现在科学上几个突破性的研究,是否未来的进化论,包括物种起源,人的进化要重写了。
那么我们把话题转过来,我提的新的杂交进化论的理论观点,是在一昼夜6个小时完成的,从12点到6点,所以我们大家要抓住最本质的东西。人宇特能科学,这个人宇特能科学是谁掌握的?怎么得到的?怎么应用的?所以这个高级生命学说,也就是新的杂交进化论,是最关键的关键,最本质的本质,否则的话人宇怎么能达到统一?人跟宇宙怎么能达到统一?
那么第一天晚上已经形成了,确立了高级生命的存在了。第二天晚上还要继续进行研究,怎么研究呢?我思考好了要亲自试一试,为什么仅表现在儿童身上?这是被高级生命所控制的,是控制在儿童身上,我已经证明了,那我要作为一个科学探索的话是否也能得到?所以晚上当然很自信了,我认为是绝对的,虽然当时在社会上只是表现在儿童身上。青年也好,中年也好,老年人也好,没人能写出文字的东西,它是被控的。那我的自信是什么呢?“鬼推磨”这个之谜我揭开了,那么这个“扶乩”之谜必然表现在我身上,也就是作用在我身上。所以吃了晚饭以后,不到8点钟我就去了,我找谁去了呢?我没选择我的孩子和我的侄子,选择东院和我同龄的,我们同时结婚的他的两个孩子。据说,这两个孩子是村里写字最快的,它还有个速度问题,到他家之后,给他爸爸寒暄了两句,这两个孩子很高兴对我说老爷爷你也相信吗?我说我相信。我听说你们两个最快了,他说:是啊,我们姐弟两人比他们快。我说今天让你们给我表演表演,当时这个小男孩从里屋拿出来了早已准备好的报纸里放好的面粉,一般都在正堂屋,进屋门正堂屋里有个大八仙桌子上摊开面粉以后压平了,我想看看是什么程序,因为第一天晚上我接触时,还摆上主席像,还摆上烟,倒上水,还跟我要烟。今天晚上也是同样的形式,先把面粉摊开压平了,放上主席像,我有意识地问他,你放上主席《五卷》干什么?他说没有双耳朵像这个箩不动,我们在学校里都是高唐的学生传过来的,必须要正面主席像,他不说正面像,他说双耳朵像,那正面就是两个耳朵都暴露了,然后点上烟。大家知道,当时这个烟质量很差,非常劣质,不是小鱼烟就是振中烟,一吸一停马上就绝火,他把这个烟点上放在物体上,它不灭,也许是为了引起人们的重视吧,为什么不灭没人研究,孩子们当然研究不了,我们应该考虑考虑是什么物质能量把它激活的?你得分析吧。一个孩子拿个碗,碗里放上水,我说倒水干什么?放烟干什么?他说主席活着抽烟、喝水嘛,这是孩子们的做法。你再问他就急了,说人家都是这样嘛,主席活着得喝水吧,总之是对主席的尊重,我能理解,他说人家都是这样搞必须得这样做,然后拿起箩来以后,支点接触在报纸的面粉上,这里架着,所谓的请示,这个请示就是先向主席像敬个礼,有这么两句术语,这个术语一句是唯物的,一句是唯心的,唯物的这句话说什么呢?毛主席您老人家永远活在我们心中,这句话是唯物的吧?不错吧?你就是到共产主义尊重主席也是应该的吧,因为没有***就没有新中国,那***谁亲手缔造的?那就是***。所以说没有***就没有新中国也不过分呀,你说敬礼也是应该的。可是第二句呢?我早已分析了,要让我们说是难以启齿的,是违背自我的。第二句是如果毛主席您老人家活着的话划道杠,有的说您活着的话就划道杠,这就指的主席了,首先敬了礼,有这么句术语,按通常来说这个箩就开始动了,划了杠,划了以后一个男孩一个女孩,两个孩子一个左手一个右手架着,你问什么这个箩就给你写什么,这个箩被遥控给你回答问题,就是这么个方式吧。可是今天晚上呢所谓的请示这个箩就是不动,一开始孩子着急地动动肩,意思是怎么回事啊?他就是这么考虑的;第二次又请示还是不动,目光转向我了,说老爷爷是你的事,原来我们最快的,只要一问马上箩就动,今天晚上你看不动了,我说我向你们学习来了,我能控制吗?不是我控制的,我哪有这个能力呢,搞了不到十次孩子生气了,把箩一摔,说姐姐你来吧。他姐姐按通常又给主席像敬了个礼,说了那两句术语,这个箩也不动,他俩个互相交递眼神,我看头上都出了汗,这就说明孩子的纯真,他不会弄虚作假,他不动就不动,不动就知道写不出来,不被遥控。最后可能在他姐姐身上体现了,最后往里写,也就是往左写只有10公分,弯弯曲曲地,这个箩就不动。我一看孩子非常扫兴,也非常自卑,不高兴,我说是不是需要我向你们来学呢?你们不动是不是让我来写一写?我就鼓励他们,男孩说了反正别人都写不了,你写就写吧,那就试一试吧,我等了几分钟,我说敬礼也可以,第一句话也可以,毛主席您老人家永远活在我们心中,如果活着办公的话划个杠,这句话难以启齿,那活着的话跟主席没关呀,这不成了唯心的东西了嘛,可是为了探索这个事也只好试一试,从思想上得说这两句话,你不说它不动怎么能表演呢?那么第一句话还没落音呢,这个心中还没有落音呢这个箩就过来了,过来以后孩子高兴了,鼓掌了,老爷爷怎么你还没说办公呢这个箩就动了?他说保证能写了,他说我们站着,让爸爸给我们提问题,可是在半分钟之内有意识让我体会出来完全被控,这个箩也不动,这个肢体也不动,根本就不动,当然我都使一个中指接触箩边,没有一点感觉在半分钟之内,可是我感觉这个箩往哪拉,我说停下,你给我如实说您感觉这个箩动了吗?他说没有呀,他说 这个箩不动,可是我这个胳膊往这里来,那当然是被制动,他不知道这是遥控的,这个名词他不懂,他说控制不住,这就对了这完全是被控制的,我当然理解了。紧接着半分钟以后那就协调了,所以他爸爸提问题就完全同步了。你考虑考虑为什么把它称之为复杂的运动啊?你说写一个字前后左右多复杂,速度还那么快,还有个力度了,有速度必然跟力度是成正比的。我跟他姐姐也做了试验,也是半分钟,就是让我理解完全控制。为什么他们姐弟两个写得快呢?这只是体现了一个男女阴阳的问题,没有什么奥秘。
那么我得到了,我跟孩子在这里表演吗?我立即想回去自己搞试验,我要走孩子们抓着衣襟不让走,说老爷爷你走了我们就不能写了,是你的事。结果我走了以后,第二天问他爸爸,孩子没有写,他们非常气愤为什么原来能写,现在不能动了?两个孩子都生气了。大家说我回到家以后我还放主席像吗?我还放烟吗?放水吗?这是不是假象形式?研究揭开所谓的“鬼推磨”之谜我也没有搞任何形式呀,这不把它已经确立了是外能作用内能了嘛。所以有这么一句话人们往往被假象所迷惑就在这里,光看现象不看实质的东西。回去以后这些东西都不用了,但是这张报纸必须放在这里,为什么呢?因为是木桌子,这个报纸不放在这个地方,是不是铁的东西把木质的东西划破了?就只放上报纸,面粉放不放不要紧,你放面粉是表演给大家看,表演式的。这个被遥控的写什么字跟脑子是同步的,(地震了,是不是地震了?)那么高级生命我就说了我向你提问题,这个“扶乩”之谜就是您们作用掌握的,您们利用的最高科学技术,掌握的最高物质能量,完全是光导遥控。我说我就称之为高级生命您同意的。我说我向您提问题,写出标题来,随着当时就遥控了,这个遥控跟思维是同步的,所以说突破性的都是在瞬间。那我揭开之谜了,是不是如获至宝了?这不进行无声对话了嘛,当然高兴了。那么第三天我要干什么呢?我要把这个秘密揭开,首先把这五个孩子集中起来,我说今天晚上一切形式的东西都不用了,我提问题你们照常能写出来,五个孩子包括我的侄子没有一个同意的,都说缺一不可,我说那今天就试一试,孩子说不跟你试,孩子都很固执,都有一定的例子了。我说这样吧,我就简单地讲了讲“鬼推磨”的原理,所谓的“鬼推磨”原理,“扶乩”的原理,我把这种假象去掉给他们说明了还有高级生命的存在,孩子都是四、五年级学生给他们讲不是不听呀,我说光猿变不成人,猿之前就有人存在,我们现在的人是原来的人通过跟猿结合以后,通过科学杂交技术产生了我们现在的人,给他们这么一讲,他们就配合了,他们说那就试试看吧,这是必然的吧。所以这五个孩子互相交叉,我提的问题都给我解释了,都给我写出来了。孩子们共同一句话,都是异口同声地说,哎呀,闹了半天还不是主席像写字呢,他们原认为是主席像写字,当然在他们脑子里也没有神学观念,没有灵魂观念,可在社会上广泛地流传,说主席显灵魂了,闹的乌烟瘴气。所以这个谜在孩子身上破译了,从此孩子的兴趣淡薄了,他们一看跟主席像没关系,没有做为一个科学的东西来研究,那时他们的理解程度还没达到,常规理论还达不到这一点,所以说基本上放弃了,逐渐地往南漫延了。我刚才给大家说了科学家是在云南考察证实的。是从北,是从哪里传来的呢?我调查了我们的北方是高唐县,高唐北邻是夏津县,什么禹城、衡水,最后落脚点是以石家庄传过来的。据说在石家庄一个农村里,这个村子原来是特异功能庄。叫什么“仙庄”,从那里往南漫延,那把这个谜揭开了。
可是由于当时那个环境,这个环境大家都知道,一个是社会上流传着主席显灵魂,这是一个,再一个所谓的主席像写字的时候,同时各庙宇寺院已经成了废墟了(我们那里是老革命区嘛),基本上就没有了,有的成了农田了,群众自发地到那里求药看病,你看又出现这个问题了,那么如能求到药这是科学的,这个药的来源,那既然求药为什么还得拿着纸,拿着香,拿着鸡蛋,拿着花生,所谓的到那求药去。大家考虑当时在那种环境下,国家公安机关都管不住了,这不是迷信活动嘛,当然国家要管了,可是能管过来吗?这是群众自发的,那到后来不管自灭了,也许是在我那里破译了以后,总得有人破译嘛,群众自发的就终止了。那么为什么拿着鸡蛋、花生?有的传说在寺院里看见图像了,有的看见穿着白上衣、白大褂,那不成了青蛇白蛇了,牛鬼蛇神了,传得乌烟瘴气。
那么要想取到药,取到取不到,真正地取到药这个药的真正来源我简单给大家说说,这个物体运动,物体转移,我们称为物体运动、物体转移,按气功术语来说大搬运、小搬运,要按群众来说称什么呢?大出小出,把大的东西出走了,小的东西出走了,或者大的东西转移过来,出过来了,它称出。大家考虑是不是最确切名词应该是物体转移啊?物体运动物体转移,这个药怎么来的?现在这个谜我揭开了,那就是高级生命遥控过来的,就是利用空间的物质立即就能组成,能不能?大家考虑考虑,通过名信片的复原,嘴嚼完了以后立即复原,还是原来那一张,能不能?这是科学的唯物的。真正的药物能取到,这是我们祖先遥控的,跟现在这个所谓的大搬运、小搬运,大出小出这都联系起来了,谁作用的?我们都清楚了,不是自己的本能,所以一直到现在这个问题还有疑义,认为药片在瓶子里穿越了这
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帖子  献宇 周一 二月 21, 2011 8:11 pm

下面向学员同志们解答提出的一些问题吧,当然不外乎机理方面,原则方面的问题,因为大家提出的问题都很有代表性,希望大家认真听我解释。
1.人宇特能利用光能使患者病情迅速好转, 甚至是愈合,但关键是患者必须要配合做到《患者须知》中规定的几项原则,关键是必须要转变观念,那么转变观念关键应该如何理解,有哪些观念要转变?最主要的应转变什么观念?
答:这个已经给大家讲了传统的旧意识、旧观念,最主要的要铲除的那就是封建迷信,神学思想,神学观念这个专门给大家讲了,因为人宇特能科学把宇宙不解之谜已经揭示了,澄清了从历史以来本来就没有唯心的东西,这个大家应该清楚吧,什么无形的上帝了,无形的观音菩萨了,这不都是偶像的东西嘛,哪有啊?没有。什么人死后还有什么灵魂,残留信息都不存在,那就是从本质上它就不存在,需要不需要转变?本来不存在,可是从客观上从古到今有神学观念、神学思想,因为处在当时那个时代背景,那不象现在有我们的党中央领导全国人民,在那个时代呢,封建统治阶级,神学阶级利用神学的思想,神学的观念来束缚着人们,来垄断着人们,这个问题也就不多讲了。虽然不存在但在我们的思想上从古到今已经打上了不同的烙印,有深有浅,甚至没有烙印我也搞不清楚,谁知道有没有呀?这个问号就说明你认识不了,那你还是承认,你澄清不了还等于承认它嘛,所以说必须彻底清除,也就是这个观念必须彻底改变,这是传统的旧意识、旧观念。我向大家也说了实践证明它对人类社会的发展,这个发展当然包括世界人类,也包括我们国家、集体、个人,实践证明它已经危害我们社会发展,危害我们自我了。我昨天已经讲了中国怎么落后的,从唐朝科技文化最兴盛时期,那后来为什么越来越落后了呢?我们大家考虑考虑是不是神学思想,神学观念,封建迷信思想束缚着自我,这是最关键的观念更新,也包括常规的观念,具体的从科技方面来说,那就是常规的科学观念,科学理论。这个也给大家讲了因为人宇特能科学突破了人的进化理论,突破了常规的进化论,我们教科书上学的也包括常规的哲学理论观点,因为我们是超前的,也给大家讲了我们是共产主义阶段的理论,你没有这个超前意识、超前思想,你怎么能接受呢?
2.人宇特能科学的基本理论是什么?
答:它的基本理论就在《百字诗》的第三部分,《百字诗》的第三部分作为思想理论基础,一个是澄清了历史上没有唯心的东西,都是物质的,是唯物的;一个是科学理论的突破那就是进化论的突破,这个已经给大家讲了,一个最关键的关键,最根本的根本那就是高级生命学说,新的进化论学说,这是科学方面的。那么哲学方面的就是合二唯一论,它包括着人宇统一论的宇宙观,这不是最基本的嘛,最本质的嘛。所以我也向大家讲了最大的特点,它的超越就是新的科学理论,新的科学理论指的新的杂交进化论,这个新的哲学理论那就是合二唯一论,新的实践应用溶为一体了,也就说理论跟实践统一了,这个理论包括科学理论,包括哲学理论。怎么算突破半个多世纪的新科学,不仅仅是理论在实践上已经证实了,你按现在的常规科学理论人的基因完全改变需要多少年?
3.《百字诗》中讲高级生命现,高级生命指的是什么?如何能感受到高级生命的存在?
答:你要说感受在人体上的应用不是最大的感受吗?最大的体现吗?这个最大的体现还不是自我的疾病,自我的痛苦,那现在科学上,从我们自身来说解决不了自己的问题,尤其是先天性的疾病,基因性的疾病,这就是实践应用最大的体现。那么高级生命指的是什么?我完完全全给大家讲了高级生命就指的是超越我们现代人的人,那就是更高智慧,更高智能的人,简称高级生命,给大家讲的非常清楚嘛,这个代名词是根据现在科学上,我们人的代称是什么?统一名词是什么?高等生物,高等生命那就是我们人啊,是不是指的也是我们人啊?高级生命不是指的人又是什么呢?并且给大家讲了,简称也是个统称、代称,高于我们,超越我们更高智慧,更高智能,就是指的人,就是指的历史上在我们这个历史之前吧,我们现在人之前,也就是所谓的原始社会之前,我们的祖先高级生命已经达到完美了,并且告诉大家已经达到永恒了,也就说长生不老了。因为她们掌握着宇宙的本质最高物质能量,怎么不能达到自我保护呢?这是个必然的。要不然我们的基因,我们人必须是来源于人的基因,应该上升到这个思想。你不突破常规理论,按常规理论来认识,认识不了自我。简单地再给大家提示一下,这么多问题实际上都已经给大家讲了,教材上也有,还有个自学问题呢,跟常规科学一样老师把教科书上的东西完全向我们学生讲解了,但是在认识上理解上是不是靠自我?那么我已经形成的,在你头脑里应该怎么对待呢?不是教科书的教科书。噢,你等写入教科书以后你再学吗?可是实践当中已经证实了,你就客观地接受吧,当然在原来的科学理论,哲学理论的基础上你得接受,你再去认识、理解、落实、传播。所以说人人都能得到,只是得到的程度不同而已,那就是人人都是人宇特能科学的一个传播媒介。
4.人们的病从何而来?
答:也给大家讲了嘛,一个是来自宇宙大自然有病毒、有细菌,现在科学落后,还有交通事故、外伤,还有药物中毒等等,一个是来源于宇宙大自然,一个是人为的,当然我们应该认识到。总而言之人跟宇宙的关系我们现在搞清楚了,那就是来自宇宙大自然,从根本上来说。可是如何发挥调动自己的主观能动性这不能战胜疾病嘛,这不都是事实嘛。尤其是学了人宇特能科学以后,也可以说一句话都是我们祖先赋予的,这个主观能动性也是我们祖先给予的,因为我们有她们的基因嘛。这个基本的产生跟社会的发展,科学的发展它应该是相辅相成的,那就创造了我们现在的人类,这是必须经过的一条途径,由原始共产到共产主义。大家知道原始共产一开始哪有剥削压迫呀?哪有先进与落后?真正的平等。后来为什么出现了呢?那就是个需要的问题,大家别忘了,我们不是祖先直接的基因后代,还有猿呢,还有低级基因呢,那就需要一个漫长的改造,要说我们现在漫长,要跟我们祖先比较起来,祖先第一代人也可以说科学家推论到了10亿年前就有人了,我们认为甚至20亿年,更早就有人了,经过了多少亿年最后才达到完美,我们现在才多少年?一个是宇宙大自然,一个是社会发展的矛盾有了,在哪里?脱离不了社会,我们的基因这两大因素。主要的还是因为社会发展,宇宙大自然都是我们祖先主宰着,这个问题大家都好理解。
5.为啥人宇特能要反对封建迷信?哪些活动属于封建迷信?
答:实践证明封建迷信,神学的东西,并不是光封建迷信的问题、主要指的神学观念、神学思想,因为它本来就不存在,这个已经给大家讲了。那么实践证明它毒害了我们,实际上是腐蚀了我们,因为创始人把本质的东西没有揭露,后代人越来越神化,所以形成了鬼神之说,是不是有害于我们呀?有害于社会?有害于人民?不是反对而是彻底在你脑子里清除。刚才已经讲了观念更新的问题,哪些属于封建迷信?我们大家考虑考虑解放前可以说家家户户,千家万户烧香、烧纸、求签、拜天地,就象有些名胜古迹,比如我们山东的泰山,泰山本来是一个游览之地,你说泰山哪有泰安奶奶呀?就是有的话也是原来在那里居住,她本来是人呀,可是随着时代的发展越来越神化了,传说构思了一个神话故事,这不都是人为的嘛。我们都学过历史,封建迷信我们应该很好地去理解,整个的历史光封建迷信叫我说还不严重,关键是神学思想神学观念,这个已经讲得很清楚了,什么是唯心的东西大家都知道了,封建迷信象我们这一代都经历了,解放前那些封建迷信的东西,形形色色的东西。
6.人宇特能治病技术有哪些?如何来掌握这门技术来给人治病?
答:人宇特能治病的技术,这不是常规的技术,这个名词应该说方式方法吧,这里提的这个问题我们大家再统一统一思想,所谓人宇特能已经告诉大家了,这个特能来自哪里?来自宇宙大自然,特能又是谁掌握的?谁利用的?要说技术嘛,是我们祖先掌握的最高科学技术,最高物质能量,应该把这个概念搞清楚。而是我们人人包括我在内(我虽然突破性的研究),我只是按照政党的、高级生命的宗旨来向大家传播,那么谁接受谁得到,这个得到是我们祖先掌握的,而不是我们自己,必须把这个问题搞清楚。因为人宇特能科学不是一门科学技术,我给大家讲了嘛,它包括宇宙天体科学,宇宙天体应该属于自然科学范围吧;再一个社会科学,除了这两大科学之外,其它科学是不都是枝节问题了。当然社会包括着人宇科学,我认为要按人宇科学分科的话,其它学科什么遗传学了,仿生学了等等什么军事学了,你再大的科学都在这个自然科学、社会科学范畴内,我认为是这样。所以说人宇特能科学它是综为一体的,你说哪个领域的科学不包括在这个方面,其它领域都是人创有的,我们解决了我们做人的问题,其它问题是不都迎刃而解了,所以它是综为一体的,全能、全息、全方位的,还有个全控的科学。这个全控谁控制着?高级生命控制着,高级生命创造世界人类,政党也是高级生命赋予的,又通过政党来管理着我们,那就是逐级吧,你把这个关系搞清了,它不是一门科学,因为这个技术我们掌握不了,光能我们现在掌握不了,我们只是掌握电能,这个光磁波我们现在只是承认它的传递,我们没有这个能力,这个光磁波你利用不了,也就是一句话电能电子学也好,电能学也好,我们现在还没有完全掌握呢,这个技术是我们祖先掌握着,所以说它与常规的科学是截然不同的概念。我们只是按照宗旨,高级生命的,政党的,大家别忘了,也就是从原始共产到现代共产是通过马、恩、列、斯、***等,我昨天给大家讲了是不是都是不同时代的我们祖先的媒介,我们走的路子从原始到现在都是我们祖先从宏观到微观上制定的宏伟规划,我们理解了这个问题就可以了。她是两个主宰,高级生命主宰着,把所谓的上帝这个概念转为高级生命,也就是把无形的概念转为有形的高级生命,我们真正的祖先,思想上,行动上你转移过来这个社会发展我们自身就清楚了。
7.重德与人宇特能科学的关系?
答:自古,从气功这个角度,人宇特能科学这个角度,提出的功德功德,功德无量,功德高尚。这个人的本质是什么?人的本质是不是善良的,美好的,我们虽然有猿的基因,随着不断地进化,不断地自我改造,我们达到完美,那就是我们人的本质是高尚的,纯洁的,善良的,那就是这个德是必然的,这是人的本质问题,道德观念嘛。那么共产主义道德观念是人人平等的,人人享受着幸福,思想达到统一了,物质完全丰富了,到那个时代没有国家了,也没有什么军队了,那其它还有什么?虽然我们本质上是这样,也就是我们祖先早已达到了这个大同世界,这个应该清楚吧。我昨天已经给大家说了,我们现在走的路子正是我们祖先已经走过的路子,她到了大同的大同了,那就是最完美的社会了,然后又赋予了我们。我们需要一个时代最后再过渡过渡,为什么说为后代谋福利?最后那一代也达到完美了,这是必然的吧,我们不要只考虑一代、两代的问题,为世世代代谋福利,最终世界才大同,才完美。你不讲道德,不讲功德,光讲自我,怎么能达到大同世界?那么人宇特能科学正是按照政党,祖先的宗旨发展的,前进的。我给大家讲了嘛,人宇特能科学是符合国家利益,政党利益,符合党政,就指的我们***,也符合大众利益,也符合未来发展吧。也就是通过研究我们接受我们祖先的,政党的指导,是一场社会革命,自我革命,关键就是解决一个道德的问题,落脚点就是这样。世界观我们清楚了,昨天给大家讲了你清楚了才能树立正确人生观,人一生活着究竟为什么?人一代一代活着为什么?这个问题搞清了在哪里体现?在共产主义道德观上体现。所谓公就是人人变得聪明了,全民族、全世界人民的思想素质都提高了(思想素质,文化素质)。
8.能否概括一下张老师人宇特能基本理论中最精彩的部分?因为有些话我们听不太懂,希望讲得慢一点听明白一点。
答:这个问题前面已经给大家提了,人宇特能科学的本质是什么?我再重复一下,就是解决了人跟宇宙的统一问题,找到了真正的万物之灵我们的祖先,也就是高级生命,这不是最根本的,最关键的吗?这个问题解决了,其它问题迎刃而解了。我一开始就给大家讲了最大的之谜就是我们自我,搞不清我们自我的来源,没有真正的搞清楚,我们仅仅受常规理论的限制,六、七十万年前是猿通过劳动变成人,要知道整个宇宙的诞生已有150亿年了,就是地球按现在科学家推论有50亿年了。新的科学理论导致新的哲学理论的形成,已经给大家说了不再重复了,应该很好地理解,包括它的伟大意义这都是它的精华。
9.四个突破的内容能否简要说一下?
答:四个突破你可能提的是常规科学上的,我称之为四个突破。
第一是杂交的突破,这个杂交指的是人跟猿跟猩猩,95年才报道的,南非科学家做了试验生下了婴儿,这应该说是个突破吧。当然最早是我们中国,是在***前夕,一九六几年中国有个研究小组,那无疑就是生物学家和遗传学家吧。只不过是年龄不同,中国是人跟12岁的猩猩进行了人工授精怀孕了,解剖后胎儿已经三个月了。而南非是雄性的人跟10岁的猩猩进行了人工授精,结果生下了婴儿。所以说我提的人跟猿跟猩猩通过持续杂交,不超过一个世纪,最后这一代从形体上完全变成了人,当然从智力上、智能上不胜我们人了,但是远远地超越猿或是猩猩,那就说这个推理不就正确了嘛,你要10岁的话,是不就是10代?9代就可以了吧,最后那一代完全变成了人,应该说是一个突破性的进展。95年才报道了,那就是95年才做的试验,这是一个突破吧。
再一个遗传基因遗传学上的突破,这个突破的研究是澳大利亚的一个遗传学家,经过多年来的研究,对10多种哺乳动物,哺乳那就是吃奶的吃乳汁的动物,最后确立了猿、猩猩、人有同一基因,只不过是比例上有差异,这个差异不大,一个是猿1.6,一个是猩猩2.2,根据比例来说当然猿更接近人。大家分析分析,这个基因脱氧核糖核酸,猿、猩猩跟人都一样,只是比例上少一点,所以通过遗传基因,这个遗传学家都确立了,人跟猩猩、猿有同一祖先,他提出这个观点,那就突破了达尔文的进化论,这个小标题上这么说的 ‘和达尔文的进化论完全相反,’这不是个突破吗?这是一大贡献,也是一大突破。
再一个考古学的突破,寒武纪时代5.34亿年前,是中国的南京有一个地质考古研究员,他叫侯先光,他是86年4月份在云南澄江县发现了一块化石,用地质锤击开,这个石头非常坚硬,击开以后这个版面上是同时代的,不同的生物体保持完整。这个意义在哪里呢?为什么被称之为世界上最伟大的考古发现呢?因为还有两个国家发现的,中国发现是在中期最完美的,所以称之为最伟大的考古发现,它证实了。原来我给大家引用了达尔文的物种起源理论,1859年形成的,他最后是这么写的,他已经形成了这个物种起源理论,按照我们常规学可是他对自己也产生怀疑了,他说“如果有人向我的理论提出挑战,那就是寒武纪动物突然大量出现。”根据我们常规进化论没有突变,一切都是渐变由低级向高级发展,是个自然选择,他的观点就是这样。寒武纪由各种动物突然出现,这是不是突变?你不承认突变能行吗?这是被我们发现的,那么还有没有被发现的呢,这是考古学的突破。这个突破的意义就是突破了进化论的观点,尤其是物种起源理论观点。
再就是生殖学的突破,我们大家知道克隆技术,英国报道了克隆羊,台湾报道了克隆猪等等,这个克隆技术是单细胞就能培育,在你身上取个细胞,就能培育出生命来,大家考虑考虑这个你原来敢想吗?你不敢想吧,这是不是也打破了原来的物种起源理论呀?你得尊重这个事实吧。能不能克隆人啊?现在美国正在研究这个问题,那就是法律允许不允许的问题?所以我称为四个方面的突破。也就是近几年来科学上的突破,也就证实了,充实了我们早已提出的杂交进化,只有杂交才能质变,才能突变,同类同性不同品种的两性必须杂交才能进化。
10.代诊、面诊要有哪些条件?
答:所谓代诊、遥诊、面诊这是从79年开始的,面诊大家都知道面对面地按照《须知》上的要求给你填写一份病历,你把原来医院的诊断客观指标都交上来,然后给你指导,根据下次你来了以后的汇报,一个书面汇报也好,口头汇报也好,有的突变者再重新检查的科学数据,这样一次两次,哎,你的病彻底好了,这是一个完整的材料,这叫面诊。那么所谓遥诊、代诊,1979年为了照顾,因为一开始已经告诉大家了起步是在农村里,交通工具又不便利,拉着地盘车,推着小车来看病,这是不是照顾患者,主要是照顾疑难病患者,因为研究实践证明了你有条件面诊,你没条件你家庭的人代替你看病这不是一样嘛。那就是患者必须委托你相信的人,我家里没有人可以委托你的亲属,没有任何人怎么办?委托你的亲戚朋友,一句话只要你相信他,当然,有一定的文化水平,思想素质又好,选择这样的人代替患者来接受指导,这个代替者回去以后原原本本地向患者进行讲解指导,患者接受了等于面诊了。这是从79年开始的。所谓这个代诊、遥控的关系,遥控就是在一定的时间内你不用来了,进行书面交流,那就是来不了行动不便,88年在我们省里专门有一个代疗遥诊班,当然要慢一点了,你这个书信起码也得7天、10天,邮快件的还好,一般书信7天左右,在书信上交流,我哪里不理解,哪里不认识,然后再给你指导。这个面诊,代诊、遥控的关系就是这样。
11.请老师遥诊治疗了需要具备哪些手续?
答:这个已经给大家讲了。
12.思想素质品德行为都很好的人,如果不参加特能学习高级生命会不会给他能量?
答:这个问题你考虑考虑,就是你思想素质好这是人的本质问题,应该的,也不能说不得病吧,对不对?这是个客观的吧。那就说你必须接受指导,你光思想素质好了,你得认识到这门超前科学还要造福社会人类啊,不是光自我的问题,应该提高到这个境界,那就是有这个先决条件了更快,也就是得到的能量更多,更好地造福于社会,为人宇特能科学发扬光大做***。
13.社会上作恶多端的坏人,高级生命会不会惩罚他们呢?
答:大家知道历史发展到现在,从《易经》就是三种命运,那么从社会发展是不也存在这个问题?先进、中间、落后,还存在正反两方面,还存在着敌我矛盾,内部矛盾,这不都是客观存在的嘛。我们要认识到那就是允许你犯错误,还允许你改正错误。一个是客观存在这是必然的,我昨天不是给大家讲了不管你原来怎么样,原来是原来,现在是现在,也就是既往不咎,不知不为罪嘛,有这么一句话嘛,那就说坏人可以变成好人。实践证明了有的好人是不是也变成了坏人了,犯了错误了,当然少数人是这样。那战争年代闹革命死都不怕,和平年代为什么犯错误呢?这不都是事实嘛。所以说人宇特能应用上没有好坏之分,没有高贵与低贱,也不分什么宗教信仰,民族信仰,没有党派,没有国界,也没有亲近之分,这不给你讲了嘛。我记得***有这么一句话,亲不亲简单地说就是线上分,实际上就是路线分,那就指的方向路线。我给大家讲了在这个家庭里有***员,有***员,你的观点不一致,这不都是客观存在嘛,只要你改过来重新认识,按照人宇特能科学的原则要求,机理去认识,去落实,去传播,这不都得到了嘛,这不就成了个好同志了嘛。应该放眼世界嘛,通过学习人宇科学应该考虑考虑祖先创造了世界人类,为什么说“合二唯一论”矛盾的统一啊?包括敌我矛盾,已经给大家讲清楚了,应该很好地看看教材,有条件的看看录像,这个问题就解决了,世界是一个大家庭,这只是过渡时期的一个必然表现,必然存在。
14.高级生命之间是否一点矛盾冲突都没有?
答:没有,哪有啊,她们自己不会给自己制造矛盾,不存在这个问题。因为我们的世界社会制度不同,存在着敌我矛盾,人民内部矛盾,存在着社会主义、资本主义两大阵容,这只是都有它的时代局限性,21世纪初期中期以后就逐步地统一了,这个问题应该清楚吧。我已经给大家讲了,当然她们分工不同,掌握着大局,而她们之间没有任何矛盾,我们必须清楚这个问题。
15.学习人宇特能应用研究这门新兴科学,在宣传高级生命存在时如何避免使人们感到虚幻、迷信?
答:那是个人的观念问题,你说高等生物是我们人,生物指的就是我们人嘛,高级生命这不指的是人吗?主要是你怎么理解,她怎么是虚幻的呢?我们还有实践,刚才我说了谁在改造着我们的基因,谁在掌握着我们的基因,能改造不能掌握吗?不能制造吗?必须充分认识到她的存在,你怎么感到虚幻了呢?它不是光有空洞的理论,还有实践,你就通过杂交进化这个理论多认识、多理解、多交流,那就是知识分子界你不能回避,猿能变人吗?我在农村里调查了80岁以上的男女老人,他们都不相信,我有意识地问他们,我说这个猿猴能变人吗?你们相信吗?他们都不相信,都摇头。这不是在人们头脑里有个共性的东西嘛,他不说猿,他说现在猴子为什么不能变人啊?他们都不相信。实践证明光猿不能变人,你首先把常规理论很好地去认识,去理解,你如果觉得原来的常规理论达到顶峰了,一成不变了,那你永远也接受不了。你承认它的不完美,达尔文本身就承认自己的不完美,一生犯的最大错误近亲结婚,结果9个孩子都绝后,这都是事实嘛,所以你首先确立这个。因为社会在发展科学在发展,实际科学已经证明了近亲不行,人高能的近亲都不行,还代代劣质呢,你就从这一点可以认识到嘛,那个猿它怎么能掌握它的后代?怎么能前进?只有退化,大家考虑考虑是不是这样?何况低能的动物杂交进化,果树嫁接这不也杂交吧,包括农作物等等。她不是虚幻的,因为还有科学实践,大量的事实证实这个问题。
16.高级生命关注人类,控制光能,光气之能为人类医治疑难疾病,可不控制光气能量调节气候,使我国年年风调雨顺,使人人丰衣足食。
答:这不逐步在改变嘛,我原来给大家讲过所谓的自然环境,包括云南滇池四季如春吧,不仅仅我国滇池了,世界各国都有,那为什么这个地方它就能达到四季如春呢?按我们常规观点就认为这是自然赋予的,一切都是自然规律。实际上我们认识到我们祖先的存在,是不是我们祖先作用的?应该这么思考吧。比如太阳能虽是我们祖先制造的,掌握它,它要作为分布的话,世界各国怎么不能达到恒温啊,恒温、恒气、恒光这是不难理解的。今年的气候大家都知道,这个变化我认为我们祖先正在调理着,正在调配着,不是光利用光气能量来征服除恶了,杜绝人类战争了,更重要的是改变我们的思想观念,这个世界人类都统一了,有共同祖先了,一切都迎刃而解了。那么单从这个控制光能,历史的传说,这不是传说都是事实,历史上比如手枪,看着图像了打枪打不响,谁控制的啊?就是原子弹你发射,叫我说这不是最高手段,最高手段是改造你的思维,能控制你的思维,你成了木偶了。这个电能就在你手里拿着,你就制不动,这不是最高级手段吗?应该认识到嘛。这个原子弹发射不出去,你本事再大发射不出去,这是个手段。最高的手段就是改造人,控制人,那么实践证明我们祖先完全能控制你。其次才是技术,应该认识到嘛,这个技术我利用空气,把它立即改变成一个真空,你这个原子弹不光发射不出去,还要原地爆炸,这就是所谓的自焚,是不是这样?这个打枪打不响就打不响,有的还倒出来把手打了,这不都是事实嘛,这是给大家提示一下。你考虑考虑我们祖先要不怎么说主宰啊,说主宰也不过份,完全能全控嘛,光导全控,这个光导全控更重要的是思想,你改变也得改变,到一定的时候带着强制性的改变,你不改变那就惩罚,谁惩罚?那自我惩罚,是不是这个问题?这个得动脑子很好的自己去理解。
17.在人宇特能应用研究这门新兴科学事业中近10年来, 1988至1998年你在与高级生命联系沟通方面,在精心研究方面有哪些重大发现和发展?
答:我已经给大家讲了关键的问题是靠自我,你跟上下级的关系,省与中央的关系,一切一切你都问吗?你的本能是什么?应该不应该?这个本能也是我们祖先赋予的,并不是你问什么给你回答什么都是正确的,当然你思考正确了多数都是正确的。我昨天给大家讲了嘛,就是这个声音我判断、我分析、我对比啊,一对比就对比出来了,那必然是高级生命的作用,长了以后声音听不到,她说不是,反馈到你那儿你就说不是,那你的主观能动性跑到哪去了?所以我从78年有声导之前,都是遥控书写,你得思考好啊,你要问那个问题你首先分析分析,理解理解,看看回答的对不对,你不能盲目的这个问题你理解也要问,你不理解也问,那就不是一个负责的态度,是态度不端正,思想不端正光依赖了,那我们成了木偶了。首先问问题这个没给大家说,很能说明问题,我为什么一直强调大家的主观能动性,首先思考以后然后再问问题,每一个重要环节还不都是这样嘛,我已经向大家说明了这个问题。
那么所谓的重大发现,这个《百字诗》给大家讲解了,应用上到目前来说虽然只是形成了一个框架,这个原因我可以给大家讲,是94年还是95年在北京和平小学里作学术报告,一个硕士研究生参加了这次学术报告会,看到大家发言争先恐后,效果又那么独特,在中间休息的时候找到我了,他说张老师我问你,我能给你提问题吗?我说怎么不能提问题,是学员大家都可以提问题,那时安排一个答疑的时间。他说这些学员真的效果这么好吗?我说你去问,去做调查去,他说我们有怀疑,按北京来说是不是“托”?那是不是花钱雇的人呀?哎呀,更谈不上这个问题了,这都是北京当地的人你可以调查了解去。最后他给我提的什么问题呢?他说你形成的《百字诗》的精典理论是否达到了登峰造极?我当时回答,没有,远远不行,我只是搭起了一个人宇科学的框架,我是这么回答的。大家考虑考虑,这个框架并不是光是个架子,光是骨头,还有肉呢,这个新的杂交理论观点,这个哲学理论观点,大家应该认识到了吧,这是本质上的突破。你要充实它,完美它,只有在这个框架里,这个主要理论里,比如杂交进化就是杂交进化,你不能再提其它的吧,我提的同类、同性、不同品种,那就是同类、同性、不同品种,你不能再改呀,只能在这个枝节上来充实,咱实事求是的是不是这样?有的同志认为这个理论框架主观上是好的,东拼西凑把传统的、现代的,这不成了混沌了吗?不能混淆的,你如果混淆了那就不纯真了,体现不了它的完美性,高度完美嘛。所以通过个人的思考,通过请教,这个沟通不就是请教嘛,才形成了人宇特能科学的理论,包括科学理论,哲学理论,它的伟大意义。当然还有天体方面的昨天都给大家讲了,比如宇宙有限论我们提的早,现在科学家也提出来了,究竟这个内容完美不完美?那以后科学家来充实它,我们人宇特能科学家来充实它。但是主要的理论框架已经形成了,我提的人宇统一论,就是人跟宇宙的关系是统一的,不能说合,它本来就是个统一的,那你就根据这个统一论来丰富。合二唯一,一分为二,一个事物两个方面不能形成一个方面吗?这个合二唯一理论它的内涵已经给大家讲了,最终还是人宇统一论的宇宙观。不光人跟社会的问题解决了,人跟宇宙的关系问题也解决了,所以主要的理论已经形成了,已经给大家讲解了。
18.我们安徽铜陵市学员这次一起来了10名,人宇特能的关键是改造思想和世界观,但是有人在宣传人宇特能时讲了一大堆的书,对此很不理解,请老师讲解一下。
答:一大堆的书讲的什么书啊?你这个问题提的不清楚,讲的是方法?技术啊?是什么书?你这个意思就是有知识有文化的要从理性上,科学就是一个理性、感性嘛。你既然承认跨世纪超常规,超越半个多世纪的科学,你再超越必须有理论,理性、感性这是它的本质。可是人宇特能科学它的完美在哪里呢?还有个先感性,后理性,大家别忘了,总之抓住这一点就行。那就是因人而宜,有文化的必须从理性上认识理解,群众是基础,最后纳入国家的议事日程那还得靠科技界,知识分子界,你必须先掌握理论,你掌握理论必然去落实,你落实就必然得到,这是知识分子界;那么文化素质低的先给你感性,我们祖先先给你得到体验,你体验到了得到了,你还要上升到理性,你本身上升不了,你亲戚朋友有吗?你亲密的同志有吗?你要传播,用事实来传播。所以人宇科学的特点是一个感性一个理性,感性——理性。它不象我们常规科学,象我们教科书上道理我懂了,这个方法、方式没有理论你计算不出来,你掌握不了方法。可是人宇科学这个特点就在这里,你把这个问题搞清楚就行了,不管他原来讲的对也好,不对也好,主观是好的,通过这次学术报告会以后,你们统一统一思想,统一统一认识,团结起来共同发展。
19.在发生第一次突变后渐变、缓变的问题请老师讲一下。
答:关于突变、渐变、缓变的问题。大家考虑考虑尽管我们人宇特能科学理论确立了宇宙起源、物种起源理论,首先确立了质变、量变再到完美的质变。突变——渐变——再到完美的突变。所以在我们应用上,再少数人身上体现了突变,尊重事实呀,不管你什么病,你再严重的病包括先天性的病也好,有个突变过程。大家别忘了突变以后,还有个量变呢,突变以后还有渐变呢,就是你本质上发生了变化,也有个量变,这个量变是个什么过程?量变是个自我改造的过程,继续认识、理解、传播,造福于社会人类,得有这个指导思想。我突变了我就不学了放弃了,尤其是没文化的同志,我还没学就突变了,我还用学吗?那不就错了嘛。我刚才说了还有个感性、理性问题,你这个病突变了,还有个渐变过程,这个渐变跟量变都是一个自我改造的过程,自我完美的过程,最后达到自我完美了,这是一类情况。还有一类情况,渐变,我学了以后,逐渐地好转好转,那渐变的目的最后也是为了达到突变,达到质变,达到完美,这里也没有矛盾,所以我们不要追求突变。都追求突变,那我要追求明天就成为一个真正的共产主义战士,你能达到吗?这里边还要防止一个急于求成的心理,这是一场社会革命、自我革命,从这里来考虑。当然都想让病好得快,我提高了更好地为人民服务,但毕竟还有个过程。
20.我身患重病,深受疾苦,如何做到忘病?
答:这个忘病,大家考虑考虑你这里疼着你怎么能忘了病呢?最好的一个忘病方式是什么呢?先公后私,这就是忘病。我认识到人宇特能科学它的伟大意义,我要投入要献身,不光我,还要教育好下一代。可是你造福下一代不光下一代,更重要的是社会人类的痛苦,我给大家讲了嘛要把别人的痛苦凌驾于你之上,你不要把自己凌驾于别人之上,这就是公与私的问题,是先公后私?还是先私后公啊?我们共产主义的道德观念那就是先公后私,只要你有这个思想,这是我们祖先的宗旨。你如果想到大家的痛苦,我积极宣传,积极学习,不用想你自己的病就发生改变了,这不就忘病了。你这个病没有什么感觉了你才能忘了,改变了以后才能忘。要想改变那就是做为一个伟大的事业来对待,先公后私那就忘了。
21.在治病期间,按常规治疗仍然有效的情况下,是否应该两种治疗方法同步进行?
答:这个问题给大家讲得很清楚,特殊病遵医嘱,你这疑难病或是疑难病中的疑难病,有生命危险的,我用着激素有一定的维持量就起作用;有的病我吃着药就起作用,但是根除不了,从根本上解决不了,甚至再继续用下去产生副作用,这个病好了其它病又来了,等于还是有病,那就是治不了本。如果象这类病怎么办?你得有个主次吧,那就是以人宇特能科学治疗为主,以药为辅,你吃了药有效你可以缓减嘛,如果这样的话是否混淆了,你吃着原来的药再学习人宇科学,好了病是否在你头脑里不完全承认人宇科学的能量超越常规呀?你还认为一句话我吃药吃好的,如果考察的时候来验证的话是不是又混淆了?必须分清主次,以特能为主,人宇特能科学医疗为主,以药为辅。
22.高级生命现有声却不现形,体现是否不接触、代替?例如:某气功师会悟问题是否与高能信息同一?
答:这个问题你认识还是模糊的,有声必有形这是主要的,大家考虑是不是?那我在这里讲话,你知道现在这个科学发展了,千里遥远就能听到了,这个没有远近。大家知道通过卫星转播,电视上世界各国多远都能看到。你现在知道这个科学了。你在不了解这个科学的情况下,如果有人讲话,在千里遥远你听到你能相信吗?你也不相信。那就是高级生命以什么来体现?以我们实践应用来体现,以她有声,声音是语言,这完全证实她的存在了。咱不说通过杂交进化理论了,就是不讲这个理论,根据这个事实你也应该认识吧。比如在一定的距离内有人叫你,喊你,你不相信吗?也是真听。不要追求形式,这个形式她控制着,谁作用谁的问题,你要求是要求,不要说我们祖先高级生命了,就是我们政党的江主席行吗?那在我们上海随时你能见到他吗?你想见就见?把这个关系搞清楚。再一个她的活动方式,她的形体,你说她用光掩盖还穿衣服吗?对不对?所以说认识到她的高科技,生活方式、活动方式跟我们不一样。那么95年也报道了吧,美国隐形人,任何人穿上特制的服装用光照射半个小时就能隐身72小时,72小时在你身边你看不见,72小时以后又现原形了。他通过照射跟自然界的光线一样了,你怎么能看见他?这是科学的手段。你不要认为看不到你就不相信,以看到看不到为标准那就观念太狭隘了,我们看不到的东西多了,那美国制造的空气食品我们看不到呀,由液体变成气体,把人体所需的各种元素都储存在容器里,喷上一下等于吃饭,不能以看见为标准,那就是时间还不到,时机还不到, 时机到了她必然的出现,公开出现。应该说有声现在是半公开,也就是现在是隐蔽式的,关键抓主要的部分,你比如用眼看见是个生命体,未免她能用光能完全达到生命体,那你认为她是真体吗?所以看到看不到不是主要的,只要我们得到了,我们能听到了,就是我们听不到按照这个宗旨去做就得到了,也必须承认。从实践上,从科学技术上,科学性上来认识这个问题。
23.不吃药,不迷信病好了,是不是接受了宇宙能量之故?还是人本来具有康复的本能?
答:一般病可以,一般病不吃药我也能好,对不对?还有自己的免疫系统嘛,通过多方面,锻炼身体,食疗这不也能解决嘛,发挥主观能动性。可是你这个大病怎么能好,你这个瘤子形成了吃药还解决不了,它自然而然的消失了,那就不科学了。不是这个概念,你得分什么病,这不一句话疑难病包括器质性的、先天性的、基因性的,可想而知了。你光想好好不了,你光靠自己的免疫系统好不了,靠常规的一般的医疗措施也解决不了,必须从这个基因上,如果改变我们的基因了,从这个基因上来考虑,谁掌握我们的基因啊?我们的基因来自哪里?那怎么改变的?你得分病情。
24.与高级生命的对话同潜意识对话一回事吗?
答:怎么是潜意识对话,叫我说这个潜意识,意识我们确立了是物质的。这个潜意识也是物质的,潜在的物质。你只要听到声音了,怎么能是潜意识呢?你听到就是听到嘛,这个听到的东西是通过大脑通过听觉反应到大脑,再反馈到听觉上来,我就听到了,这就不能叫潜意识,这是柯云路同志的一个观点,他把声导对话称为潜意识,这是他的观点。你不考虑考虑嘛这个收音机的讲话怎么来的,它都有个本源的东西,动脑子想一想。不能把意识变相地说成潜意识,实际在头脑里还认为有神学,有灵魂呢,那就错了,概念上错了。这次我没有给大家讲我们那个地方有一个人专门动物“附体”,这个动物“附体”就是黄鼠狼,对你说我是“黄仙”,你就认为是黄鼠狼,这不是人的科学手段给你输入的吗?虽然黄鼠狼有它的本能,它的气体能导致人的神经症状,这也是我们的一个学员他自幼就宰这个东西,目的就是卖钱,卖给国家,国家收购。他把我问住了,他说老张你说黄鼠狼哪里最臭啊?我说还有哪里,除了尿液,他说不是,他说在我剥皮的时候,实际上就是解剖嘛,他不懂解剖两个字,他这么说,在他开膛的时候,不小心把一个气囊划破了,他说哎呀,这股气体出来几乎把我昏倒了,那就是这个气体是不是也是元素呀?所以有的人嗅到这个气体以后出现过敏神经症状,这不是不可能嘛,为什么有青霉素过敏呀?那么青霉素是粮食加工的配伍的,为什么有的人过敏呀?不作皮试注射后立即造成死亡,从这个过敏上来说我们可想而知。这个黄鼠狼气体的确能导致人神经症状;再一个是我们祖先利用这个动物来制裁他。我们那里逢年过节给黄鼠狼磕头、上供,你说这个人你还不胜黄鼠狼?这不是等于骂人嘛,尽管它是受保护的动物,它的皮毛贵重,这个现象历史上解释不了,出现这个情况都是极少数的。所以还是一个现象本质的问题,必须把本质的东西认识清楚了,这些问题就不难理解了。
25.根据《患者须知》中第三条,废除一些唯心信仰品,如果把这些信仰品转送他人,是否也是清除的妥当方法?
答:这个是不妥当的,哦,不叫你迷信,你把迷信品转让给别人叫别人去迷信,是不是这个概念?那就错了。这当然是一个思想,一个行动,那你不废除这些东西是有害无益,大家考虑是不是?不允许转让,不允许埋藏,该销毁的销毁,一般的什么石膏的,陶瓷的你要它干什么?我昨天已经给大家讲了嘛,这标志着你真正的思想废除了,不承认它那就把头给它砸坏了,比如观音菩萨,玉皇大帝,塑造的这些只要你破坏了,证明你是未来的先驱,这只是一个方面,那就是你彻底更新观念了。我们要求在座的学习人宇科学的学员不是叫你到社会上,到社会上能接受吗?你慢慢的宣传,真正的认识到科学的超越了,他自然就不信了,都有个过程,首先靠我们来传播,亲属、朋友、亲密的同志。
26.其它气功书,录音带是否也在清除的范围?
答:凡是有公开宣传封建迷信的,神学思想,神学观念的东西,叫我说你留着它没好处。再一个你加个批注也说明你的思想觉悟提高了,这都可以了。尤其是老同志有这个体会,在***受冲击,比如***员,唯物者,家里都有这个佛像,有这个佛像你能说清了吗?为什么有这么一句话跳到黄河里洗不清,你有这个东西这个帽子就给你扣上了。这个破四旧,立四新,就是不破不立,大家考虑考虑未来是不是这样?只是时间上提的早与晚的问题,是不是不破不立?实践证明了嘛它不适应社会发展了还有危害,你考虑考虑还能姑息迁就吗?所以一个思想真正认识到,包括这次在这没提,这里随便说一下,有的艺术家那你也只好改变改变,你创造新颖的,为什么非得用传统的东西来塑造呢?继续塑造,继续在社会上产生影响呢?那就不符合这个要求了,要创造性地,开创性地启发人们向先进性科学方面来发展,你这才有意义。
27.在旅游地佛像前,寺庙前照的照片是否可以保存?
答:在庙宇,建筑物照得像都可以,你如果在佛像前照像这有影响,这个如实地告诉大家。那么说学习人宇特能科学这么绝对,你看要不这么纯真就体现不出来,越是真正的科学,越是超前的科学越是纯真的,所以一句话真正的科学来不得半点虚伪的,这体现科学的严密性。咱就说烧纸吧,有的在农村里这个病好了几年了,病好了以后他不敢去,他一看违背了不行,也有一定的境界,但是那就不彻底吧,他不去拿着钱给亲属,你给我拿这个钱因为咱关系近,你拿着钱代我烧上两刀纸,刚给了钱还没回家呢病就犯了,为什么?你说制裁谁制裁你,你违背科学,常规科学你违背也不行啊。就是五月端午,它这个艾枝子是祛风散寒的,我们大家知道针灸用的,我们家乡有一个女同志她是萎缩性胃炎,好了以后忘乎所以了,还不是她插的,别人插她不制止,插上时间不长她病犯了,见到辅导老师,老师问今天是什么节日?她知道什么节日她违背了嘛,哦,她说怪不得呢,我没插我也没管,那你为什么不管啊?你这个全家思想统一吗?你做这个工作了吗?就这么一个简单的问题都不行,大家考虑考虑,不这么纯真怎么体现科学的严密性,怎么体现它的超越。我原来在其它学习班上也给大家讲了,我说21世纪初期爆发一场科学革命,文化革命,这是钱老提出来的。我说更重要的是意识形态领域里的一场革命,几乎象秦始皇那个时代焚书坑儒,当然不坑儒了,教育行吧?你到那时再受到触及行吗?大家考虑考虑你为何不提前成为一个开创者呢?成为一个先驱呢?那如果不这样的话社会发展这是个转折点呀,怎么能产生社会发展的飞跃呢?大家要很好地去认识这个问题,它不是光形式上,真正地从思想内心世界来改造自我。
28.小说等文艺作品中有《聊斋》故事,有神、鬼、妖等内容如何处理?
答:这个《聊斋》根据现在我们考虑考虑,《聊斋》很多故事都是超正常的特异功能故事,特能的故事。我看过《聊斋》,比如有两个姑娘傍晚路过这个村庄,给安排了一间房屋,晚上这两个人听见外屋有人讲话,推开门以后屋子里没人,大家考虑这个谜现在人宇科学揭开了,这无疑都是高级生命表现的,你把这个也称为神话故事,所以说客观的,你理解不了就把它混淆了,那可以用我们的观点阐明它,所以说防止扩大化。比如《西游记》改成了科普作品,它不单纯光神化了,这个神话变现实,牛头马面,三头六臂都体现了我们祖先掌握的高科技嘛,也可以说在这个生殖学上,遗传学上叫我理解是一个突破性的,杂交变异嘛,什么形状的人不能培育出来?大家考虑考虑,所以要重新认识。只要他的指导思想不是公开宣传封建迷信,把人的导向引入神学封建迷信的指导思想上了,叫我说一般的《聊斋》是讽刺当时的贪官污吏吧,还有它进步的意义,再加上我们学习人宇特能科学有些《聊斋》故事是唯物的,科学的,我们要正确对待。
29.清明扫墓是上海人很重视的习俗,应如何进行才符合人宇特能科学的要求?
答:这是全国统一的要求,原来是原来。大家考虑考虑这个共产主义道德观念在职业道德也好,家庭道德也好,社会道德也好,很好地体现。大家考虑是不是对?尤其是家庭道德尊老爱幼,人死了以后,死了死了嘛,他不存在了,只是一个纪念,对他的怀念,我昨天讲了应该化悲痛为力量,继承老一辈革命家也好,我们自己的长辈也好的优良品质这是主要的,任何形式你说起什么作用,关键是发自内心的尊重。当然按现在说你买个鲜花在那放一放这个不过份,但防止搞新的浪费,比如花圈不是迷信品,有的一个100元钱200元钱,1万元的花圈能起什么作用?这不是极大的浪费嘛,叫我说把这个钱省下来教育好你的下一代比什么都强,这个都靠自我了,移风易俗嘛。包括我们那个老革命区的坟墓,最终还得平,不平能行吗?一个是占有土地,一个是搞迷信,一句话科学的纪念,唯物的纪念就行了,简单的。
30.老年人迷信思想较重难以改变,但与子孙不住在一起,是否也影响特能学习?
答:这个亲骨亲骨,我原来给大家说过这个家庭指的什么?指的在一个户口本上的,也就是一个家庭在一起吃饭的,你首先解决内部,然后再往外部。你儿子单另过去了,应该不应该教育他?你的媳妇应该不应该教育她?你姑娘出嫁了应该不应该教育她?这不是最至亲的嘛。慢慢地来辐射到社会上,至亲朋友,亲密的同志。慢慢地做老人的工作,叫我说你对待老人按现在说不是金钱重要了,只要你给他温暖,吃得饱,有衣穿,心情舒畅。老年人需要什么?这是他最大的需要。你成天让他端着金饭碗,整天生气,他能好吗?真正地体现尊老爱幼,还得用社会主义道德,共产主义道德,得落实在这方面来。
31.学习特能后能否同时学习原来的气功?
答:没有迷信色彩的功法,这个我给大家也讲了,气功科学,人宇特能科学没有矛盾,只是方式方法不同,形式上不同,也就是说层次上不同,确切地说能量大小表现不同。那么同时我也向大家讲了,气功科学也要发展,你把传统的气功科学理论纳入到现在的人宇科学理论之上,那就需要按照人宇科学的理论,你再要想提高的话,要跨进一步的话,那就按照人宇特能科学的理论来武装自己的大脑,昨天我已经给大家讲了这是主要的。至于功法你如果练得恰当,你可以练嘛,我没有佛家思想了,道家思想了可以练。如果练得不舒服那就按着人宇特能科学的功法,我们制定了《高能保健康寿功》。顺便说一下今年2月份宋健跟李铁映,在召开中国人体科学工作组的会议上制定了几条原则,其中一条我告诉大家,当然有的学员不知道,是这么说的“气功、人体特异功能不能为宗教服务”。大致上可能这么说的,还有一句是“宗教不能利用气功、特异功能来宣传为宗教服务,不能用宗教的形式来搞特异功能,”大家可想而知这个问题。
32.昨天我和我的朋友钱世仁听了一天您关于人宇特能科学能治各种疑难病的报告,而且您已经治好了很多疑难病人,您为人民群众做出了莫大的贡献,我们对您感到非常敬佩,下面有几个问题:
(一)我的朋友患了右侧偏瘫,右侧活动不便,这种病能否治疗到象正常人一样?
答:那就看你的程度了,人宇科学完全恢复的人有,这个不是没有事例,我已经告诉大家了癌症也不是一例,全国多了,包括脑胶质瘤,按常规上来说世界上也不能治好的疾病,从根本上。我们人宇特能科学器质性的病变,先天性的病变包括基因性的病变,可想你这个偏瘫,如果严重的偏瘫你想达到原来的完完全全,可能达不到,你别要求太过份了,那就是我原来拄着双拐,我学习了人宇科学用一个拐,我继续学习人宇特能科学我另一个拐也不用了,走路虽然能走但是还吃力,这样你应该达到满足了吧?因为***与得到成正比,付出与得到成正比,要想彻底得到就要真正地投入,真正的***,这里很客观地给大家说。虽然少数人是解决了,给后来人给未来人带来福音,还有个社会发展,还有个阶段性,你不能说按着我们祖先高级生命人人都立即没病了,甚至明天就能达到共产主义社会了,按她的本质来说,这个本质上就是达到最完美了,掌握技术最高了,完全能改变,可是他还有个社会发展过程。
(二)如能治疗到何处进行治疗?
答:你在上海就可以了,通过这次在上海的学术报告会,领导有计划要成立相应的机构来发扬光大人宇特能科学,我已经告诉大家了,是通过老师指导,学员交流,自我学习。你暂时也别急着进行遥诊了,你先接触接触,通过这次学术报告会他就有一个变化,在这个基础上你再继续学习,继续交流继续接受指导。
(三)我对有些问题至今尚未理解,在过去神学论的能量是高级生命通过媒介作用的,可谓与人宇特能属同一个源泉?
答:是啊,不同时代的嘛。因为从历史上,从《易经》这个角度一开始都认为是上帝造人,上帝给予的命运了,只是人们理解不了,这个创始人本质的东西没说清楚,后代人造成了迷信,因为本来是唯物的,科学的,你理解不了就推向神学之说了。
33.现在要绝破神学论是由于受到盲目的崇拜?
答:对了,你原来搞不清本质,认为有无形的神,有无形的鬼,进行了盲目的崇拜,这个解释对了,搞迷信活动从而导致制约了社会的发展。
34.那么既然要绝破神学论,为何高级生命现在能赋予一定的能量?
答:这不叫人们认识嘛,你原来认为有神学论那是原来呀,原来认为有偶像的东西,一开始从本质上佛经、道经本质上没有唯心的东西,叫我说这个神学论都是后代人神化造成的,你看看那个内注,原始的佛经,道德经哪有唯心的东西,你理解不了这个含义你就跑到神学上去了,能行吗?刚才我说了创始人没有讲清楚,可是后代人也没有理解,一直神化神化。那么我们人宇特能科学揭示了这个问题,也就是澄清了这个问题,所谓无形的必须铲除,确立有形的高级生命。一开始我们祖先高级生命是隐蔽的,还不是让人们一代代地来认识她嘛,那得有个过程吧,所以说没有什么矛盾。必须把这个无形的概念转为有形的概念,你如果不转变你不就混淆了吗?混淆是非,还是分不清真假,分不清虚实,分不清黑白,混淆是非问题。
35.神学论与人宇特能科学属统一源泉,相互间的观点、形式及手段等也有类似之处,为何两者不统一?
答:这个观点就错了,神学的东西,不存在的东西都是唯心的,用唯心的来解释怎么能合一呢?怎么能混淆呢?原来这个教材上写错了,唯心、唯物怎么能合一呀?唯心本来没有还用合吗?因为我们揭示了没有唯心的东西了,本质上没有,完全用唯物的科学的理论来阐述,这里面就是不能掺假,何况它不存在。
36.是否神学论已畸形发展不可救药?
答:也不是什么畸形发展,神学的证实了它不存在,都是唯物的,本来都是物质的东西,所以把这个问题搞清了,那就清楚了。
37.高级生命通过人宇特能科学来让人们认识她们,她们有领域吗?
答:高级生命没有什么领域,她们完全是统一的,绝对的统一,高度的统一,高度的集中,这个必须清楚,她们只是对我们社会的发展分工不同,都在关注着,这是必然的,但是她们是统一的,随时掌握我们现在的动向,所以天不会塌下来这句话就是这样。真正的社会发展不要看眼前的这一点,意思是不要光看现实,社会的战争了,少数人的***了等等这是暂时的。
38.人无完人,人总是也要犯错误的,是不是高级生命也要犯错误
呢?
答:高级生命达到高度完美了还犯什么错误?
39.高级生命——我们的祖先她们是非常完美的,因为她们是永恒的存在,我这样说是不是对?
答:对!我也是这么讲的。
40.我们怎样面对单位评审职称分配住房?
答:那你就按照国家的政策规定,该分的就分,该得到的就得到。你意思是我学习人宇科学了,我不能得到的也要得到,那有这个思想就不行。再一个内涵着什么呢?那就说一团和气不行。我们学了人宇特能科学以后,对待原则上大家别忘了,大事讲原则,小事讲风格,原则性的问题应该逐级上报,不能马虎,不能委曲求全,那就是不合理的要坚持正义,坚持真理逐级上报。那么在评职称也好,住房也好要高姿态,先想到别人,同样如果有名额的话,我先让给别人,那就你得到的没这个职称也能得到。
41.收功时静3-5分钟要想什么?
答:收功的时候作完了还想什么?什么也不想,你就深呼吸慢慢平静就完了。你收功的时候气慢慢地平静下来呼吸,你脑子里应该是个空白的,随着呼吸运动运动就完了。
42.为什么扫墓时献花圈可以,烧纸是搞迷信?我认为都是搞形式死人都收不到,而且浪费。
答:按现实来说还有个尊重,还有个敬佩呢,是不是?对老一辈革命家也好,对我们祖先也好,这是个怀念,你拿朵鲜花也不算什么浪费,它跟烧纸是一个截然不同的概念,这个烧纸大家都知道从历史遗留下来认为人死后有灵魂要用这个纸钱,这不是迷信的东西嘛。
43.精神病人遵守治病原则,不迷信,不吃药,不打针。其中不吃药是逐渐减药还是完全停药?因为医生讲要分期服药,不能断。
答:以特能治疗为主,昨天专门给大家讲了《患者须知》,我没给你讲“不迷信,不吃药”只是当时对我的病来说的。我后来制定了《患者须知》这个准则,你怎么老是用这个“不吃药,不打针”来作为一个原则性的呢?这本身就错了。按照《患者须知》上的那几条,我并且怎么给你讲的,你慢慢去理解,跟医院里能配合,我们人宇特能科学跟现在医学科学、常规科学都能配合,但是以特能治疗为主,因为常规科学治不了的病我们人宇特能科学能治本。怎么算超前?你承认超前那就以特能为主,这个药慢慢地减,你不能完完全全按照医院里的规定来服用药,你必须缓减,哪怕少吃一片也算减了,对不对?
44.光气能量的气,指空气,还是人体的精气?
答:人体什么精气啊,氧气啊,就指的是氧气,你吸进的空气还不是与二氧化碳的交换嘛,所以气没有什么神秘的,光气那当然指得大自然的空气,严格来说在人体上那就是氧气,人缺氧不行吧,这是起码的常识就可以了,那没有空气哪有氧气?
45.怎样学习才能沟通高级生命的信息?
答:我给大家讲的,你就按我给你们讲的研究、发现与应用为主要内容,“百字诗”的主要理论这不都给大家讲了嘛,从根本上来说你了解了研究发现与应用了,我就按照“百字诗”的第三部分,我已经给大家反复强调了这个问题,“百字诗”的第三部分也就是后三句,“绝破唯心论,完整生化观,合而唯一论,社会为指南,中华族伟荣,世界大同幸。”以这三句话来作为思想理论指导,来武装自己的头脑,然后按照《患者须知》逐句去理解去落实,因为我给你们有解释嘛,所以大家只从教材上看是不完善的,应该从录音上或录像上,那是95年摄成的,你系统地学习了,你就完全掌握了,或者基本掌握了,再加自学不断地深入,不断地完美。
46.小儿先天性抽搐不止,现又造成脑瘫能否治愈?
答:脑瘫的小孩现在恢复的有啊,怎么能没有,关键的问题你这个孩子能好不能好还得取决于自我呀,只要你思想态度端正,学习人宇科学的目的明确,扎扎实实地,完完全全地按照机理原则去落实,那你必然得到,那别人得到你怎么得不到?应该有这个主导思想。就是完全得不到,得到一半也应该争取嘛。
47.小孩弱小8个月,思维活动接受能力几乎都没有,他能有效地接受高级生命能量的治病吗?
答:昨天我记得在这个桌子上坐着光叫孩子听,老人连听都不听,这大错而特错,这个无知的孩子靠老人来学习,这是不是体现了人宇特能科学的全能啊。也就通过孩子有病教育了你,随着孩子病好了,随着年龄增大你在教育孩子指导孩子,这是个相互的,这体现了人宇科学她的完美,那个耳聋的他听到什么了?那个聋哑人他听到什么了?那为什么通过代疗以后在这个学习班上能讲话了,这不都是科学的手段嘛,是通过这些患者来教育我们,教育老人,也教育我们大家。那么你学习认识好了,这个能量祖先就关注你了。
48.给老人建公墓是否算迷信活动?
答:这个建公墓是集体?是个人?现在有这个不正之风,可能是在南方,不知我们这个地方有没有?反正我听说了现在年轻轻的有了钱干什么?建公墓,等未来死了以后用,现在先建上,这个东西有什么意义呢?叫我说没有意义,你真正的对国家有贡献,对人民有贡献,那国家就给你建公墓了,你自己先搞这个东西,叫我说没有意义。你把这个钱投到社会上,造福于社会,这不***于国家何乐而不为呢。关键问题是活着如何地解决家庭道德问题,社会道德问题,已经给大家讲了,你就从这里考虑考虑应该不应该。
49.手术多年腰疼复发压迫神经,病人不会站立行走,请问是否影响高级生命的光导性?
答:这个大家要清楚,人宇科学不分什么病,一句话给你讲了嘛把基因都能改变,还担心病吗?不管你病得轻重,叫我说你轻病不严格去落实,你这个病轻反而也得不到能量。给大家讲了这是我的实践经验,越是病重越认识得好,传播得好,落实得好越好得快。得到是不分什么病,一句话必然都能改变,只要你真投入。
50.张老师听了你的报告后,我们很想做“鬼推磨”的试验,可以不可以?
答:这个问题我已经告诉大家了,你再搞重演是否浪费了精力,浪费了时间,比如我掌握着就是不准做,你不听话,科学界已经承认了,这是千真万确的实事,客观存在的你还做它干什么?包括“扶乩”都没有必要搞这个东西,所以要求大家走捷径,你为什么不走捷径?我就按照这个机理去认识、去理解、去落实、去传播这不就得到了嘛,你非得走那些弯路干什么?放着直线不走,你非得绕着圈子走,叫我说没有必要。
51.我们也想请高级生命教我们如何为他人治病。
答:哦,还叫高级生命教呢?
52.我们想重新研究物体运动现象,可不可以请张老师在这方面能给予我们力量和信息?我们很想在上海成为第二济南,成为您的忠实学生。
答:你是不是理解错了?你想再重演,再来个第二次创造,创建,那就没必要了。如果高级生命不给你,你这个指导思想不对,失误,如果不给你的话,你考虑考虑你就不承认她,是不是?我看你脑子够糊涂的了。至今已经30年了,应用也20年了,全国发展已经有50多个单位,你为什么非得自己再重新研究呢?为什么不按形成的理论原则去落实呢?去走这个捷径呢?自己很好地考虑考虑。
53.我们如何能接受到光气能?具体我们该如何做?
答:该如何做已经给大
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